学校发展规划是学校发展的“路线图”和“施工图”，是引领学校发展的行动指南。如何制定学校发展规划？我认为必须以科学的理论为引领，凝聚学校多方的办学共识，科学谋划，精准发力，落地生根，彰显特色，方能张扬其活力。
制定学校发展规划要遵循自组织变革理念。新时期学校发展的一个鲜明趋势就是从外控发展转向自主发展。学校是一个生命系统，无论是校长、教师、学生，还是家长和社区等利益相关者，都是一个个复杂的自组织生命系统。自组织理论告诉我们：系统外部的力量往往不能直接对系统的行为产生作用。学校发展规划要发挥作用，必须调动学校这个复杂的自组织生命系统的一切力量，引发系统内部的一系列变革。制定学校发展规划，就要全面考量系统内部各因素的生命需求，开展学校内在的自主变革，引领学校自主发展。如北京十一学校制定的《北京市十一学校行动纲要》，就体现了自组织变革的理念，引领学校实现了深度转型，促进了学校快速发展。
制定学校发展规划要遵循过程性原则。学校发展规划不是请人“捉刀”的文案，也不是“秀才”们冥思苦索的结果，而是自主变革的顶层设计过程。学校发展的规划过程，是学校所有利益相关人全程参与的民主过程，是关于学校发展的成就和经验、优势和机遇、问题和挑战的反思过程，是针对学校发展基础、需求、前景、思路、策略的研究过程，是学校全体成员发展愿望、潜能和激情的激发过程。制定学校发展规划，要调动全员积极性，通过召开校委会、家委会、师生座谈会及社区走访等方式，梳理学校发展历史，全面诊断学校发展现状，反思制约学校发展的问题症结，科学制定学校发展目标、思路和策略，并通过学校教代会讨论表决，形成学校发展规划。惟有如此，才能获得最广泛的认同，并逐步贯彻落实在日常的教育活动之中。
制定学校发展规划要遵循实效性的基本要求。学校发展规划的制定，既要注重针对性，立足学校现状，抓住问题核心，突出主要工作；也要遵循规律性，符合国家和地方法律法规，符合教育规律和学生发展规律，激发全体成员的发展愿望和奋斗激情；更要突出特色性，选准学校的特色定位，提炼学校的精神内涵，凸显学校的品牌特征，以特色发展促进学校全面、快速发展。
“凡事预则立，不预则废”。学校发展规划只有落地生根，才能焕发生命活力。
