原创：广州和真心理 唐莺
这是一群特殊的孩子，他们有的生下来或后天身体出现了状况，四肢难以正常发育，有的不能直立行走而不得不坐上了轮椅，有的虽然摆脱了轮椅，但手脚畸形，走起路来一跛一拐，他们思维能力与表述能力不能与正常的孩子相比，有的到了读书的年龄就被送来康复学校住读，有的一周一次回家，有的则是一个学期回家一次。每一次团辅活动，他们或欢笑，或哀叹，或哭述，让人心疼，为他们的际遇；也让人欣慰，为他们的坚强；更让人呼唤，为让社会更多的人来关注这样的孩子！
现摘取团辅活动中孩子们的感言片断，让我们一起去感受孩子们的心的舞蹈吧！
片断一：
小S，有时会逃学，在活动中常常沉默，但那双眼睛是那么的哀怨，同学们发言的时候，他是专心听着，嘴角蠕动着，想要表达什么。在“理想的父母”的活动里，问及他对父母有什么样的愿望，刚开始，他眼里含着泪，继而情绪有点激动，说：“我的愿望不多，我就想和爸爸妈妈一起回新家，就想得到他们的一个拥抱！”说着说着就大声地痛哭起来。经了解，他是住校的，一周回一次家，但是与爷爷奶奶住，虽是爸爸来接，但接回去后也是直接到爷爷家，最多一起吃顿饭，然后和后娶的老婆及后来生的女儿一起回新房子住，留下小S与爷爷奶奶住。看到爸爸和新妈妈及妹妹和和美美去了新家，他心里不是滋味。他哭着说：“我不是要过去和他们住，我就只是想他们能多与我一起呆会，我就想这个妈妈能给我一个拥抱！”听到这样的话，真是心酸不已，孩子的要求并不高，对爸爸也好，还是对新妈妈也好，其实孩子就想得到一份关爱与接纳，而这样的家庭有多少父母能真正去接纳呢？
片断二：
小T，只能坐在轮椅上的长得帅气的小伙，在活动中他大多数情况下都能积极地去完成，但在他的混乱的图画里，在他的只言片语里充满着的是对外界的怀疑与不确定，而谈及自己不堪的过往，他却笑着说：“常常会觉得我的周围随时都有定时炸弹，不知道什么时候就要爆炸的”，“我不敢相信人，因为周围都是欺骗与背叛”，“这个社会，鸟为食亡，都是踩着别人往上爬的”，“父母请保姆来照顾我，前后换了好几个。有个阿姨对我很好，看到我生病就着急忙带我去看病，与医生交流，抽骨髓、验血 ，她担心我是不是生了什么严重的病，会不会传染。在医院里得到结果的时候我最想告诉妈妈，但回到家里，当阿姨告诉父亲我的情况时，父亲的话让我感到心冷，父亲说‘吃医生开的药就行了，有什么不良的反应？不会有什么病发作的，他就是这样的，出不了什么问题。’我是你的儿子啊，你怎么可以这样呢？！有时抱着阿姨，在阿姨怀里撒娇，感觉是抱着自己的妈妈，其实好怀念在妈妈怀里撒娇、扯扯她头发的那种感觉！但我真想对妈妈说‘你是我的母亲，但你又做了什么呢？’家里有一个姐姐，应该是和我亲近的人，但一次无意中听到她跟同学说‘我家的这个小弟什么都做不了，现在连路都走不了啦，还这么拖累人。。。。。真不知道当初我妈是怎么想的，生下来就该把他扔了的。。。。。。’姐姐原来是这样来看我的，我的心真是冷啊！让我感到温暖的是外婆，但她已经走了，她走的时候家里没有人告诉我，后来哥哥告诉我的时候，我在玩着电脑，也没有哭，想通了，人都是会死的，就是那么一会事，我是不是白眼狼？”这些浸着泪的话是小T在强颜的笑中说出来的，让人倍感沉重！怎么帮助他走出迷惑而痛苦的泥沼？这样的家庭固然有种种的苦衷与无奈，但既然将这样的孩子带到了这个世界，作为父母的又怎能将他们忽略而让他们小小的年纪去承受种种创伤呢？我们从中要去作什么沟通呢？任重而道远啊！
片断三：
小Z，是一个矮小的走路不稳的六年级男孩，话多，时常与同学发生冲突，在其结结巴巴的话语中，可以感受到他内在有那么多的愤怒，但有时却又能语出惊人，是一个爱思考的感情细腻的人。在“青春期感言”活动里，我们听到了他内心的呐喊：“凭什么？凭什么有的人生下来就会既富又贵？凭什么其他的人生下来就四肢健全？凭什么我就要遭受别人不一样的眼光？凭什么我生下来就要受这样的苦？我承受了这么多年了，为什么老天爷不开眼？我努力了，我承受了，为什么老天爷不让我好一些？这个世界不公平！” 多么痛彻心扉的话语好不让人震惊！这怎能出自一个六年级的男孩之口？“这个世界我只能对我的家人好，其他的人我就想杀了他们！”内心又是多么强烈的愤怒，他的过往遭受了什么呢？而当他看了奥巴马开学演讲的视频后，说的一席话，其实又让人感受到他的内心是那么的矛盾，他说“看后很是惭愧，抛弃自己其实就是抛弃了国家，要对自己负责就得做好每一件事情，而不是可以以我们身体上有残疾而自暴自弃！”“不要将自己的今天看成是上天对我们的惩罚，其实是上天送给我们的礼物，只不过这个礼物不是一下子就让我们看明白是什么的，是需要我们一层一层地去打开，最终才能知道这个礼物是什么，而这个过程是痛苦的艰难的！”愤怒、渴望、自责、矛盾、坚强，小小的心灵，其实是很脆弱的，需要的是我们更多的理解与关爱。
片断四：
小C，每次摇着轮椅进来的时候都是笑盈盈的，很有礼貌，说话比较清晰，在“认识自我”的活动里坦言自己是一个多面的人，一方面是压抑的自我，另一方面又是阳光的男孩；一方面要尽力做到理性，但另一方面又按压不住地躁动不安。与同学发生了矛盾，一般情况下最终寻求解决问题的方法就是去找老师。他说“我实在是无法再忍下去了，只得去找老师来解决，这是唯一的理性的解决方式，要不然我就得用拳头了！”说话间举起那肉呼呼的大拳头。他找老师这一行为在孩子们看来是打小报告，可能会遭受到鄙视，但就他目前解决问题的能力来说，借助外力并没有错。他不知道怎么处理自己的愤怒，管理自己的情绪。在他看来“我必须向别人表现出我的好的阳光的一面，因为这样才有人喜欢我”“我必须要压抑我的负能量的东西，一忍再忍，但还是有忍不住的时候，所以会控制不住自己的情绪。”其实他是自卑的，有一个假性自体在那里强撑着，而内在却是那么地暗流涌动，随时都会冲口而出，强压是压不住的，需要学会的是愤怒情绪的认识与疏导，而这将是今后团辅工作的重点。
在康复学校带学生团体活动也历时两年多了，带了一茬又一茬的学生，对这群特殊的孩子，需要的不仅仅是爱心，更多的是耐心与关注，设法去减少抚平他们的伤痛，帮助他们除却成长中的杂草，在他们艰难的成长过程里留下一份特殊的陪伴也就无悔了。
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