总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，不妨坐下来好好写写总结吧。那么总结有什么格式呢？以下是小编为大家整理的开展垃圾分类的工作总结 ，仅供参考，欢迎大家阅读。
开展生活垃圾分类解决，是全面实行垃圾减量化、资源化、无害化，建设生态文明广州的重要措施。为了贯彻贯彻《国务院批转住房城乡建设部等部门有关进一步加强都市生活垃圾解决工作意见的告知》(国发〔〕9号)、广州市政府《有关推动全民垃圾分类解决工作的意见》(穗府[]24号)等有关文献的精神，推动全市教育系统的生活垃圾分类解决工作，制定本方案。
一、指引思想
以科学发展观为指引，以“小手拉大手”、“千校进千街生活”垃圾分类系列活动为载体，紧紧环绕建设幸福广州，充足发挥我市各级各类学校(幼儿园，下同)的生活垃圾分类教育实践活动主体作用，将生活垃圾分类知识纳入学校环境教育的筹划和内容，哺育引导大、中、小、幼学生提高节能环保、废弃物处置运用、发展循环经济意识，积极投入生活垃圾分类、节能减排、生态优化活动，从师生本人做起、影响家庭，辐射社区，带动全社会。
二、工作目的
按照教育规律，将节能减排、生活垃圾分类解决、废弃物处置运用、发展循环经济的理念和知识融入学校环境教育的筹划和内容;引导和组织学校、教师教育学生开展以生活垃圾分类、废弃物处置运用、发展循环经济为核心的环境教育和实践活动。通过“小手拉大手”系列活动，发动学生带动家庭积极开展生活垃圾分类，提高家庭的生活垃圾分类水平;通过“千校进千街”系列活动，组织学校带领学生进一步街道和社区，宣传和开展各类生活垃圾分类实践活动，增进社区的生活垃圾分类解决。通过“百万师生齐行动”，全市教育系统共同努力，增进广州市全面实现生活垃圾分类解决的目的和任务。
三、重要任务
(一)组织声势浩大的宣传发动活动
1.市教育局与《信息时报》社等共同主办《垃圾总动员》小朋友环保剧公演活动，号召全市青少年学生积极参与生活垃圾分类活动;
2.市教育局举办以“小手拉大手千校进千街百万师生齐行动”为主题的全市教育系统垃圾分类解决动员大会，组织市属各高校、各区(县级市)教育局、局属各单位师生代表及家长代表参与，正式启动全市教育系统的生活垃圾分类解决工作; 3.各区(县级市)教育局组织本区域学校、师生的生活垃圾分类动员及宣传实践活动;
4.各学校、各单位分别组织本学校、单位的生活垃圾分类动员及宣传实践活动。
(二)开展进一步持久的教育培训工作
1.开展全市教育系统机关干部、学校领导和骨干教师的垃圾分类解决、废弃物循环运用、节能环保和生态发展培训工作，使之成为生活垃圾分类解决工作的宣传员和组织者;
2.按照教育教学规律，培养提高学生的"节能减排、生活垃圾分类解决、废弃物循环运用、节能环保和生态发展意识;
3.教育学生理解、掌握生活垃圾分类解决、废弃物运用、节能减排和低碳环保等方面的法律法规和基本知识;
4.指引学生掌握实行生活垃圾分类解决、废弃物处置运用、节能减排和低碳环保等方面的有关做法，并充足发挥学生的聪颖才智，鼓励她们研究和解决生活垃圾分类解决和废弃物处置运用中的问题，培养她们的科技创新能力;
5.培训学生学会向家庭、社区开展垃圾分类宣传、发动与实践活动，通过她们推动家庭、社区的生活垃圾分类解决工作。
(三)实行富有成效的体验实践活动
1.市、区(县级市)教育局机关组织所属各处(科、股)室全体公务员、工勤人员，根据自己的实际状况，完毕生活垃圾分类解决的各项工作：
(1)分解贯彻无纸化办公等节能减排、生活垃圾分类解决、废弃物处置运用等任务;
(2)认真开展本家庭的生活垃圾生活分类解决，积极参与所在社区的生活垃圾分类解决、废弃物处置运用活动;
