内地新版中学语文教科书大幅减少鲁迅作品，舆论沸反盈天，痛批当局数典忘祖者大有人在。陪伴几代人成长、被誉为中国民族脊梁的鲁迅文字淡出校园，不再经典，官方给出的理由却是“生涩难懂，学生不好学”。其实冷落鲁迅的背景远不在此，在当局看来，鲁迅对社会、人生、国民劣根性的深刻批判，以及对邪恶势力不屈服的硬骨头精神，与“和谐社会”并不“和谐”，必欲剔去而后快。
首先，“学生认为生涩难懂”成为当局决定减少鲁迅作品的原因，实在荒唐得离谱。教育本来就是灌输，如果教材要以学生的好恶为依归，那还要学校做甚么？教科书选何作品，主要由道德和文学价值决定，不能一味迎合学生口味。更何况，“生涩难懂”，都是相对而言，《诗经》、《离骚》、《楚辞》不见得比鲁迅文字易懂，如果一概删除，学生还要不要学习传统文学？
其次，“鲁迅作品与时代发展有隔阂”的理由也很荒谬。中华民族悠悠五千年文明史，一脉相承，鲁迅作为“五四”先进文化的旗手之一，其作品及其思想始终走在时代前沿，感召鼓励民众投身反封建求民主的斗争，为何时至今日，国力强盛之际，鲁迅作品反而落伍了呢？难道今日莎士比亚在英国、托尔斯泰在俄罗斯，也都有这样的遭遇？
更离谱的是，淘汰鲁迅作品的另一理由竟是，鲁迅是当代愤青（言论激进的网民）的重要思想来源，少学点鲁迅可少制造一些愤青。不错，鲁迅杂文如匕首，横眉冷对千夫指，用辛辣笔触无情揭开人世间光鲜无比的外衣，但决不似恐吓、辱骂那么简单，而是勇于担当民族责任，凝聚着理智思考，而且鲁迅爱憎分明，对百姓俯首甘为孺子牛，不可能成为“愤青”的精神领袖。
鲁迅的骨头最硬，没有丝毫奴颜和媚骨，因此从来不为统治者所喜欢，民国时代如此，中共建政后，鲁迅一度成为“阶级斗争”的武器，如今要建设“和谐社会”，当局不再需要斗士，“痛打落水狗”的鲁迅精神难逃被弃置冷落的命运。内地一名作家的张狂言论或许多少表露了为政者的心态，他说：“建设和谐文化，必须打倒鲁迅。”其理由竟是，孔子和毛泽东的思想实质分别为“爱”、“建”，而鲁迅思想突出一个“反”字。
事实上，当今中国还未强盛，天下从未太平，和谐社会不应一团和气，鲁迅最可宝贵的民族精神并没有过时，“反”不仅需要而且不可或缺。难道对贪官腐败不要“反”？对贫富悬殊、社会不公不要“反”？对占我疆土海域的侵略者不要“反”？
为政者在建立“和谐文化”的幌子下，将鲁迅作品淡出教科书，让鲁迅的批评精神和风骨远离年轻一代，用心良苦，实在是可悲之举。诚如郁达夫所言，“一个没有英雄的民族是可悲的民族，而一个拥有英雄而不知道爱戴他、拥护他的民族则更为可悲。”
