怎样提升企业员工培训工作中的困境
中国公司在近十年的发展趋势中，基本上统统经历过各种学习培训的身心的洗礼。从示范课到公司内训，从MBA、EMBA文化教育到各种名牌大学的总裁培训班，从CD、VCD到网上教学可以说一应俱全。可以说，企业员工培训对中国公司的发展趋势具有了关键的促进功效。但许多杰出人力资源管理工作人员却都传出一样的感慨：越学习培训，越不清楚学习培训该怎么做。
企业员工培训难题多
学习培训“盲目跟风”，应该是如今企业员工培训工作上最突显的常见问题。过多的学习培训负责人在沟通技巧培训要求时，三句话内必会问起：“大家的教师能讲××课程内容吗?如今哪个课程内容挺火。”换句话说：“大家能寻找××教师吗?哪个教师很知名。”实际上，可以遭受诸多公司的青睐，课程内容与老师当然有其独到之处。可是在接纳这种学习培训的情况下，公司自始至终要把自己作为行为主体，这一点是决不能模棱两可的。细想一下，但凡如今感叹“学习培训无
用“的公司，大部分无一例外全是以前的”跟风者“。错的并不是盲目跟风自身，只是在盲目跟风时迷途了自身的总体目标，而这类迷途的根本原因，便是对自身公司的实际要求欠缺清楚的了解，不清楚自身究竟需要什么。
学习培训并不是全能的，它是现如今企业管理人员的的共识，可是学习培训究竟理应充分发挥如何的作用，许多公司却依然十分茫然。从总体上说，学习培训能够 分成下列三类：核心理念学习培训、职位技术培训、职业素质学习培训。不一样类型的培训会议达到不一样的总体目标。核心理念学习培训，名如实际上，就理应具有启迪思维、整理逻辑思维、开阔视野的功效，意见反馈到最后培训效果评估上，最少应当做到让大伙儿在思想观念的一些行业达到基础的共识，进而在实际个人行为上明显改善;职位技术培训大量的则应当反映“融会贯通，缺啥补啥”，比如对营销人员开展的推销技巧类学习培训，对一线工人开展的规范性实际操作学习培训等;职业素质学习培训，则大量的好像穿起一串天然珍珠的那一条线，更为侧重人的“软技能”，如沟通协调能力的提高、自我管理工作能力的提高、团结协作工作能力的提高等，也就是说，仅有职业素质不断提高，核心理念类学习培训的成效才可以能够更好地落地式，专业技能类学习培训的落实才可以变大实际效果，而这一部分的学习培训，也通常是公司较为非常容易忽略的。
一说到学习培训资金投入不够，很有可能许多公司老总就需要鸣冤叫屈了，“大家每一年的学习培训经费预算超出上百万，还说不够吗?”在这儿必须确立一个定义，学习培训资金投入不仅是钱财的资金投入，它做为公司的一项运营管理个人行为，一样也是必须人力资源、物力资源、资金三者中间的配对资金投入。
小编曾为一家农牧业公司上市企业做了新项目资询，该公司有职工5000余名，而从总公司到各子子公司承担业务培训的工作人员一共仅有三人，即便仅仅进行最基础的“课程内容拼接与课程内容基层党建工作”就早已忙得愁眉不展。这类人力资源资金投入，怎么可能接到好的实际效果?更何况，业务培训决不能靠人事部的一己之力，大量的培训计划是必须平行线技术人员进行的，沒有一切培训方法可以取代平行线技术人员给与下属的立即、立即的具体指导，在人力资源资金投入层面许多公司做得都很不足。
过多依靠外部力量
过多依靠外界学习培训能量也是许多公司的现实状况，非常是成长性公司更是如此。一般 作法是，人事部门从各业务流程、工作部门征选全年度的培训需求分析，或是做下学习培训需求调研，根据调查結果梳理出一张课程安排，取得接管领导干部那边去报费用预算，內部办理手续都进行之后就刚开始给培训机构通电话，规定另一方依据內部的培训方案报计划方案，随后根据招标会的方法明确最后的服务提供商，以后便是依照承诺开展课程内容的执行。