(3)按照职能分工，组织协调分管、联系和指引的学校等单位实行生活垃圾分类解决工作。
2.各级各类学校根据自己的实际状况，组织师生开展形式多样的生活垃圾分类解决活动内容：
(1)组织学生开展生活垃圾分类logo设计(主题：广州、青少年学生参与、生活垃圾分类解决、利国利民);
(2)组织学生进行生活垃圾分类知识学习竞赛(主题：理解垃圾分类知识，懂得如何分类操作);
(3)组织学生开展生活垃圾分类讲演比赛(主题：宣传身边生活垃圾分类的好人、好事、好行为);
(4)组织学生和家长开展生活垃圾分类亲子节目表演(主题：学到知识，掌握措施、实践操作、获得成果);
(5)组织师生开展生活垃圾分类发明制作(主题：解决身边生活垃圾分类解决中的问题);
(6)组织开展教材循环使用(主题：全力推动废弃物源头减量);
(7)组织学校创立垃圾分类解决科学教育特色项目、特色学校等(主题：开展垃圾分类教育研究，让垃圾分类解决成为学校环境教育、科学教育的特色，使生活垃圾分类解决成为学生的自觉行为)
(四)推动形式多样的社区辐射活动
开展“小手拉大手”、“千校进千街”生活垃圾分类系列社区宣传实践活动，通过学生倡导节省、环保、低碳的生活理念，推广能卖拿去卖、干湿要分开、有毒单独放的生活垃圾分类解决经验和做法，倡导尽量使用菜篮子、布袋子的消费习惯和行为方式，带动家庭和社区开展生活垃圾分类解决，提高社区的生活垃圾分类解决水平，实现废弃物的循环运用和节能减排。
通过全市教育系统的共同努力，底前，全市所有中小学校(幼儿园)均纳入生活垃圾分类实行区域，全面履行生活垃圾分类解决工作，中小学生对生活垃圾分类解决知晓率达到100%、参与执行率达100%、投放精确率不低于95%;学生家庭生活垃圾分类解决知晓率达100%、参与执行率达95%、投放精确率不低于90%;力求对街道、社区的辐射带动率达80%。
四、工作进程
1.6月-7月，主办《垃圾总动员》小朋友环保剧公演活动; 2.7-8月，制定全市教育系统生活垃圾分类解决工作方案; 3.9月初，召开全市教育系统生活垃圾分类解决动员大会;
4.9月-7月，全市教育系统各单位分别开展各类生活垃圾分类解决工作; 5.7-8月，开展全市教育系统生活垃圾分类解决总结评比交流。
6.后来，全市教育系统各单位继续开展生活垃圾分类解决工作，实现生活垃圾分类解决教育与实践活动的常态化、长效化。
五、保障措施
(一)加强领导，精心部署
为了加强全市教育系统生活垃圾分类解决工作的组织领导和统筹协调，市教育局成立广州市教育系统生活垃圾分类解决工作领导小组。
组长：xxxx
副组长：xxxx
xxx
xxxx
成员:市教育局有关处室负责人，各区(县级市)教育局局长
领导小组下设办公室，负责解决平常事务，办公室主任由市教育局科研到处长兼任。
市属各高校、各区(县级市)教育局及其下属单位、局属各单位也要成立生活垃圾分类解决工作领导小组，并明确工作机构，具体负责组织实行。同步，根据本方案，结合本地区、本单位的实际，制定相应的生活垃圾分类解决工作方案，并在工作方案中，细化有关无纸化办公、教材循环使用、生活垃圾分类解决教育与实践等方面的内容，努力从源头上控制废弃物的产生、节省资源，形成生活垃圾分类解决、废弃物处置运用、节能减排和低碳环保等的长效机制。
市、区(县级市)教育局建立领导联系制度，分别负责联系和指引所属学校的垃圾分类解决工作。
(二)建立队伍，积极推动
1.各单位要成立生活垃圾分类指引队伍。建立由一支由有关教师和科组长、年级组长等参与构成的生活垃圾分类指引员队伍，负责生活垃圾分类解决工作的指引监督、分类投放、分类收集、分类运送作业、协助服务等。
