“茫茫宇宙中有一种神奇的生物。这种生物不玩游戏，不聊QQ，天天就知道学习，回回年级第一。这种生物可以九门功课同步学，妈妈再也不用担心他的学习了……”近日，“有一种奇特的生物叫别人家的孩子”在微博、论坛中高频转发成热帖。 ——Psy525.cn
这是最典型的“心理偏盲”现象。人们喜欢对身边的人和事选择性地记忆和评判，家长在教育孩子时要控制“心理偏盲”带来的负面影响，少拿孩子攀比。
网络上兴起“别人体”
“这种生物长得好看，写字好看，成绩单也好看，就连他的手指甲都是双眼皮的……这种生物每天只花10元钱都觉得奢侈浪费，这就是感动中国2011十大人物之别人家的孩子!”随着“别人家的孩子”在网络流行，“别人公司的员工”、“别人家的老公”等被衍生出来，形成了网络“别人体”。
“心理偏盲心理就像戴了有色眼镜一样，总是对身边的人和事选择性地记忆和评判。最后变得爱攀比，喜欢较劲，凡事爱往坏处想；对身边人的优点视而不见，对生活中的收获熟视无睹。”在这种心态下，公司老板会认为别的公司员工更敬业，妻子会认为别人家的老公更顾家，家长会认为别人家的孩子更优秀，别人的成功之路比自己更平坦。
如果家长多读点心理学，也许就会发现，并不是孩子不如别人家的孩子，而是自己心理出现了偏差。
生怕自家的孩子不够优秀，不够出类拔萃，家长的焦虑症也是“别人家孩子”出炉的原因之一。“拿别人家孩子的长处攻击自家孩子的短处”成最常见现象。
“开家长会时，我羡慕别的家长将孩子教育得好，不过竟然也有家长说羡慕我。” 来自湖南一高校的章女士家有7岁的小学一年级男生，活泼好动，让她头疼。没想到的是，这个“缺点”在别的家长眼里，竟然是让他们羡慕的优点。她告诉记者，这种相互“羡慕”让她触动很大。“其实每个孩子都有自己的个性和色彩，正因为这种差异，这个世界才这么缤纷。活泼的孩子我们嫌他闹，安静的孩子我们嫌他闷，家长有时候也在缘木求鱼。”
有些家长喜欢用“别人家孩子”来“激将”，这对有些孩子固然有用，但是频繁使用，也可能“退将”，导致孩子气馁，自信心缺失。
应该多学一点教育心理学
刺激过多、过强和作用时间过久而引起心理极不耐烦或反抗的心理现象，称之为"超限效应"。当孩子犯了某种错误，家长如果一而再、再而三地对一个错误重复批评，孩子会从内疚不安到不耐烦到最后反感讨厌，甚至出现"我偏要这样"的反抗心理和行为。”如果家长了解这个心理规律，那么批评孩子时就应该遵循“犯一次错，只批评一次”的原则，不要对孩子的某次错误“揪住不放”。
比如罗森塔尔效应、德西效应、霍桑效应、暗示效应、约翰逊效应……这些看似陌生的名词几乎是我们在家庭教育中经常遇到的教育心理，家长们应该多加学习。其实家长们只要遵循一个原则：尊重受教育者个体，了解受教育者需求，就不会出现偏差。
在这种心态下，你会发现你认为太过活泼的孩子其实学习主动，好交朋友，好奇心强，你还会念叨“别人家的那个孩子”吗？
作者简介：
张兰欣
国家二级心理咨询师
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