这类状况下，基本上百分之百的课程内容全是由第三方组织进行的。技术专业的人做技术专业的事儿，原是沒有错的，可是不可以只是将外界的老师视作技术专业工作人员，大量的“技术专业能量”理应来源于企业内部。不论是从最后的培训效果评估转换，還是从具体资金投入的视角考虑到，发展趋势自身的企业内部培训管理体系都将是公司必定的挑选。
培训效果评估没法转换
现如今企业员工培训的另一大难点便是：每一次机构学习培训都经历了一个三步曲“打动——兴奋——没动”。究竟如何把培训效果评估取得成功转换?学习培训中的內容怎样落地式?这个问题深深地困惑着诸多公司技术人员。现阶段较为行驶的作法是学习培训后先开展培训效果评估当场评分，以后是相互配合相对的考試，以后有的公司会规定职工写培训心得体会，也有的会规定职工制订相对的培训效果评估运用方案，并将运用方案融进到具体工作规划中。照理说，这类跟踪方法是可以造成一定实际效果的，但因为企业培训体系基本建设缺少，这类“先天发育不足”会立即危害到“后天性应用”，由此可见，学习培训是个自动化控制，沒有系统软件的支撑点，就难以得到系统软件的提高。
教育培训行业差别大
欠缺制造行业准入条件规章制度
前文提及，公司员工技能培训，从內容上可粗略区划为核心理念学习培训、职位技术培训、职业素质学习培训三大类。这在其中职位技术培训关键由公司有关负责人企业，公司本身及其社会发展专业技能培训学校出示，准入条件体制相对性健全。但此外二项学习培训则大部分由三类组织包办代替：一类为高等院校继续再教育培训学校，二类为社会发展上各式各样的培训机构，三类为各种各样技术专业出生的单独老师。而这三种看起来彻底是“竞争关系”的人群，细细地剖析，实际上会出现十分大的联络。由于这里边的关键便是“教师”，而这种“教师”另外能够 兼具之上三种
真实身份，也就是能够 四处“走穴”，但“企业培训师”这一真实身份并并不是院校“老师”的.真实身份，沒有有关行业规范开展管理方法，这就终究了这一制造行业的错乱局势。这也就不会太难表述，为什么一个没名气的教师，动则就喊着“××高等院校聘用老师”、“××高等院校教授”的称号。而这种乱相也给公司在挑选学习培训出示方的情况下提升了许多 的鉴别难度系数。
无工作经验“咨询顾问”到处见
在教育培训行业中，沒有做了管理方法的“学习培训咨询顾问”在具体指导公司的状况并许多 见。在现阶段企业员工培训中，职位专业技能的学习培训伴随着時间的变化占的比例将慢慢降低，而核心理念类、管理类专业、职业素质类学习培训的占比会越来越大，并且准入条件非常容易，也就要这方面销售市场的角逐逾发猛烈。
现阶段，中国各种培训机构如如雨后春笋出現在各大都市。小编曾在一个地市做了调研，在那时候现有的近300家培训机构中，技术专业一点的企业会出现一二位专享教师，别的的大部分全是业务员，专业“推销产品”这一二位教师的课程内容。而这种业务员绝大多数都刚从院校大学毕业，也是有许多一直从业着别的行业的一线销售业务。要是进了培训机构，无论工作经历、经验怎样，都能够摇身一变变成“学习培训咨询顾问”、“教师”等人物角色。这种营销人员用电話、电子邮件、短消息等方法，竭尽全力地给各公司的人力资源管理管理人员推销产品着“企业经营管理的社会学”、“公司销售业绩增长的秘籍”、“公司员工自觉性激发的宝物”……总而言之，课程培训的市场销售，全靠一张嘴，对于课程培训是不是适合、培训师是不是合格、培训效果评估怎么样，也不关她们的事了。