2.开展专项教育活动。将生活垃圾分类收集、减量化的知识纳入学生课外知识培训的重要内容，充足运用校园网、广播、黑板报、国旗下发言等形式，积极开展生活垃圾分类解决知识的宣传普及工作。组织开展以“垃圾分类、保护环境”为主题的演讲评比活动和专项教育活动，切实提高学校教职工工、学生对生活垃圾分类解决工作的知晓率、参与率。
3.开展生活垃圾分类实践活动。各单位要积极组织开展以“垃圾分类、保护环境”为主题的各类实践活动，并设立生活垃圾分类公示栏，公示本单位开展生活垃圾分类解决工作的状况。
(三)项目引领，持续发展
1.鼓励学校申报“低碳环保”、“生活垃圾分类解决”和废弃物处置运用、发展循环经济等科技教育特色项目，并予以经费支持，保证“废弃物处置运用”活动的持续发展;
2.对开展废弃物处置运用、发展循环经济工作措施得力、实行效果好的学校，可以拟定为“环境教育基地”、“垃圾分类节能减排循环经济教育基地”，并予以经费支持;
3.鼓励学校开展“绿色建筑、节能、节水、垃圾分类和绿化”与废弃物处置运用相结合的多种环保教育活动，创立市“低碳环保学校”、“环境和谐型学校”和“生态文明学校”等，并予以经费支持。
(四)贯彻经费，完善设施
1.市属各高校、各区(县级市)教育局和局属各单位均应安排一定的经费，推动生活垃圾分类解决工作。同步，可积极争取市、区(县级市)固废办的专项经费支持。
2.按照可回收、有害垃圾、餐厨垃圾和其她垃圾的分类，设立“四桶型”分类垃圾桶，并保证有一定数量的“四桶型”分类垃圾桶合理摆放在校园各处，保障垃圾分类工作的顺利推动。
(五)家校联动，共同推动
市教育局成立“广州市教育系统垃圾分类解决志愿服务总队”、各区(县级市)教育局成立支队，组织和开展学校与家庭、社区的垃圾分类达标共建活动。通过开展“小手拉大手”系列活动，鼓励学生带动学生家庭积极参与和开展垃圾分类解决活动;通过组织“千校进千街”，发动教师和学生进一步社区宣传开展垃圾分类宣传实践活动，推动社区居民和单位参与和开展垃圾分类实践活动，提高社区的垃圾分类解决水平，提高社会的文明限度。(六)监督检查，奖优罚劣
市教育局将加强对全市教育系统开展生活垃圾分类解决工作的监督和检查，对工作先进的单位和个人，予以表扬，并大力推广其先进经验;对不履行生活垃圾分类解决职责、推动生活垃圾分类管理工作不力的学校领导及有关人员，进行批评还教育，情节严重的，追究有关人员的责任。各区(县级市)教育局也要通过进行抽查、组织互检等方式，对本区域学校、单位开展生活垃圾分类解决工作的状况，进行督促和检查，并奖优罚劣。
为了帮助幼儿养成垃圾分类的良好习惯，增强幼儿的环保意识，近日，杭州市绿洲花园幼儿园文晖园区大班组组织开展了一场别开生面的垃圾分类趣味挑战赛活动。通过游戏挑战赛的形式，孩子们对垃圾分类有了进一步的了解与认识。
活动在各班激情澎湃的入场式中开始了，每个班级分成两组，孩子们高高举着自己亲手设计、绘制精美的班牌，踏着整齐的步伐进入了会场，孩子们一齐喊出了热情洋溢的参赛宣言。在孩子们响亮的`口号下，精彩纷呈的垃圾分类趣味挑战赛活动正式开始。
小选手们信心十足，随着口令的响起，赛场上呈现出欢腾的场面，“加油！加油！”孩子们十分兴奋，不时地为同伴呐喊助威。
整个比赛现场十分精彩，孩子们通过跳圈、走平衡木等一系列接力赛，最终将手里的“垃圾”投入相应的垃圾桶。活动中，大家通过游戏的形式认识了不同的垃圾和垃圾桶的特点，进一步明确了垃圾分类的意义、了解了垃圾分类的基本知识、掌握了垃圾分类的方法。
垃圾分类挑战赛的氛围非常热烈，经过本次比赛，参赛队员在趣味活动的同时，也比拼了垃圾分类知识。最终大二班以最高的正确率获得了胜利，荣获了“垃圾分类优秀班级”荣誉称号。大一班、大三班的小选手们也毫不气馁，争取之后有更大的进步。活动的最后孩子们开心的合影，脸上都洋溢着灿烂的笑容，也更加懂得了垃圾分类的重要性。
