1母婴分离尽量避免，不是指时刻守在身边，而是让宝宝感受到妈妈的爱，比如妈妈如果有事临时出去了，回来后一定要第一时间跟宝宝说话聊天，这个过程不需要太长，十几分钟，让宝宝感受到妈妈对他的疼爱，牵挂，他就能获得安全感。还有就是偷偷离开，这会让孩子产生突然的恐惧，因为少了一个心理准备的过程，所以不要因为怕他哭而偷偷离开。接受也是宝宝们要学会的一门功课，告诉他妈 妈要做什么 了，多久回来，给了他一个接受的过程，回来后给他关爱，这个分离过程中的焦虑就可以抚平了，而且他还因此学会 了接受。——Psy525.cn
2不要频繁的把孩子交给一张张他陌生的脸，宝宝的依恋心理是很强的，本身在他对一个人有依恋的时候分离就会让他有不安全感，在这个时候再让他接触一张陌生的脸对孩子就会造成一种恐惧。
3 忽视孩子的情感需求，也会让孩子有不安全感。很多家长都会有一个误区，就是觉得给孩子吃好、喝好、玩好了，他们就会很开心了，其实孩子也是一个发展的个体，每一个发展的个体在发展中都会遇到自己认为的问题，产生疑问和困惑。所以关注他们的问题，正视问题在他们心中的严重性，满足他们的情感需要，也让他们获得安全感不可或缺的因素。
4延迟满足，其实延迟满足也是挫折教育，这个很重要，如果在一个孩子的意识里没有延迟满足这个概念，可者说孩子缺少一个挫折教育，那么对于孩子的未来来说是一种巨大的伤害。为什么会这样呢？困为在孩子学会等待的过程中他们练习了接受，这实际上是一个学会遵守规则的过程，在孩子三岁之前家长唯一需要给孩子的教育就是延迟满足，让孩子学会有些时候要等，有些事情不行，这个是遵守和接受的意义，在这个过程中学会遵守规则，接受不能满足。也在这样一个过程中完善孩子的人格，因为一个人总是要接受一些得不到，遵守一些不可以，如果一个孩子在初始阶段不能学会这些，那么在他们进入幼儿园之后，这些问题就会显现出来。这个时候家长可能要做更多的努力，孩子也要承受更多的痛苦。因为改变的过程永远比学习的过程让人更不舒服。在改变的过程当中孩子会有一些小受伤，会觉得为什么以前自己这样身边的人都不批评自己而且还很爱自己，现在为什么不行了呢？因为自己的行为引来批评孩子也会有挫败感。无论是小受伤还是挫败感，都会消减孩子的自信，影响人格，所以我们要在栽树的时候就把它栽正了，而不是等到后面再来扶正。
4~6岁进入幼儿期
幼儿期是孩子有三大活动主题，游戏，相处，学习，他们每天更多的时间在游戏，开始学习与小朋友相处，学习各种技能。如果说婴儿期对孩子是脑、思维的开发，幼儿期就可以说成是对孩子行为的开发带动了感知觉的开发。
这个阶段的孩子家长更要让他们随便玩耍，无论是室内的还是室外的，只要没有危险性的玩家长就不要说，这个不行，那个不行。因为在孩子玩耍的过程中，他们用手触摸，用眼观察，用脑思考，还会开发新的玩耍方式，在大脑里形成整合。比如说他们在小区的草坪上玩小草，看上去这一个简单的玩耍的过程，他观察了小草的颜色，嫩绿，深绿，甚至枯黄。看到了形状，怎么样长在土里的，甚至还有可能看到土里的一些小昆虫。看到小昆虫的时候他们还会对昆虫有一系列观察和想象。这是多大的一个知识量的摄入。哪怕上孩子在玩一些小石子，他们都会这样垒，那样垒，不要小看这个过程，在这个过程他们既学会了创新，又学会了研究，还学会了应对。每天做着各种不同的玩耍，每天有着不同 的发现，收获着不同的知识。
很多家长会说，那个太脏，不要玩。弄脏了有什么大碍呢，再洗干净就是了。一个喜欢老老实实呆着的孩子不会弄脏衣服，也闭塞了大脑的开发。所以，童年让孩子们尽情的玩耍，不只是开发了智力，对感受性的培养也是大有好处的，感受性可以增加一个人的快乐值，会看到生活当中美好的东西，会觉得生活是很有趣的。
除了上面这些相对安静的游戏，运动型的游戏对孩子来说带来的益处更大，当孩子在室外奔跑嬉戏的时候，他们一部分的快乐来自于游戏本身，另一部分的快乐来自于大自然带给他们的奇妙感受，比如在他们奔跑的过程中，他们会感受到风从不同的方向吹来带给他的不同的感受，迎风跑的感受，顺风跑的感受，阳光带给他们的美好，比如踩影子。小朋友们基本都玩过的一种游戏。
回忆我们自己的童年，可能大家津津乐道的是小时候跟哪些小伙伴玩了哪些快乐的游戏，当我们说到这些的时候，脸上总是能够露出美丽的笑容，为什么经历了岁月的沧桑那样的一段记忆在脑海里依然那么美好呢？因为那种快乐是纯粹没的杂质的。所以为了让我们的孩子的记忆中也能够有纯粹没有杂质的快乐笑容，让他们在室外多多尽情的游戏，是对他们的未来最有力的帮助。
从人的一生来看，有多少学识，多大的高度并不是唯一重要的事，让一个人感受到人生的快乐，才是人生根本的课题。现实中有很多人达到了很高的一个高度，硕士生，博士生，导师了，为什么他们也需要求助于心里咨询师呢？很简单，他们少了快乐感受性，所以无论他们达到了什么样的高度，都会觉得生活中少了些什么。根据一项调查，所有的抑郁症患者都有一个共同的问题，就是快乐感受性底，在这种情况下，一旦生活中出现了现实的压力，他们就会把自己关进一个死胡同里。通过这项调查我们可以看出，培养一个健全的人格有多么重要，所以，在培养孩子的时候我们千万不能忽略在孩子的心中种下快乐的种子。
孩子们做的最多的游戏呢，就是小朋友之间的相互合作，包括打打闹闹，这个合作等于孩子在适应社会的一个过程，因为那是他们的小社会，更重要的是在过个过程中学习了如何与他人相处。要现实的咨询案例中有不少这样的咨询，孩子总是没有办法很好的融入他人，这个我们在后面的与人相处的地方再详细介绍。我们在看孩子们的教育中经常会看到这样的一幕，小朋友在一起玩，家长在一旁指导着。
很怕自己的孩子在与别有小朋友的玩的过程中会吃亏，你要这样，你要那样，这种手把手的教育是不妥的，等于孩子没有学会自主，思维，行为上的自主都被剥夺了。要让孩子用自己的方式 自己的思维与别人相玩耍，这种自主同样可以开发他们的思维，增长他们智力，并且可以让孩子学会尊重他人，了解什么是规则，了解自己的过于任性会失去伙伴，体会到这种失去在自己心里是个什么样的感受 。不要小看这种感受，当很小的孩子，比如三四岁的孩子有了这样的感受的时候，由于他们还没有形成自我，这种感受虽然让他们觉得不舒服，但是不至于为此暴怒，他们会带着这种不舒服接受改变，自己的改变。
作者简介：
张晓丽
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