我们每个人都是人生生命链条上的一环，既是人之儿女又是人之父母。
在从儿女到为人父母的转换过程中，有时是欣喜的，有时又很陌生、茫然、慌乱甚至烦恼的。当父母是一种角色，也是一种职能。如果这个角色扮演的好，那么家族的生命链条在你这一环就是熠熠发光的，结实、美丽的。
虽然父母角色是一个重要的职能，但又没有一个专门的学校来教我们。但很有意思的是，我们每个人做人的道理和行为都是有模范的：这个榜样是上一代的父母。他们在给下一代的子女起到榜样作用，这就是一种传承。所以尽管没有人教，我们每个人都在自觉不自觉地做好这个角色。潜移默化中从父母、叔叔舅舅、老师、师傅如何对待下一代中学习。学习模仿从父母、长辈、师长、良师益友而来。
今天我就自己这么多年的心理工作中对父亲角色的心理功能的理解，给大家谈一谈父亲的功能。
01:
父爱如山
父亲是一座山，是孩子心理上的一座靠山，靠山吃山。
孩子出生开始，父亲与母亲的功能有相似的地方：养育功能（保护、照料、庇荫）爸爸是养家糊口的，上班、做事业、挣钱；同样要保护妻儿不受到伤害，看家护院。
有些父亲不靠谱，有了孩子之后还是过着单身汉的生活呼啸江湖；也有些人会比较自负、自以为是认为孩子是自己的私有财产，自己成了山大王。
02:
大灰狼
孩子在成长过程中一直在发展与人的关系，一方面是现实的身体关系，另一方面也在发展情感关系。
有时候父母可以照顾到孩子的情绪感受，有时候没有照顾到，或者这种照顾非孩子所需的体贴。
孩子感受到不温和、被拒绝，冷落。感觉委屈、挫折甚至愤怒，会产生负性的情感反应。
这些感受对于孩子来讲是需要表达的，但直接向妈妈表达是有难度，也有危险的。因为“世上只有妈妈好”，“我怎么可以对妈妈有攻击和不敬呢？”孩子会找到一个类似妈妈的角色来表达。“狼外婆”会把负性情绪背走，对她表达比对妈妈容易许多。
爸爸就是坏爸爸，虎爸爸，狼爸爸。一个成熟的爸爸可以宽容地委屈一会儿，充当大灰狼，来接纳并承接孩子的负面情绪，在这个过程中帮助孩子整合好的和负性的情绪。如果父亲不够成熟，恼羞成怒，说明自己的孩子气还在。如果小时候某个阶段对孩子没有耐心，孩子的整合能力会延迟，成人后性格不好，到时候修正起来花的精力和功夫要大很多。
03:
大英雄
家里有爸，什么都不怕。在孩子的心目中爸爸是顶天立地、强壮、不怕一切的。
父亲是孩子生命中的第一个贵人，会自然天经地义地支持孩子。每个孩子在成长过程中对自己都抱有一个期待——强大、有力、无往不胜。孩子实际是做不到的，就会想象有一个更强大的人可以做到，往往会把这个愿望寄托在父亲身上。
巨人形象在孩子心目中是一颗大树、一方天空，保护自己不受任何侵害和欺负。孩子做起事情来就自信、底气足，有胆量。但如果爸爸当的过头了，孩子成人后依就会过度依赖父母。随着孩子长大，要教孩子规矩，慢慢形成现实感。
04:
导师
父亲是孩子的第一个老师。板起面孔、一本正经、有板有眼。
严厉的老师，可能是个批评者，酷酷的教练。不能一味保护和迁就。人际关系社会中是要有规则的，最早是在家庭内部的习惯要求开始的。无规矩不成方圆。如果一个人做事不诚信，无荣辱观，不靠谱，修养不够，私欲膨胀，无教养，就是养而不教父之过。
心理咨询师要警惕来访者“严父慈母”的表达，不一定相符，可能是虎妈猫爸。一种可能性是孩子内心的恐惧投射在父亲身上，另一种可能性是父亲在规则上的确是板起面孔，这是孩子内心对父亲的感受。
05:
好榜样
模范，给孩子做好榜样。每个男人都是男孩变的，男孩需要榜样，最直接的人是父亲，还有与父亲功能一样的人：老师、师傅、偶像、心目中的尊者长者，都可以成为榜样，都可以执行父亲功能。