此次垃圾分类知识挑战赛，再次巩固了孩子们对垃圾分类的认识，在环保知识的浇灌下，杭州市绿洲花园幼儿园的孩子们将一起保护环境、爱护环境，为未来的绿色生活、健康生活打下坚实的基础。
为积极响应环保号召，促使幼儿进一步认识到垃圾分类的重要性，培养幼儿爱护环境的意识，武汉经济技术开发区博学幼儿园党支部教师联合江大园社区工作者积极开展了以“垃圾分类”为主题的爱国卫生运动。
垃圾分类我知道
活动现场，社区工作者化身老师，通过图文并茂的PPT，从“什么是垃圾分类、为什么要垃圾分类、垃圾分类的种类方法”等方面，向老师和小朋友们生动讲述了垃圾分类的重要性。
什么是垃圾分类？垃圾分类是指按一定规定或标准将垃圾分类储存、分类投放和分类搬运，从而转变成公共资源的一系列活动的总称。分类的目的是提高垃圾的资源价值和经济价值，力争物尽其用。生活垃圾一般按照可回收物、有害垃圾、餐厨垃圾、其他垃圾进行“四分类”。可回收物收集容器为蓝色，有害垃圾收集容器为红色，餐厨垃圾收集容器为绿色，其他垃圾收集容器为灰色。
垃圾分类小达人
“老师，我们平常喝的牛奶盒也属于可回收垃圾呢！”“老师老师，我们平常吃剩的食物好浪费，可不可以回收呢？”小朋友们关于垃圾分类展开了热烈的讨论。
垃圾分类固然重要，源头减量才是根本。在社区工作者的带动下，小朋友们一起利用吃剩的果皮制作酵素，减少垃圾产量的"同时还能得到二次利用。孩子们把果皮剪碎，再装进塑料瓶里，加上一定比例的红糖和水，盖上盖子，期待酵素发酵成为可用的肥料......孩子们纷纷感慨，原来垃圾还有大用处呢。
亲子助力卫环保
志愿小分队联合江大园社区工作者带上清洁工具走进社区，对社区的垃圾分类工作做进一步完善，并向周边居民宣传垃圾分类知识，促使周边居民深入了解垃圾分类的意义，从点滴做起，自觉、科学地开展生活垃圾分类。
美丽的环境需要大家共同营造，垃圾分类的好习惯需要靠大家平时一点一滴地养成。爱国卫生人人参与，健康生活人人享有，让家园共同携手，创建美好生活。
开展生活垃圾分类处理，是全面实施垃圾减量化、资源化、无害化，建设生态文明广州的重要措施。为了贯彻落实《国务院批转住房城乡建设部等部门关于进一步加强城市生活垃圾处理工作意见的通知》（国发〔20xx〕9号）、广州市政府《关于推进全民垃圾分类处理工作的意见》（穗府[20xx]24号）等有关文件的精神，推进全市教育系统的生活垃圾分类处理工作，制定本方案。
一、指导思想
以科学发展观为指导，以“小手拉大手”、“千校进千街生活”垃圾分类系列活动为载体，紧紧围绕建设幸福广州，充分发挥我市各级各类学校（幼儿园，下同）的生活垃圾分类教育实践活动主体作用，将生活垃圾分类知识纳入学校环境教育的计划和内容，培育引导大、中、小、幼学生提高节能环保、废弃物处置利用、发展循环经济意识，积极投入生活垃圾分类、节能减排、生态优化活动，从师生本人做起、影响家庭，辐射社区，带动全社会。
二、工作目标
按照教育规律，将节能减排、生活垃圾分类处理、废弃物处置利用、发展循环经济的理念和知识融入学校环境教育的计划和内容；引导和组织学校、教师教育学生开展以生活垃圾分类、废弃物处置利用、发展循环经济为核心的环境教育和实践活动。通过“小手拉大手”系列活动，发动学生带动家庭积极开展生活垃圾分类，提高家庭的生活垃圾分类水平；通过“千校进千街”系列活动，组织学校带领学生深入街道和社区，宣传和开展各类生活垃圾分类实践活动，促进社区的生活垃圾分类处理。通过“百万师生齐行动”，全市教育系统共同努力，促进广州市全面实现生活垃圾分类处理的目标和任务。
