郑州涵博公司咨询师 陈 蓉——Psy525.cn
家有学子，不得不关注分数。而家长拿到手中的成绩单，不单单体现了孩子学习是进步了还是退步了，其中还蕴含着大量的信息需要家长和孩子一起去分析。
关于单科成绩：我认为考试主要测试了孩子三方面的实力，即对知识的掌握程度、考试心态、考试技巧。这三个方面，知识的掌握程度是最基础的，心态是成绩波动的主要因素，而考试技巧可以有助于超长发挥。如果孩子成绩很高，说明这三个方面都不错；而如果成绩不高，可能是知识的掌握程度不够，也可能是考试心态不过关，这时孩子会说:我平时做题都会，可就是考不好；如果成绩不错，但不是最好的，那有机会去学习些考试技巧，对提升成绩是有帮助的。目前很多家长的误区是花大量的时间和精力去训练孩子的考试技巧，不懂原理刷各种题库，孩子被训练成考试反应机器，这绝对是舍本逐末得不偿失的做法。还有很多家长忽视孩子考试心态的调整，一味认为知识掌握扎实就够了，其实很多孩子在高考等重要的考试时发挥失常栽跟头主要是因为考试焦虑导致的。考试时能调整好心态是一个人成功需要具备的极其重要的能力，因为在现实生活中，需要处理的问题都是动态的、变化的，而孩子如果因为在考场有压力有焦虑就影响到正常发挥，那未来在关键时刻极可能还会掉链子。家长如果意识到孩子心态的不稳定，是一定要借此帮助他们有意识去训练并具备这种应世的重要能力，而不是寄期望于用意志就可能达成孩子不紧张的状态，因为意志只会徒增考试焦虑感。（具体如何做会在后续的文章中谈及）
关于总成绩：总成绩是由单科成绩构成，内在是否平衡，也需要仔细去分析。比如孩子期中的总成绩和期末的总成绩分值看似变化不大，但期中有一门明显的弱科，期末各科成绩比较均衡，这两张成绩单的本质是有很大区别的。我们都知道木桶原理，就是一个桶存多少水，不是由长板决定的，而是由最短的那个木板所决定的。弱科就是短板，弱科不补长，即便能被强科所平均对总成绩影响不大，但由此反应出孩子逃避畏难的行为模式，而这种模式对人生的成功是影响极大极深远的。孩子通过花大量的精力去补弱，尽管会影响到其他科目的成绩，对总成绩提高贡献不大，但借此提升了敢于啃硬骨头的勇气和韧性，这是一个质的飞跃。
关于名次：名次除了反应孩子学习是否进步外，还要联系到考试的难易程度。如果偏易，孩子即便名次进步，也只能说明基础知识掌握得不错，发挥正常而已。如果偏难，而自己的孩子又没有上补习班，在这种情况下和其他长期补习的孩子去竞争，即便名次没有进步，也说明孩子有一定的自主学习能力，实则是进步了，且有很大的潜力可挖。
关于考试失误：孩子要面临的重要考试其实只有几次，而关键考试要发挥出最好的水平，是建立在日常考试的经验之上的，因此日常考试失误并不可怕，以平常心总结和反思即可。比如我的孩子考试失误不少：开卷考试拿错书，别人开卷她闭卷；作文忘记写题目；答题卡划错行；作文按自己的思路发挥，老师不认可，得分极低.......正是这些无形的分数外的收获，恰是为关键时刻保驾护航的资本。
家长和孩子从成绩单中分析出隐含的信息，洞察到孩子真正的进步和短板所在，引导他们正确地看待成绩，而不拘泥于平时的名次和分数高低，沉下心去储备朝向自己的目标终点迸发的激情和能力，这才是成绩真正的意义所在。
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陈蓉
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