两周前的某一天，快七岁的女儿拿着一个信封问我：“妈妈，你猜这里面是什么？”我看了一眼信封，拿在手上端详了一下：这是一个已经封起来的信封，里面似乎装着一封信。我的内心突然蹦出两个字：“情书”。但是，我没有说出来，我担心自己的想法反而给女儿一些暗示或引导。我说：“妈妈不知道”。女儿笑眯眯地说：“是情书”。
我听了之后，表面上没有太大的反应，只是“哦”了一声，但是内心生起了一股焦虑和担忧。我深呼吸了一下，问她：“写给谁的呀？”她说：“我不告诉你”。然后拿着情书，飘然离去。
看着她离开的背影，我的内心打翻了五味瓶：现在的孩子怎么这么早熟呢？还是我给她的爱不够，以至于她那么早需要从外面找爱？我应该怎么办？哎，女儿长大了。内心开始有小秘密了。不过也还好，至少她跟我分享了一小部分的秘密，说明在她的心里面，她还是感觉妈妈是安全的。
虽然，我很想知道她的内心是怎么想的，但是我知道我不能用逼迫的方式让她讲出来，这样她以后也不会再对我说什么了。我定了一下神，去做别的事情，心里想：等机会合适再找她谈。至少现在不要给她造成压力。
好几天，她的那封“情书”时不时地在我的眼皮底下安静地躺着。我心里那个气啊，上来了好几次。深呼吸的同时觉察到生气的背后主要还是对女儿的担心。又过了一天，女儿主动把“情书”拿出来“晃荡”。后来她说：“妈妈，你想不想看看我的情书啊？”我还以为她是开玩笑的，结果她真的把信拿出来给我看。我屏住呼吸，拿着这封沉甸甸的“情书”。情书的封面是一个长着翅膀的心形，心形的中间是一首诗《山行》：远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。在情书的封面左下角还特别注明了“情书”二字。打开情书，只有三个大大的字“我爱你”，然后是一个心形。
看到情书给我的第一印象是：恩，这个情书还挺有品位的，还有诗，有画。我把我的想法反馈给女儿，我说：“希，你的情书很有创意哦。你看这里还有一首诗，而且还有图画。写得真好！”我停顿了一下，她微笑着听我说话。
我继续说：“写给谁的？”
她说：“说了你也不认识”。
我回答道：“不一定啊，你们班的同学我也都认识很多的。”
她不说话。
我笑着问她：“是不是班长啊？”
没想到，她真的点头。顿时，我的心轻松了很多。（很多孩子，都会有喜欢班长的经历）
我继续跟她沟通她喜欢班长的什么？比方说：学习成绩好、头脑灵活、经常被老师表扬等等这些特点都是她喜欢的。后来我还跟她分享我自己的经验，我说：“妈妈读小学的时候也喜欢过班长。（呵呵，班长可真受欢迎）那时候......”当她听到我说“我也喜欢过班长的时候”，她的眼睛亮了起来，聚精会神地听着我讲话，感觉她原来有一些小小的不安也放下了，整个人轻松了许多。
过了几天，我看到她的那封“情书”一直可怜巴巴地倒在了书房的一角，我便把“情书”捡起来放好（也许以后还用得上）。自那天聊过之后，女儿再没有提过情书的事情了。
在整个过程中，我感觉到了孩子的单纯与信任，同时也为这样的处理方式和结果感到欣喜。如果当时很紧张、很焦虑地去处理这封“情书”的话，很可能会伤害了孩子纯真的心，也会把孩子本来敞开的心门关上。自从“情书”事件之后，女儿常常跟我沟通学校发生的事情，又或者要告诉我一些“小秘密”。她更信任我了，也更加轻松自在地与我相处。
这段时间与孩子的互动真的感觉到尊重、接纳、聆听孩子太重要了。孩子的专注度更高了，做作业也比以前快了，作业的正确率也比以前高了许多，更加有责任心。上次开家长会，三个老师都表扬她的进步大，而且还形成了很好的良性循环，越好就会越来越好。她也比以前开心了许多。有时候，我跟她额外地补充一些知识，我们一起学习到十点或者更晚。爸爸一开始担心女儿太累，问她：“你累不累啊？”她说：“我不累啊。”
我也感觉不累，跟孩子一起相处很快乐、很幸福。而这种快乐和幸福曾经一直都在这里，但我原来却拿不到。我愿意跟她们交流，我能懂得她们的心，我可以跟她们协商很多的事情，我们可以一起协商家务怎么做，我们一起协商怎么安排学习，协商周末怎么过，我们会开家庭会议来决定某个事情。
有爱，有界限。