三、主要任务
（一）组织声势浩大的宣传发动活动
1、市教育局与《信息时报》社等共同主办《垃圾总动员》儿童环保剧公演活动，号召全市青少年学生积极参与生活垃圾分类活动；
2、市教育局举行以“小手拉大手千校进千街百万师生齐行动”为主题的全市教育系统垃圾分类处理动员大会，组织市属各高校、各区（县级市）教育局、局属各单位师生代表及家长代表参加，正式启动全市教育系统的生活垃圾分类处理工作；
3、各区（县级市）教育局组织本区域学校、师生的生活垃圾分类动员及宣传实践活动；
4、各学校、各单位分别组织本学校、单位的生活垃圾分类动员及宣传实践活动。
（二）开展深入持久的教育培训工作
1、开展全市教育系统机关干部、学校领导和骨干教师的垃圾分类处理、废弃物循环利用、节能环保和生态发展培训工作，使之成为生活垃圾分类处理工作的宣传员和组织者；
2、按照教育教学规律，培养提高学生的节能减排、生活垃圾分类处理、废弃物循环利用、节能环保和生态发展意识；
3、教育学生理解、掌握生活垃圾分类处理、废弃物利用、节能减排和低碳环保等方面的法律法规和基本知识；
4、指导学生掌握实施生活垃圾分类处理、废弃物处置利用、节能减排和低碳环保等方面的相关做法，并充分发挥学生的聪明才智，鼓励他们研究和解决生活垃圾分类处理和废弃物处置利用中的问题，培养他们的科技创新能力；
5、培训学生学会向家庭、社区开展垃圾分类宣传、发动与实践活动，通过他们推进家庭、社区的生活垃圾分类处理工作。
（三）实施富有成效的体验实践活动
1、市、区（县级市）教育局机关组织所属各处（科、股）室全体公务员、工勤人员，根据自己的实际情况，完成生活垃圾分类处理的各项工作：
（1）分解落实无纸化办公等节能减排、生活垃圾分类处理、废弃物处置利用等任务；
（2）认真开展本家庭的生活垃圾生活分类处理，积极参与所在社区的生活垃圾分类处理、废弃物处置利用活动；
（3）按照职能分工，组织协调分管、联系和指导的学校等单位实施生活垃圾分类处理工作。
2、各级各类学校根据自己的实际情况，组织师生开展形式多样的生活垃圾分类处理活动内容：
（1）组织学生开展生活垃圾分类logo设计（主题：广州、青少年学生参与、生活垃圾分类处理、利国利民）；
（2）组织学生进行生活垃圾分类知识学习竞赛（主题：了解垃圾分类知识，懂得如何分类操作）；
（3）组织学生开展生活垃圾分类讲演比赛（主题：宣传身边生活垃圾分类的好人、好事、好行为）；
（4）组织学生和家长开展生活垃圾分类亲子节目表演（主题：学到知识，掌握方法、实践操作、取得成果）；
（5）组织师生开展生活垃圾分类发明制作（主题：解决身边生活垃圾分类处理中的`问题）；
（6）组织开展教材循环使用（主题：全力推进废弃物源头减量）；
（7）组织学校创建垃圾分类处理科学教育特色项目、特色学校等（主题：开展垃圾分类教育研究，让垃圾分类处理成为学校环境教育、科学教育的特色，使生活垃圾分类处理成为学生的自觉行为）
（四）推进形式多样的社区辐射活动
开展“小手拉大手”、“千校进千街”生活垃圾分类系列社区宣传实践活动，通过学生倡导节约、环保、低碳的生活理念，推广能卖拿去卖、干湿要分开、有毒单独放的生活垃圾分类处理经验和做法，倡导尽量使用菜篮子、布袋子的消费习惯和行为方式，带动家庭和社区开展生活垃圾分类处理，提高社区的生活垃圾分类处理水平，实现废弃物的循环利用和节能减排。
通过全市教育系统的共同努力，20xx年底前，全市所有中小学校（幼儿园）均纳入生活垃圾分类实施区域，全面推行生活垃圾分类处理工作，中小学生对生活垃圾分类处理知晓率达到100%、参与执行率达100%、投放准确率不低于95%；学生家庭生活垃圾分类处理知晓率达100%、参与执行率达95%、投放准确率不低于90%；力争对街道、社区的辐射带动率达80%。