“一日为师，终生为父。”体现对老师的敬重和认同。
榜样用来在内心成为 一个模板，借助认同的榜样的力量和形象。人生中遇到好的师傅很重要。
父亲要修炼自己的人品、能力。登高望远、心怀宽广、敢于担当、勇于负责；积极进取、自强不息。还学习父亲的柔情：关怀、珍惜，对家人妻儿的珍惜关怀。女人的可贵是一丝豪气，男人可贵的是一丝柔情，有血性有担当也要知进退、妥协、忍让，见好就收。挫折受伤中，要有疗愈，重新站起来的气派。
东西方的“父权文化”主流文化特征，每个人对待主流文化的态度与对父亲的认同有关。
有些人特别容易“反传统”，认同危机，容易造反，口诛笔伐，对父辈认同的困难；过度认同，循规蹈矩，不敢创新。
06:
好玩伴
陪伴玩耍，打打闹闹，竞争。掰手腕、下棋，有输赢。培养孩子在竞争中的能力胆识、节制和分寸。
爸爸这个好玩伴怎么当，是个话题。爸爸角色不完全与妈妈相同，因为性别角色不同，对男孩女孩的影响都不同。
男孩子：3-5岁俄底浦斯期，黏妈妈，想更亲密的拥有妈妈，与爸爸是竞争关系。爸爸的原则是：你妈是我老婆，你是我儿子，长大了跟自己娶媳妇。坚决的拒绝；但不能吓唬、威胁孩子（孩子不敢真实表达自己的真实愿望）。我有愿望可以表达，但做事不能出格。
女孩：特别依恋父亲。小棉袄，上辈子的情人。只是一个比喻，不是情人。爸爸爱女儿，偏心闺女，都可以，但到了一定的阶段接受孩子时也要有分寸有边界，有忌讳，有回避，不能让孩子停留在孩子状态。把对父亲直白赤裸裸的愿望转化为一种对父亲的深情。否则，在孩子眼里天下的男人都不如父亲。
07:
人梯
帮助孩子敢于表达，进取，成功。帮助孩子站在自己的肩膀上向更高的目标上攀登，允许孩子超越你；作为老师允许孩子比你强。遇上这样的老师或父亲就是人生之大幸。
举例：我的恩师舒尔茨教授。For Doctor Zhang Taibu: Dear friend and teacher,with deep thanks for showing me the connection between psychoanalysis and Buddhism. 对我的认可与赞扬，我很感动，也庄重地接受他作为一个德高望重的老师对我的种厚爱、肯定与认可。允许并支持我往前走，做的更棒.
允许被超越是父亲一个伟大的职责。
07:
放飞，允许孩子脱离
鼓励孩子脱离依赖，成为自己。这种分离功能最早体现在，父亲作为第三个人出现在孩子与母亲的关系里。最早孩子以为世界上只有他和妈妈，慢慢地扩展后，尤其是性别分化阶段，父亲进入到这个关系里面。
父亲是个有力量的形象，坚定的支持者。孩子得意时，父亲是坚定的支持，让他敢于去闯，有一个默默支持的父亲。“父母在不远游”不合适，孩子无法实现宏图志向。分离焦虑很多时候来自于父母。
最后探讨一下父亲的缺位。
错误观念：我的责任是挣钱养家，教育孩子是妻子的任务。孩子心理上需要爸爸，孩子的功能有限，需要爸爸经常出现。孩子的想象功能在没出现前，需要爸爸经常在身边。除了空间缺位，还有一种父亲的缺位是心理上的缺位。父亲也在家，在孩子身边，但在执行父亲功能时是缺位的。
有时候会因为现实的冲突，出现非选择性的父亲缺位。比如工作、职业条件环境不允许。父亲要尽量采取补偿的方式：可以时常给孩子打电话，问候；代表父亲的小礼物，放在孩子身边，等于爸爸在，是爸爸形象的替代。
警惕选择性缺位。父亲可以在，但却选择不在。不主动，不情愿，不积极执行父亲功能。如果一个人总是选择性缺位，意味着自己没有做好当父亲的准备，稀里糊涂结婚，迷迷瞪瞪生孩子。要自己成长，请教，补习，而不是采取逃避缺位。
一位父亲的功能是否执行的好，对孩子的一生影响重大。
