在发展心理学中，有这样一种观点;人一生的发展要经历很多关键期。何为关键期?关键期是一个特定的时期，在这个特定的时期，某一事件的发生或缺失会对发展产生特定影响。如果一个必要的事件在成熟过程的关键期没有发生，则常规的发展也不会发生，而且其导致的反常模式是不可修复的。——Psy525.cn
最早发现关键期存在的是对于幼儿语言发展的研究。1959年蒙特利尔神经学家Penfield和Lamar Roberts在合著的书《言语与大脑机制》首次提到“关键期”的概念。在幼儿16-24个月期间的某一个时间点，幼儿的词汇会在短短的几周内出现一个爆炸性的增长，幼儿的词汇可能会从几十个突然增加到几百个。在《语言的本能》一书中提到，一个正常人的语言学习在6岁时达到顶峰，随后这种能力会逐渐减弱，到青春期或稍迟一点，一个人就很难再掌握语言了。对于失语病人的研究发现，儿童在10岁左右大脑的偏侧化完成，10岁前大脑受损伤的儿童比较容易恢复语言能力，而成人一旦大脑受伤则几乎不可能恢复其原有的语言能力。
除了语言的发展有关键期外，依恋模式的形成也有关键期。0-3岁是依恋模式形成的关键时期，如果在这段时期里，婴幼儿没能与主要抚养者之间形成良好的依恋关系，那么婴幼儿的不良依恋关系很难发生转变。早期形成的依恋关系又对个体社会化产生很大的影响，体现在人际交往和亲密关系之中。研究表明，在3-5岁期间，与婴儿期形成非安全依恋的孩子相比，安全性依恋的孩子会表现出更强的好奇心、能力、共情、适应性和自信，能较好化解冲突和矛盾，更容易与他人形成亲密的友谊。依恋不仅会影响个体的一生，依恋模式还会代际传递。不安全的依恋类型可能就这样一代一代地传递下去。
庆幸的是，这对兄妹得到了救助。可以想象如果这对兄妹没有得到救助，他们依然在一个全家人都是小学毕业文凭，一辈子靠苦力生存的家庭环境中生活，他们的境况甚至是他们儿女的生活境况都不会得到改变。不仅基因表达会代代传递，处理情绪的方式、对待学习和工作的态度都是会代代相传的。孩子的成长只有一次，而父母不仅仅只是赋予孩子生命，更是孩子一生中最重要的导师。希望每位父母都对自己带到这个世界上的生命负责。
作者简介：
张兰欣
国家二级心理咨询师
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