四、工作进程
1、20xx年6月—7月，主办《垃圾总动员》儿童环保剧公演活动；
2、20xx年7—8月，制订全市教育系统生活垃圾分类处理工作方案；
3、20xx年9月初，召开全市教育系统生活垃圾分类处理动员大会；
4、20xx年9月—20xx年7月，全市教育系统各单位分别开展各类生活垃圾分类处理工作；
5、20xx年7—8月，开展全市教育系统生活垃圾分类处理总结评比交流。
6、20xx年以后，全市教育系统各单位继续开展生活垃圾分类处理工作，实现生活垃圾分类处理教育与实践活动的常态化、长效化。
五、保障措施
（一）加强领导，精心部署
为了加强全市教育系统生活垃圾分类处理工作的组织领导和统筹协调，市教育局成立广州市教育系统生活垃圾分类处理工作领导小组。
组长：xxxx
副组长：xxxx
xxx
xxxx
成员：市教育局有关处室负责人，各区（县级市）教育局局长
领导小组下设办公室，负责处理日常事务，办公室主任由市教育局科研处处长兼任。
市属各高校、各区（县级市）教育局及其下属单位、局属各单位也要成立生活垃圾分类处理工作领导小组，并明确工作机构，具体负责组织实施。同时，根据本方案，结合本地区、本单位的实际，制定相应的生活垃圾分类处理工作方案，并在工作方案中，细化有关无纸化办公、教材循环使用、生活垃圾分类处理教育与实践等方面的内容，努力从源头上控制废弃物的产生、节约资源，形成生活垃圾分类处理、废弃物处置利用、节能减排和低碳环保等的长效机制。
市、区（县级市）教育局建立领导联系制度，分别负责联系和指导所属学校的垃圾分类处理工作。
（二）建立队伍，积极推进
1、各单位要成立生活垃圾分类指导队伍。建立由一支由相关教师和科组长、年级组长等参与组成的生活垃圾分类指导员队伍，负责生活垃圾分类处理工作的指导监督、分类投放、分类收集、分类运输作业、协助服务等。
2、开展专题教育活动。将生活垃圾分类收集、减量化的知识纳入学生课外知识培训的重要内容，充分利用校园网、广播、黑板报、国旗下讲话等形式，积极开展生活垃圾分类处理知识的宣传普及工作。组织开展以“垃圾分类、保护环境”为主题的演讲评比活动和专题教育活动，切实提高学校教职员工、学生对生活垃圾分类处理工作的知晓率、参与率。
3、开展生活垃圾分类实践活动。各单位要积极组织开展以“垃圾分类、保护环境”为主题的各类实践活动，并设置生活垃圾分类公示栏，公示本单位开展生活垃圾分类处理工作的情况。
（三）项目引领，持续发展
1、鼓励学校申报“低碳环保”、“生活垃圾分类处理”和废弃物处置利用、发展循环经济等科技教育特色项目，并给予经费支持，确保“废弃物处置利用”活动的持续发展；
2、对开展废弃物处置利用、发展循环经济工作措施得力、实施效果好的学校，可以确定为“环境教育基地”、“垃圾分类节能减排循环经济教育基地”，并给予经费支持；
3、鼓励学校开展“绿色建筑、节能、节水、垃圾分类和绿化”与废弃物处置利用相结合的各种环保教育活动，创建市“低碳环保学校”、“环境友好型学校”和“生态文明学校”等，并给予经费支持。
（四）落实经费，完善设施
1、市属各高校、各区（县级市）教育局和局属各单位均应安排一定的经费，推进生活垃圾分类处理工作。同时，可积极争取市、区（县级市）固废办的专项经费支持。
2、按照可回收、有害垃圾、餐厨垃圾和其他垃圾的分类，设置“四桶型”分类垃圾桶，并保证有一定数量的“四桶型”分类垃圾桶合理摆放在校园各处，保障垃圾分类工作的顺利推进。
（五）家校联动，共同推进
