（文：欧群慧 赵子欧）
1．孩子喜欢看电视不喜欢看书怎么办？
答：孩子喜欢看电视是正常的，但注意应适度，你可以把孩子每天看电视的时间固定为半个小时或者一个小时，并且选择比较好的节目，比如《动物世界》《探索与发现》，并且要告诉他，只有做完作业才可以看，甚至你可以和孩子一起看电视，然后就电视当中的一些有趣的内容和孩子讨论，还可以借一些与电视内容有关的书籍给他看。
培养孩子的阅读习惯，大人一定要和孩子共读，如果大人在看电视，而不是看书，孩子当然也会想看电视。如果电视没开，全家人都在看书，爸爸妈妈还会轮流给他讲故事，就像一个家庭故事会，在这样的氛围下，想不让孩子爱上阅读都难。
2．我推荐给孩子看的书他不要看，而要看自己想看的书怎么办？
答：当孩子主动提出要看什么书的时候，我们应该感到高兴，尽量满足孩子的要求，这说明他有主动阅读的需求了。无论孩子看什么书，我们最基本的目标是希望孩子养成阅读的能力和习惯。但当孩子要求看自己想看的书的时候，家长一定要先了解书的内容，看看是不是确实适合他看。只要是对孩子有益的书，都可以让孩子看。家长不要在这个问题上过于强势，这样会导致孩子丧失对阅读的兴趣。不过任何时候都不要忘记，要尊重孩子对阅读的选择，即使他一开始的选择在你看来很幼稚，但那也是他独立阅读的开始，只有尊重他的要求，他才会在自己的阅读之路上走得更好更远。
3．孩子不肯自己看书怎么办？
答：每个孩子都有一个由听读到自主阅读的过程，这对学龄前儿童来说很正常。学龄前的孩子喜欢家长读书给自己听，可能是对父母的情感依赖。当孩子上学后，认识的字渐渐多了，他会愿意自己看书。如果还不愿意的话，家长需要查明一些原因，是因为字不认识，还是对阅读的内容不感兴趣。
答：这是一种很正常的现象，孩子爱打断，说明孩子爱思考，他是真的对这个故事感兴趣，理解了阅读的内容。家长应该重视这种交流。比如我和子欧一起读书时，经常是在交流讨论中进行的。这种好奇心，实际上也是一个人求知和成长的开始。所以，无论何时都不应该打断这种提问。
我们经常会对阅读的内容进行讨论，如果她问的问题超过我理解的范围，我就告诉他，这个问题我也很想知道是为什么，还可以带着她一起去查查书，这并不是一件丢面子的事情。相反的，它会让孩子对自己父母的这种认真劲儿感觉到十分的敬佩。
5．孩子读故事的时候哭怎么办？
答：不要怕孩子哭，如果孩子在读一本有悲伤情节的书之后哭了，说明孩子理解了。孩子可能会觉得哭是一件很难为情的事情，家长应该告诉他这是很正常的事情。比如子欧在读《红楼梦》和《简·爱》的时候，都哭了，还害怕我发现，我告诉她这很正常，我在看这些书的时候也哭了。
这样她就很自然了。对孩子的这种哭泣，我们不需要惊慌，更不要强迫孩子安静，因为哭是一种正常的调节情绪的方法。我们要做的，其实只是安静地陪伴孩子，或者鼓励性地抱抱他，准备好一些擦眼泪的纸巾，等待孩子自己平静下来。另外对年龄较小的孩子来说，应多看一些欢快的书。
6．有暴力情节的书该不该给孩子看？
答：其实很多传统的童话都有暴力描写，比如格林童话。不过，传统童话中即使出现暴力，也大多是出现在反面人物身上的。总的来说，在大多数童话故事里，善恶是分明的，对暴力是持不赞赏的态度的。对于书里的暴力描写，我觉得，只要不是特别血腥恐怖的，就没有必要去刻意回避。如果在读到这些有暴力描写的章节时，可以和孩子一起讨论，谈谈对这个问题的看法，家长还可以引导他换个角度去思考问题，这样孩子可以在他接触真正的社会暴力之前，形成自己对暴力的看法。社会不总是只有温柔的一面，家长也需要让孩子认识社会中的现实一面。
