近日，“性教育进校园”的话题再次引发关注。在今年杭州市两会期间，杭州市政协委员蒋慧儿建议，将性教育贯穿到九年义务教育始终，从小学一年级起，强制开展相关教育，并统一相关教材。近年不断爆出的花季少女被性侵事件，也给社会、学校教育敲响了警钟——性教育要从娃娃抓起，且宜早不宜迟。
一直以来，无论是家长还是学校，对“性教育进校园”的重视程度都不够，甚至会“逃避”“排斥”“谈性色变”。“我从哪里来？”面对这一问题，家长的回答五花八门：“你是我从垃圾桶捡来的”，“你是我从外面抱来的”，“你是从石头缝里蹦出来的”……大多数家长认为，孩子年龄还小，长大后自然会明白，现在进行性教育启蒙未免为时过早，加之孩子的好奇心强，怕孩子误入歧途。殊不知，好奇心的驱动和自我保护意识缺失也是悲剧产生的重要原因。
实际上，儿童性教育在一些发达国家和地区是寻常的事情：日本从小学一年级开始，每年都会至少有2个小时的关于两性常识的讲座；美国性知识教育从学前一直持续到12年级；英国法律规定，对5岁以上的孩童进行强制性性教育……性教育不只是简单的生理知识，而是要教会孩子如何正确认识性，如何正确地与异性交往，如何增强自我保护能力。
推进性教育进校园，应该成为家长、学校乃至整个社会的共识，要综合施措，让性教育在校园内光明正大地开展起来，最大限度释放其作用。
首先，要树好观念。社会、家长、教师都要树立正确的儿童性教育观，通过开展主题教育等形式，帮助孩子正确认识性别，学会自我保护，避免类似悲剧的发生。孩子的求知欲比较旺盛，渴望得到积极的回应，家长和学校要正面回答孩子关于性的问题，家长和老师越紧张、越回避，孩子就越好奇，出现的问题概率也就越大。
其次，要用对方法。“孩子，凡是被衣服遮住的地方都不能被别人碰，即便老师和隔壁叔叔也不可以……”几年前，幽默的语言、轻快的节奏，三段一分钟左右的《儿童性教育短片》视频在网络蹿红，对我们应有所启发。儿童性教育可采用“避实就虚”的方法，选择孩子喜欢的形式，告诉孩子关于男孩女孩的区别，比如我从哪里来、男女生为何要分开睡觉和如厕、我们应该如何爱护自己的身体，等等。
最后，要持之以恒。孩子的身心发展具有阶段性，相应地，性教育也要分阶段进行：幼儿园和低年级的孩子，可以引导其认识自己的生殖部位，让其学会自我保护；到了初中阶段，孩子进入青春期，对自己与异性的不同之处充满好奇，同性父母可以过来人的身份，重点解决他们的心理困惑……
