小时候，我们这里都用毛驴拉货，大人们在赶驴时都会准备两样东西，一样是萝卜，一样是大棒。当毛驴积极赶路的时候，赶驴人就会奖给它一根萝卜；当毛驴偷懒的时候，赶驴人就会赏给它一顿大棒。
老人们说，只给驴萝卜，会让它心生骄气；只给驴大棒，更会让它懒行。萝卜的引领，会让毛驴跑得不亦乐乎，大棒的威慑，会让毛驴不敢懈怠。萝卜与大棒的相得益彰，毛驴才会将车拉得又快又稳。
现在想来，老人们都是教育家，萝卜是赏识，大棒是惩罚，二者都是教育的一种方法，缺一不可。虽然就“人性最深刻的本质”来说，人是希望被赞美的。童话大王郑渊洁也说过：“鼓励可以把白痴变成天才”，你若想教育好孩子就“要把孩子往死里夸”。但这只是说，赏识是教育首选的、主要的、重要的方法，并不是说教育就完全抛弃了批评和惩罚。孩子毕竟是孩子，不可能没有缺点，不可能不犯错误，因此，在对孩子的教育中，批评和惩罚也是必不可少的。如果只是一味地夸奖，甚至对孩子的错误也大加赞赏，那只能害了孩子，使他们变得弱不禁风，难以通过挫折的考验，一旦遇到风吹浪打，便会折戟沉沙。
关于赏识，早有大家论述，这里我只就批评和惩罚谈几点个人想法：
一是有错必罚。在日常生活和学习中，无论孩子错误大小，都要及时批评惩罚，对孩子的错误要实行“零容忍”。孩子错误小，批评和惩戒也不会太重，他们的心理和身体也能承受。相反，如果对孩子的小错视而不见，不进行批评，就会给孩子传递错误的信息，让孩子认为犯错是“天经地义”的，等于在纵容孩子犯错。孩子的胆子就会变大，等犯了大错，触犯了原则，这时大人情绪就会激动，认为不教育不行了，批起来就会疾风暴雨，这会让平时没受过批评的孩子出乎意料，在心理上难以承受，做出出格的举动来。因此，对孩子小错及时批评和惩罚，不但可以矫正他们的错误，更可以锻炼增强他们的心理承压能力。
二是惩罚有则。俗话说，不知者不为怪。要让孩子少犯甚至不犯错误，就要提前让孩子知道什么是错误，犯了错误会受到何等处罚。教育者应和孩子共同协商，就生活、学习等方面制定一个奖惩规则，让孩子知道如何做受奖，犯错后会受到怎样的惩罚。这样，孩子平时就会小心、谨慎，从而减少犯错误的几率。即便犯了错误，也会心甘情愿接受惩罚，不会产生心理上的负面影响。
三是赏罚分明。对了表扬，错了批评。这是教育孩子最基本的原则。我们不能因爱孩子而采取“打一巴掌又给一个甜枣”的办法，对孩子实施惩罚之后，看到孩子难过，接着就安慰甚至“奖励”他。这样做将会使惩罚前功尽弃。该赏则赏，让孩子享受到“对”的喜悦；该罚当罚，让孩子知道自己错在何处。赏罚分明，孩子才会增强抗压能力，扬起进取之心。
四是切忌讽刺。惩罚孩子是为了让他们明辨是非，改正错误，而不是为了瓦解孩子自尊，打击孩子自信。因此，孩子犯错时切记不要讽刺、挖苦，更戒用恶毒的语言指责、谩骂。无数案例证明，讽刺挖苦、恶语谩骂不仅会伤害孩子的自尊自信，更会超越孩子的心理承受能力，不但会让批评和惩罚效果大打折扣，还可能引发恶性意外事件。
五是惩罚有度。人们应当明白，孩子虽然犯错，但并非混沌无知，他们对自己的错误会作相应的考量，对自己所应受的批评和惩罚也会有一定的“度量”。 轻描淡写，惩罚过轻，不足以使孩子引以为戒；小题大作，惩罚过重，则会引起孩子的不满与对抗；如果惩罚适度，孩子会心悦诚服，积极配合，这样的惩罚才会收到理想的效果。
