左脑和右脑有着完全不同的机能，右脑能力是左脑能力的100万倍。 左脑是用语言来运转，而右脑则是用图像来运转。在生活中，我们无论是与人交谈，还是思考、记忆、阅读，都会使用语言，因此左脑得到了 充分的开发。
右脑在思考时使用的是图像，把想法告诉他人时使用的也是图像, 在记忆的时候使用的仍然是图像。但普通人习惯使用负责语言功能的左脑，因此右脑的能力没有得到开发。
而在人类的历史中，那些被称做天才的人，大多使用的都是发挥图 像功能的右脑。例如，发现了相对论的爱因斯坦;既是伟大的艺术家，又是伟大的科学家的达•芬奇;被人们称为“发明大王”的爱迪生。
这些人并不知道大脑分为左右脑，只是无意识地使用了右脑，却创 作出了优秀的艺术作品，做出了惊人的发明，这样看来，只要学会了使用右脑，每个人都能成为天才。
天才们使用右脑有一个普遍的特征，就是能看到清晰的图像。如爱因斯坦就曾说：“我不仅能用科学的方法，还能使用视觉图像和情感进行思考。”发现了数百个数学公式和定义，被誉为“20世纪的天才数学家” 的拉玛奴江也曾说：“女神在梦中教会我数学公式。”
与爱迪生并称为电气领域两大天才的尼古拉•特斯拉据说自少年时 代起，在考虑问题时，脑子里立刻就会形成清晰的图像。他在看到算术 题时，脑子里马上就会浮现出问题的答案。
伽利略的父亲在回忆伽利略的幼年时写道：“他就像是一个小天文 学家，总是能看到奇妙的幻像，听到别人听不到的声音。”
安徒生小时候学习并不好。但是,他的母亲从小时候起就经常读《一 千零一夜》、《伊索寓言》给他听，因此大大培养了他的想象力。他经常在上课时做白日梦，从围墙上的洞偷看邻居家宫殿式的大房子，陷入幻想。
日本童话作家宫泽贤治小时候也经f会看到一些别人看不到的图像。他召集孩子们开音乐鉴赏会时，这样描述他所看到的图像：“看，在绿油 油的草地上，一位外国夫人戴着天鹅毛装饰的闪闪发光的帽子。”
刚开始的时候，孩子们还不想听音乐，总想溜出去玩儿，可听着贤 治的描述，孩子们也渐渐地从音乐中看到了各种各样的图像。
右脑具有把所见所闻用图像记忆下来，并用图像把信息原样重现出 来的能力。这种像拍照片一样把我们所看到的东西记忆下来，在需要时 又使图像重现的能力被称为照相记忆能力。
这种照相记忆能力常出现在0~ 12岁的幼儿身上，成人身上很难见到。
不过，由于这种能力是天生的，并不会一旦消失就不再出现。只要 坚持训练，即使成年人也能恢复这种能力。
当然，右脑和左脑其实就像车的两个轮子一样，只有同时运转，大 脑才能发挥出最高的效率。但目前为止的现状却很明显，是左脑这个轮 子巨大，右脑这个轮子太小，所以车不能前行，只能在同一个地点不停 地打转。
写给中国读者的话
人类使用大脑的方法一直是错误的
右脑与左脑有着天壤之别
06岁的孩子都具备照相记忆能力
右脑是高速、无意识运转的大脑
记忆的性质是完全不同的
培养海马记忆，改变记忆质量
大量重复简短的语句可以打开间脑记忆回路
进入右脑状态的三个步骤
冥想与丹田呼吸让大脑充满a波
每个人都拥有照相记忆的能力
读过两三遍后，能够把20页内容复述下来
幼儿时起注重观察训练
打开右脑，获取绝对音感和绝对记忆
用曼陀罗卡片培养右脑的想象力
听觉刺激是开发深层大脑学习潜能的钥匙
声音被直接记忆在大脑最深处
捂住耳朵倾听体内振动音
托马迪斯博士证实的莫扎特音乐效应
犹太孩子从一岁半起就背诵《摩西五经》
培养天才的正确方法是不求理解，只管通读和背诵
背诵对于大学入学考试也很重要
用高速视听读来记忆英语单词
把左右脑融为一体发挥强大能量的极桥法
高速视听读要求眼晴、耳朵和嘴一起动起来
眼部训练让你一眼看到整页内容
用2倍速、4倍速来听，让耳朵习惯高语速
用2倍速、4倍速来听，让耳朵习惯高语速
幼儿进行通读、背诵训练可造就非凡的大脑
幼儿进行通读、背诵训练可造就非凡的大脑
掌握了18门外语的舍里曼
36岁时才开始学中文的长泽信子
通过高速大量的输入，英语也会变得简单易学
“Come、Come”英语——优秀的右脑英语学习法
准备工作—冥想、呼吸和想象
一点凝视训练
眼部肌肉训练
视野扩大训练
3D卡片训练
残像训练
曼陀罗卡片训练
瞬间读取信息训练
重视高速视听读
速读训练
