告诉你今天的学生怎么想
——问卷调查
对北京市两所著名的重点中学和一所小学的高年级学生进行了关于素质教育的问卷调查。事先，包括老师在内我们都无法预料学生会作出什么样的反应。在收上来的近110份问卷中，孩子们的不少回答让我们在吃惊之余又陷入深思。
■孩子们心目中的素质教育？
———德智体美劳全面发展，不是死板的书本教育。
———应建立在培养兴趣、开拓思维的基础上。
———发挥每个人的特点，学会生存发展的能力。
———素质教育就是一句空话，有高考就别提素质教育。
———素质教育无从谈起，只是应试教育的另一种说法。
———挺复杂，不好说。
———不留作业，不考试。
———一条漫长的路。
———“披着羊皮的狼”，变相地增加学生负担，变相地增加考试难度。
■孩子们心目中高素质的人什么样？
———像保尔·柯察金那样的人。
———学识渊博，思维敏捷，能够灵活运用所学知识的人。
———道德修养高尚，敢于面对社会中肮脏的东西。
———正直，不自私，乐于助人，为集体着想。
———较强的社交能力和心理承受能力。
———有文凭。
———“保尔＋盖茨＋毛泽东＋甘地＋邓小平”。
■你长大了最想干什么？
———医生、律师、记者。
———电脑工程师。
———电脑黑客。
———心理医生。
———像我爸爸一样，当一个跨国公司的经理。
———在世界各地美丽而偏僻的地方进行考察研究。
———干我想干的，做起来高兴的事。
———挣钱。挣足了钱之后周游世界，在世界各个角落建立自己的庄园。
■孩子们最喜欢上什么课？
———选修和体育，可以选择自己喜欢的项目。
———关于大自然的知识。
———气氛活跃而又不乱的课。
———有意思而且有用的课。
———没有最喜欢的课。
■什么样的教学方式最受学生欢迎？
———美国式的。
———“众言堂”，充分调动每个人的思维。
———看幻灯片，然后总结。
———走出课堂，到大自然中去。
———玩中学，学中玩。
———多媒体教学，上网。
———多教课外知识，因为我不想做井底之蛙。
■什么是考试的目的？
———检验学习的掌握程度。
———选拔人才。
———促使学生疯狂学习，折磨人。
———上好大学，拿到毕业证书，找到好工作。
———中国人太多，可学校太少，考试可以淘汰不少人。
———按理说是为了总结，其实是为了文凭。
———考试断送了一部分有才之人的前途。
———比高低。
———满足一部分人的虚荣心，以及伤害一些人的自尊。
———硬性地把学生分为三六九等，没有任何意义。
■分数重要吗？
———挺重要的，它不仅体现一个人的思维水平，还体现一个人的心理素质和临场应变能力。
———对现在当然重要，但对将来没用。
———分数并不重要，它只是一个分，实质在自己。
———重要，但我不在乎。
———我很想认为它不重要，但是如果分数低下，老师和家长怎么能够善罢甘休？
———对任何人都重要，老师和家长的尺子，学生的命。
■父母教给我们什么？
———诚实对人，该争则争。
———从容面对困难，宽容对待别人。
———做人不能自私，好东西要与他人一起分享。
———不能和别人攀比。
———养孩子的辛苦。
———不稳定的情绪，工作的辛苦。
■你最喜欢哪种教育方式，鼓励、惩罚还是规劝？
———家长、学校可以放手不管，让事实教育我自己。
———老师和家长应该用行动来感化我们。如果他们自己做不到，就不配让我们做。
———鼓励和惩罚结合。
■与人相处的知识从哪得来？
———从父母、长辈的言行，自己的经验。
———“宁可我负天下人，不可天下人负我”竞争社会。
———从家长处得来，在好朋友间改进，在陌生人处实践并得到经验。
■你经常接触到的社会上为学生准备的教育设施有哪些？
———学生书店。
———图书馆，但不是很方便。
———博物馆，科技馆。
———快餐厅。
———辅导班。
———网吧，网校。
■老师最爱说的一句话：
———“你们就是什么事都……”
———“不许……”
———“你们这群孩子，我当初……”
———“不上大学，你来干什么？”
———“把目标放在高考上！”
———“别说话了！”
———“是为了你自己学，又不是为了家长和我。”
———“你是不是放松对自己的要求了？”
———“咱班的男生怎么这么不争气！”
■家长最爱说的一句话：
———“又玩儿了半天。”
———“不能……”
———“该拼命了。”
———“抓紧时间，该干什么干什么。”
———“你怎么又在看电视？”
■学生自己最爱说的一句话：
———“我一定要……”
———“真棒！”
———“人类何时清醒”
———“烦死了！困死了！”
———“这不是真的。”
———“死定了。”
■生活中最重要的是什么？
———亲情与关怀。
———成就感，快乐与幸福。
———随时保持良好的心态。
———友谊，爱情。
———自白。
———人与人之间的协作。
———缓解压力，奋力向前。
