文：占海燕丨壹心理专栏
当我走上心理咨询师这条道路的时候，我的咨询方向也顺着缘分倾向于儿童青少年心理咨询的方向。很多走进心理咨询室的孩子，都很有想法和能量，只是有的时候，想法不被认可，感受不被接纳，内心能量便受到阻滞。进而引发一系列的心理和行为问题。
孩子最开始最喜欢得到的便是父母的认可和爱，孩子的很多想法，在大人看来很多时候是无稽之谈，是过于偏激。父母总是和教育联系在了一起，总会有意识或无意识的教育孩子不要偏激，要回到正常的轨道上来。
比如孩子在学校受了惩罚，回家对妈妈说：“妈妈，我讨厌我的班主任，我今天就迟到了两分钟，她就不让我进教室，还让我站在教室外面。”听到孩子说这样的话，你会怎么和孩子说呢？
妈妈可能会说：“你不应该生老师的气，你迟到了她当然要惩罚你啊，那是你的错，你本来就应该准时去上课，你准时去教室不就不会被罚站了吗？下次要早点起来，我今晚就把你的闹钟调早一点。”
听到这样的话，我想孩子也应该不想要和妈妈继续沟通了吧，心想，下次再也不和你说我的事情了，带着委屈和气愤回到自己的房间，可能还加上将门重重的摔上，妈妈也许会觉得：这个孩子的脾气怎么这么大。
家长很想要教育孩子遵守时间，但却用了并不能让孩子接受的方式。孩子在学校里受了委屈，回到家便和妈妈说这件事情，孩子是想要的到理解，关心和保护的。这位妈妈的反应其实是否定了孩子的感受，孩子的感受被否认会让孩子觉得困惑和愤怒，让孩子觉得自己不应该有这样的感受，不应该讨厌老师(即使老师让我觉得很委屈)，或者觉得妈妈并不理解我，我得不到理解和保护。
进而孩子形成一些模式，比如：不要去了解自己的感受，不要去相信自己的感受。很多的父母在教育孩子的时候，通常做的事情就是要孩子不要相信自己的感受，而要依靠我的判断。而孩子需要在父母这里得到的，也许仅仅是一个认可和接纳。你只需要全神贯注地听孩子说了什么，了解并回应孩子的感受，或者将孩子的感受说出来。比如：
孩子同样和妈妈说：“妈妈，我讨厌我的班主任，我今天就迟到了两分钟，她就不让我进教室，还让我站在教室外面。”
妈妈全神贯注地听孩子说的，然后说：“哦，是这样啊！迟到两分钟就被罚站是挺委屈的。”
孩子：“我在外面站了好长时间，腿都麻了。”
妈妈：“这样啊！来妈妈用神奇的手给你摸一摸今天受累的小腿。”靠近孩子，帮孩子揉揉肉肉的小腿。
孩子：“妈妈，我以后要早一点去教室了，不要再迟到了。我早上的闹钟调早一点，这样就不会迟到啦。”
妈妈：“好呀，真棒!那我早上也早点起来给你做早餐。”
站在孩子的立场，发自内心的理解他们，孩子和父母都是两个独立的个体，有不同的感知系统，各自有各自真实的感受，没有对错之分。所有年龄段的人，在情绪低落时，都不在意别人说教或同意，需要的是有人能理解我们正在经历的事情，需要被看到。
比起说教，父母发自内心的倾听孩子说的是什么，并用一些简单的词语，来回应他们的感受，并说出他们感受，或者用幻想的方式去实现他们的愿望，以孩子内在地图和思考方式去和孩子相处，就好像重新回到童年，重新体验一次成长，是很奇妙的一件事情。
作者简介：
占海燕，家二级心理咨询师，应用心理学学士，发展与教育心理学硕士，2011年开始专业从事心理咨询工作，中国心理卫生协会会员。在本科和研究生期间系统学习心理咨询理论，系统学习并熟练应用意向对话疗法、催眠疗法、隐喻故事治疗，系统接受东方心理研究院沙盘游戏治疗培训，长期参加个人成长体验与督导。欢迎关注我的个人公众微信号：少年心微信号：shaonianpsy。
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