7．阅读看不到收效怎么办？
答：关于这个问题，家长不要太着急。阅读的效果确实不是立竿见影，它是一项长期工程，需要日积月累才会发现效果。家长在培养孩子的阅读习惯的时候，不要持过于功利的态度。当读书积累到一定程度的时候，就会发现效果。就像我在第一章中所说的“每一本世界名著都是一座富矿”一样，等到某一天你就会突然发现这种效果。比如爱阅读的孩子一般理解能力较强，开阔的知识面和深刻的理解力也会让他比同伴做得更优秀。如果你真的希望孩子茁壮成长，那就不要让他放弃阅读的好习惯，因为这个习惯一定可以让他受益终身。
8．怎样才能知道孩子的阅读感受？
答：阅读是一种个性化活动，我们应该尊重这种个性化活动。其实每个人读书的感受都不会是一样的。我们应该多与孩子进行阅读感受的交流，这种交流可以根据孩子年龄的不同来进行。如果是学龄前的孩子，可以通过复述、创编、表演等多种形式进行。而孩子上学后，可以让他和你讨论人物角色，讨论好玩有趣的情节，也可以谈谈收获、写写读后感、画一幅画等。只要大人能细心观察，就会从这些细节中了解孩子的阅读感受。
9．如何和孩子一起读性教育方面的书籍？
答：和孩子一起阅读性教育方面的书，对传统保守的父母来说是不容易的。其实，现在的孩子大都很早就会从电视、报刊和同学那里了解到这些常识了，如果能早点儿从父母那里知道，总比从外面获取到这些信息更好吧？
如“我是怎么出生的？”一直是孩子非常渴望了解的一个问题。在孩子四五岁的时候，都会向自己的父母提出这样的问题，这是一种很正常的现象。因为这个时候的孩子会有一种强烈的性别意识，经常会向家长提出一些关于性方面的问题，其中“我是从哪儿来的？”就是其中最具有代表性的问题。因此，家长对于孩子的这些问题应该感到坦然。这个时候是家长对其进行性别教育的关键时期。家长在面对这个问题的时候，对于不同年龄段的孩子可以采取不同的方法。比如在回答三四岁孩子的这个问题时，可以采取一些非科学的方法来回答他，比如“你是小天使”等。但在回答五六岁的孩子的这个问题时，特别是孩子希望对问题有正确的认识时，家长应该科学地回答这个问题。孩子只是对自己从哪儿来的问题感兴趣，家长不必担心其他方面。当孩子有了准确的答案后，他也就不再好奇了，并且很高兴自己是那个跑得最快的精子长成的小宝宝，而且也没有像一些家长所担心的有负面影响。因此，家长在面对孩子的这些问题时，完全可以坦然地从科学的角度给孩子正确的解释，不必多虑。在子欧四五岁的时候，我们一起看了《小威向前跑》，后来还在科技馆演示了过程，从此不再好奇了。
10．如何对付孩子不喜欢的书？
答：一般来说，孩子不喜欢一本书，有可能是那本书不适合他的兴趣，或者不适合他的年龄，因此理解不了。家长可以先放在一边，说不定哪天孩子翻出来看看又觉得很喜欢了，如子欧最初不喜欢《小王子》，后来又很喜欢这本书。家长不要表现出失望、着急等情绪，而应慢慢等待，要是孩子一直不喜欢也没有关系。
本书即将由清华大学出版社出版。
作者简介：
欧群慧，首都师范大学教师，教育学博士，副教授，硕士生导师。2001年至今任教于首都师范大学大学初等教育学院，主要从事于教师教育、儿童家庭教育和课程等方面的研究。参加或主持多项国家重大研究课题，发表论文多篇，出版多部专著。
赵子欧，北京市海淀区西苑小学六年级学生，酷爱读书和写作，兴趣广泛。
