近日，最高人民检察院、教育部联合印发《检察官担任法治副校长工作规定》（以下简称《工作规定》），进一步规范推进、检察官担任法治副校长工作。《工作规定》要求，国务院教育行政部门会同最高人民检察院，建立检察机关开展法治副校长工作协调机制，统筹指导地方教育行政部门、检察机关开展法治副校长的聘任、管理、培训、考核、评价、奖励等工作。地方教育行政部门会同县级以上人民检察院，负责本地区检察机关开展法治副校长工作。
为强化中小学法治建设工作，各地从多年前就开始为区域中小学校配备兼职法治副校长，但从实践来看，兼职法治副校长的作用并没有充分发挥出来。
学校法治副校长几近形同虚设，原因是多方面的，既与法治副校长工作繁忙、缺乏为师生服务的责任心等因素有关，也与有关部门重视不够、管理不力有关。让法治副校长真正发挥作用，地方检察机关和教育行政部门应以《工作规定》为指针，切实做好法治副校长的管理工作。
一要明确工作职责。职责不明，会导致责任主体得过且过，致使工作成效大打折扣。对此，《工作规定》强调，检察官担任法治副校长，应当着力督促学校落实“一号检察建议”，协助学校建立完善预防性侵害、性骚扰工作制度和学生欺凌防控工作制度等校园安全防控机制，履行好开展法治宣传教育、指导学校落实未成年人保护责任、指导学校开展未成年人犯罪预防等六个方面的职责。这也为地方有关部门明确法治副校长的工作职责提供了基本遵循。
二要明确工作方式。检察官到学校担任法治副校长如何开展工作？怎样才能让工作更有成效？过去，兼职法治副校长履职方式多为到学校作报告，形式比较单一，内容也是老生常谈。《工作规定》明确，检察官担任法治副校长可以采取多种方式，举办法治讲座只是其中之一，还可以制定完善学校法治教育工作计划、师生权益保护制度等；组织案例情景模拟、旁听庭审、模拟法庭、检察开放日、参观青少年法治教育实践基地等法治体验活动；畅通未成年人维权渠道，收集学校、教职工、学生、家长法治需求和案件线索，提供法律咨询和帮助等。各地有关部门要结合实际加以运用，充分彰显法治副校长的作用和价值。
三要加强考核评价。政法部门疏于管理，教育行政部门不便管理，学校无权管理，是导致法治副校长工作流于形式的重要因素。政法部门要有计划地组织法治副校长进行业务培训，不断提高其工作水平；要联合教育行政部门和有关学校，共同研究制定法治副校长的考核评价指标、内容和方式方法，定期组织考核评价，并将考核结果纳入个人年度工作绩效考核评价体系，优秀的法治副校长要进行表彰奖励，不合格的要及时解聘；在条件允许的情况下，还可以组织法治副校长面向教职工和学生代表开展专项述职活动，促进法治副校长自我加压、自强素质，积极主动协助学校做好法治工作。
