近日，本年度的全国职业院校技能大赛在天津主赛区和北京、山西等15个分赛区分别举行。按照业内人士多年来的说法，普通教育有高考，职业教育有大赛，这是我国教育工作的重大制度设计与创新，也是新时期职业教育改革与发展的重要推进器。
技能大赛对职业教育改革和发展的推进作用显然不容否定，业内人士希望藉此盛事扩大职业教育影响的良好愿望也应该肯定，但硬把职业院校技能大赛和高考相提并论，这实在有些不妥。
首先，职业院校技能大赛跟高考之间根本就不存在可比性。高考是一种较为公正公平的考试形式，考生面对的考试环境、条件和各类保障是一致的。技能大赛则受到训练条件、比赛环境和评委等诸多因素的限制，在公正公平性上与高考存在较大差距。
其次，把职业院校技能大赛跟高考相提并论，已经造成了一些职业院校在办学方向上出现偏差。目前各职业院校都把各级技能大赛当作头等大事来抓，在职业教育尚未建立系统有效的质量评价体系的情况下，技能大赛事实上成了检验职业教育发展质量和水平的唯一机制。各种层级的技能大赛都实行明确的排名制，并由此决定各职业院校在职业教育领域的地位和声誉。与基础教育的“应试教育”相对应，职业教育也已经基本形成了“应赛教育”体制。有的学校将人力、物力和财力向“应赛”倾斜，投在少数参赛选手的训练费用甚至超过了全校学生的训练费用，忽视了大多数学生的培养。还有的学校课程课时都向技能训练倾斜，甚至让参赛选手放弃其他课程的学习，忽视了学生人文素质和职业素养的培养。
为了职业教育的健康发展，我们必须以平常心看待技能大赛。技能大赛跟其他赛事一样，只是一项活动，相对于职业院校的全体学生来说，还只是少数人的舞台。因此，技能大赛虽然重要，但也没有必要将其放到与高考同等的地位，夸大甚至扭曲它的功能和作用；更不能以大赛成绩作为评价职业院校办学质量和水平的唯一依据，让职业教育陷入“应赛教育”的深坑。
