“我们正处在一个“家长普遍忽略孩子”的风气之中，我这么说可能很多家长并不认同，甚至会感觉很委屈：“尽心尽力给孩子创造条件，天天为孩子操碎了心”。是的，作为父母的我们确实为孩子付出了很多，关键是我们的付出是不是真的就是孩子内心深处所需要的呢？我们对孩子的教育是不是真的适合孩子未来的发展呢？
许多孩子对这样的话耳熟能详：“要是你乖乖听话，我就爱你。”孩子感觉什么都是家长老师安排，自己不被父母当人看待，自己只是父母的“脸面”和实现父母未竟心愿的代理人。父母的关爱与孩子的需要脱节，这导致孩子与我们父母的疏远。围绕孩子，更多的问题出现了：网瘾、厌学、叛逆、抑郁、焦虑、强迫、品行障碍、环境不适、性行为混乱、离家出走……这些问题不仅困扰着孩子，更困扰着家长。”
以下是我咨询的两个比较典型但又很常见的案例：
案例一
琪琪，女，18岁，在省重点高中读高三。成绩排名全年级20多名，琪琪只要高考时正常发挥，考取名牌大学没有任何问题。但随着高考的临近，琪琪压力越来越大，产生了严重的心理障碍。学习紧张、没有自信心，出现了严重的幻觉，觉得别人都是害自己的，总怕自己状态不好会影响他人。琪琪自述：父母都是大学教师，从小到大父母只盯着自己的学习成绩，虽然自己一直学习很好，但总是感觉压抑、沉闷，也没有什么爱好，与同学关系也不是很好，很多时候都不知道自己这样学习是为了什么？很苦恼，但又不敢与父母沟通。
案例二
彬彬，男，15岁，在私立贵族学校读初三。脾气暴躁，在家稍有不顺心就大发雷霆。从初二开始经常上网逃学，初三下学期死活不进学校。母亲自述：由于早年与丈夫一起经商，生育较晚，彬彬出生后把全部心血都放在孩子身上，一直到孩子上小学三年级时还给孩子刷牙、擦屁股。由于孩子父亲经常在外忙碌，父子交流比较少，认为父亲没有资格管教自己，父子关系很僵，对母亲特别依赖。
孩子痛苦，家长痛心，老师头痛。家长管不了，老师教不好，好孩子做不了，这到底怎么啦？对于孩子的成长，最重要的莫过于教育。教育内容呢，父母，学校和社会都把焦点放在进行基础文化知识和文娱特长教育，为之疯狂投入精力与财力，进入一种白热化状态。现在也有一小部分教育者把眼光放在生活生存技能教育上，但远远不如基础文化教育和文娱特长教育更吸引家长的眼球。目的是什么呢？希望孩子出人头地，希望孩子生活得更好更幸福。而对于孩子的健康教育却投入甚少，认为只要孩子听话、学习好就一个好百好。真的只是学习好，有特长，在事业上成功，孩子们就幸福了吗？
作为父母的我们也都年轻过，也都有过自己的童年。我们做孩子的时候都是父母眼中的乖乖女、乖乖男吗？现在我们不是一样承担起我们的人生吗？我们需要改变我们的生活方式，再次把我们自己带回孩子的生活，也把孩子带回我们的生活，换一个角度从孩子的视野去看待我们的孩子！当然，我并不是说父母必须十全十美，但是我们需要谦卑的心态、献身精神和愿意学习的心志。给予孩子们接纳、赞赏、关爱、时间、责任和权威。把孩子当人看待！
作为家长的我们有没有经常抚摸着孩子的头发，对他说：“孩子，你真可爱。”有没有经常对孩子微笑，重重地拍他的肩膀说：“没关系啊，这算什么？”
你可以欺瞒一个骗子，你也可以愚弄一个傻子，但你绝敷衍不了一个孩子。因为父母的教育模式会不停地传承到下一代，除非刻意地打破这个怪圈，否则会持续地循环往复。
多萝西·若特(Dorothy Nolte)著名的诗句贴切地诠释了孩子是怎样在家庭生活中学习的：
生活在批评、指责的孩子，吹毛求疵、尖酸刻薄；
生活在敌意、愤怒的孩子，性格暴躁，争斗不合；
生活在嘲笑、奚落的孩子，缩头缩脑、自卑怯懦；
生活在耻辱、羞愧的孩子，没有自尊、深感罪恶；
就但如果我们父母换一个角度，一旦孩子们在接纳、赞赏、关爱、时间、责任和爱的权威下成长，其结果会令人称奇：
生活在容忍和友善的孩子，会心胸豁达、平易近人；
生活在鼓励和推动的孩子，会倍感安全，自强自信；
生活在赞赏和肯定的孩子，会体谅别人，知足感恩；
生活在正义和公平的孩子，会掌握原则，泾渭分明；
生活在安全和稳定的孩子，会心态平稳、信念坚定；
生活在支持和认同的孩子，会珍惜生命、自爱自尊；
生活在无条件接纳的孩子，便生活在上帝爱的怀抱。
这七原则让一切成为可能，或许比这更多！这些原则并不是什么灵丹妙药，不能保证药到病除，但它是我们生活航程的指南，无论是波涛汹涌还是风平浪静，它都能为我们指引航向。
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