在课堂之外，人大附中语文特级教师于树泉不久前又有了一块深耕的“土地”——微信公众号。在微信公众号上刊发的3篇系列文章，让他拥有了很多读者，成了“网红”。
由于微信公众平台在传播方面具有明显的优势，近年来，不少教师在工作之余，也创办了个人的微信公众号，记录对教育热点问题的思考、对课堂教学的见解以及对家庭教育的感悟，希望借此影响学生、家长以及更多的人。
诚然，教师创办微信公众号确实有很多好处。一方面，微信公众号需要不断提供新内容，这督促编者把自己的想法及时变成文字。另一方面，公众号能将自己的课程教学经验和见解传播出去，从而影响更多的老师。但是，把公众号办好并非一件简单的事，需要投入大量的时间和精力，而且操作比较烦琐。我认为，教师个人开办公众号很难有持续性，甚至会影响日常的教育教学工作，不可盲从。
首先，教师要办好微信公众号，必须具备一定的写作基础和设计能力，同时必须是学习型的教师。只有学习型教师才具有自主性、完整性、创新性和发展性，具备健全的学习人格、深厚的科学文化素质和较强的能力。
其次，要有一定的空余时间，并能专心完成。视频的剪辑、上传，微信文章的排版，紧跟教育热点，保证文章的时效性等，都费心费神。中小学教师一天几节课下来已经是筋疲力尽，还要继续备课，批改作业，晚上还要辅导学生。即便教师精力充沛，能持久吗？我曾经也有创办个人微信公众号的想法，但是由于精力有限，我还是放弃了。就连每天坚持写一篇教育评论，有时也难以做到。
另外，要有兴趣和爱好。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，日本教育家木村久一说过“天才就是强烈的兴趣和顽强的入迷”。从某种意义上说，人生的成就如何，主要取决于兴趣。一个人一旦对某一事物或某项事业产生了浓厚的兴趣，他就会如饥似渴地去求知，百折不挠地去探索，千辛万苦地去实践。
当然，我并不是反对教师开办公众号，有很多老师的微信公众号办得很成功。他们利用公众号这种形式，利用碎片时间将自己的实践性知识显性化，自觉进行专业发展，同时影响和教育着家长和学生，确实值得老师们学习。
在我看来，教师最好还是以团队的形式创办微信公众号，或以教研组、年级组等形式。古人说，“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”“众人拾柴火焰高”。这样做既聚集了众人的智慧，又在时间和精力上有所保障，微信公众号才有更大可能持续运作下去。
总之，教师开办公众号不可盲目跟风。众所周知，淮南的桔子又大又甜，种到淮北去却又小又苦，这是因为水土的不同。由于每个教师工作量的不同，自身的素质也有差别，即使用同样的方法也未必会收到同样的效果。
