导语：我校以自我健全教育为主导，尽力培养具有心理自信、学习自主、生活单独、人格自强、全盘发展的学生。以下是小编为您职业规划培训的体会，愿意能对您有所帮助。为了更有效地为学生的个性发展铺路，为教师的成长搭建舞台，学期伊始，我校邀请徐达光教授台湾辅仁大学和经验丰富的徐艳秋老师，对班主任进行为期5天的员工职业生涯规划培训。现在我要和你们分享我的收获和经验：1。我提高了我的能力。我提高了我的价值观。在训练中，我们观看了瑞克自强不息的生活和工作视频，看着他幽默地站在舞台上，大受感动。他有一颗完美的心，永不放弃的精神上，他学会了正常人能做什么，正常人不能做什么。他以自己的生命为见证，感动、影响、激励着每一个认识他的人，唤醒了人们对生命和自我的深深思考。他让我充分认识到，在今后的工作和生活中，他应该有更高的追求，实现人生的价值，有强烈的责任感和使命感。2提高培训技能。在这次培训中，徐老师不仅介绍了高三学生员工职业生涯规划的整体安排和实施情况，还着重介绍了生活曲线、性取向分析、职业价值观、家庭图表等作业清单的使用c、 徐老师讲授幽默幽默，通过案例分析、角色扮演，表演、观看视频、体验活动等训练方式，让教师深刻理解员工职业生涯规划对学生未来发展的重要性，为我今后为学生进行员工职业生涯规划指导课程提供资源和方向。2、 了解职业规划1。了解员工职业生涯规划对学生选择未来的发展方向具备关键的指导含义。由于我校生源缘故，部分学生表现出学习目的不明确或学习态度不正直的特点。在学习过程中，他们对自己缺乏合理的认识，对自己的前景和未来缺乏必需的信心，对自己的行为缺乏有效的自我控制，从而出现发展方向不明确、自我健全动力不足的局势。此外，随着2017年高考社会制度的改革，学生可根据高等学校要求报考思想政治、历史、地理、物理、化学、生物体6门科目，自主选择3门作为水准考试科目。对于双亲和小孩的困惑，职业规划不过是一个“定位”。在帮助学生明确兴趣喜好、分析个性特性的基本上，结合专业特长和知识构造，对今后选择院校或专业做出正确判断。让学生们校园，结合实际上情况，制订阶段性或长期性的规划，给自己的职业发展一个明确的定位，并不断鞭策自己，激励自己，最后走向成功的彼岸！2、了解职业培训的理论和过程。潜能是指一个人在目前看不到，但或许存在的能力，这种能力可以在守门过程中实现，它日趋形成，进而有助于目标的实现。作为一名教师，我们应该最大限度地开掘和开掘学生的潜能。通过兴趣量表和性取向分析，使学生认识到自己的优势和潜力，进而利用合理目标、提高学生自信心的方法，提高学生潜能的转化。帮助学生提高自信，找准方向，完成目标，实现完美。员工职业生涯规划指导课是一门实践性较强的课程，需通过一定的课堂活动来充分调动学生的积极性和主动性。例如，当第一次模拟人生价值观考试告知我们价值观的时候，我们会安排一些价值拍卖的小活动，让学生在参与活动的过程中思考和说明自己的价值观。在苹果树的个人特质和潜能中，快乐的学生认真思考自己的特点，用彩色笔为自己的苹果色特点，完成后，请学生把自己的特点写在心里，并用周哈利窗获取四个特点：我知道他知道开启我，我知道他不知道隐蔽了我，我不知道他认识盲目的我和我不知道他不认识我，这样学生就可以充分了解自己和别人对自己的评价，而心理身心健康的人也会通过自己的坦白诚实和别人的反馈，不断拓展和开放我，就是看自己和别人看得更一致，让自己的生活更积极。员工职业生涯规划指导也运用了很多心理辅导技能，比如我的人生故事和人生曲线作业单，会触动学生的心灵，回忆快乐，帮助学生了解自己关切什么，找出一些现在对他们影响很大的人和事。有助于老师了解学生，帮助他们将来，在我的《想象我40岁的作业单》中，让学生无限想象和叙述自己40岁时的自己，包括学习、婚姻、事业和一些关键事件。通过这个活动，学生们可以知道他们想要什么样的未来。在教师的指导下，学生可以有自己的目标，并鼓励学生坚定不移地朝着这个方向进发，而不是迷茫。另外，我在员工职业生涯规划过程中触及到的高考，让我对学生有了新的认识。传统的智力理论认为，人的认知是单一的，个体智商是单一的、可量化的。多元智能理论告知我们：获得的优势是可以学习和确立的，但自然优势是不能变动的。英才既不能增加也不能缩减。它可以不能在从未学习的情况下通过学习获得。只有在现有的情况下，才能通过教学和培训来增进。只有认可和接受自己的才能和品性，与必要的知识和技能相匹配，找到一个与自己的才气和个性相一致的职业，并不断地去做，我们才能最后找到自己的完美人生。教师在对学生进行员工职业生涯规划和兴趣培养的基石上，适时地对学生进行员工职业生涯规划，有利于学生更好地进行员工职业生涯规划和兴趣培养。但要想实现这一美好愿景，我们还有很长的路要走，对员工职业生涯规划理论的理解还缺少透彻，如何有效地帮助学生进行员工职业生涯规划指导的实施过程有待改进。在今后的教育教学中，我们应该把“per”带来的充沛经验与学校的具体情况相结合。在具体的实际工作中，我们可以获得一个有效的方法来帮助我们的学生最大限度地发展。这次训练不仅使我获得了知识，变动了我的价值观，提高了我的能力，而且使我深感心中的震撼，好像一股新鲜的血液流入我的身躯，使我的血液沸腾。虽然员工职业生涯规划的知识和技能还处于初级阶段，但它为我今后的工作提供了一条新的教学管理路径，为学生个性化成长提供了一种方法，使我确信对员工职业生涯规划进行深入思考和探索。