市教育局成立“广州市教育系统垃圾分类处理志愿服务总队”、各区（县级市）教育局成立支队，组织和开展学校与家庭、社区的垃圾分类达标共建活动。通过开展“小手拉大手”系列活动，鼓励学生带动学生家庭积极参与和开展垃圾分类处理活动；通过组织“千校进千街”，发动教师和学生深入社区宣传开展垃圾分类宣传实践活动，推动社区居民和单位参与和开展垃圾分类实践活动，提高社区的垃圾分类处理水平，提升社会的文明程度。
（六）监督检查，奖优罚劣
市教育局将加强对全市教育系统开展生活垃圾分类处理工作的监督和检查，对工作先进的单位和个人，予以表彰，并大力推广其先进经验；对不履行生活垃圾分类处理职责、推进生活垃圾分类管理工作不力的学校领导及相关人员，进行批评还教育，情节严重的，追究相关人员的责任。各区（县级市）教育局也要通过进行抽查、组织互检等方式，对本区域学校、单位开展生活垃圾分类处理工作的情况，进行督促和检查，并奖优罚劣。
按照市委、市政府的统一部署，根据市城管局生活垃圾分类处置工作规定，为达到城乡环境洁齐美，江源镇认真夯实开展生活垃圾分类处置工作。现就此项工作开展状况总结如下：
一、明确指引思想和目的任务
以开展城乡环境综合治理和提高城乡居民文明行为为切入点，坚持“政府主导、全民参与”的原则，对可回收垃圾、不可回收垃圾实行源头分类，并对垃圾收集房(桶)、果屑箱等垃圾收集设施进行有效改造，从主线上解决农村垃圾面源污染，推动城乡环境综合治理向纵深开展，进一步深化“三个延伸”专项治理行动，全面提高城乡环境质量，实现生活垃圾解决“减量化、资源化、无害化”。
二、加强组织领导
一方面，成立了江源镇生活垃圾分类处置工作领导小组，各村成立了相应的工作领导小组，层层建立了保洁员队伍。另一方面，镇党委、政府召开了有关城乡环境综合治理的专项会议，贯彻工作任务，严格考核措施。再次，贯彻了监督队伍，负责辖区城乡环境卫生监督检查。
三、科学规划，合理布点
集设施。农村生活垃圾收集房(桶点)每村不少于10座或每组1座，场镇、集中居住区道路两侧果屑箱设立间距按重要街道25-50m/个，交通干道80-100m/个。改造后的垃圾收集房应达到两道门、两个投放口、一种公示栏的原则，在一种投放口标明“可回收垃圾”，在另一种投放口标明“不可回收垃圾”标记。3—5个垃圾桶为一种桶点，在每个垃圾桶上分别标明“可回收垃圾”或“不可回收垃圾”标记。收集房面积较小不能分隔的，可新建或扩建，也可在收集房侧增设垃圾桶并标明“可回收垃圾”或“不可回收垃圾”标记。果屑箱设立应为双桶，分别标明“可回收垃圾”或“不可回收垃圾”。
四、分步实行、强力推动
按“统一规划、分步实行”的原则，积极摸索生活垃圾分类收集，实行源头减量，为资源化运用、无害化解决奠定基本。我镇全面开展垃圾分类收集投放工作，从2月初启动，4月份开始全面实行，共分为两批次实行，实行环节如下：
(一)宣传动员阶段(2月初-2月底)
完毕垃圾分类收集设施的设计方案、人员培训、宣传动员。实行好生活垃圾分类收集和解决工作，核心在基层，基本在群众。采用张贴宣传标语、召开群众工作会等形式进行宣传发动，及时将实行垃圾分类收集和解决工作的.倡议书、宣传单分发到村到户，让广大群众知晓垃圾分类收集解决的目的和意义，形成人人参与的良好社会氛围。
(二)启动实行阶段(3月—3月底)
在2月28日前召开镇、村、组干部动员大会，重点传达省、成都市和崇州市各级会议和文献精神，全面宣传、贯彻和贯彻城乡生活垃圾分类解决和长效机制建设工作。
(三)全面展开阶段(4月—6月)
完毕全镇10个村、社区既有垃圾收集房垃圾投放口标记牌设立和收集房分隔改造工作，并投入运营。
(四)检查验收阶段(7月—9月)
镇环境整治组对各村、社区生活垃圾分类收集设施改造和设立及垃圾分类收集解决实行状况进行全面检查，并将检查状况列入季度目的和年终目的考核，并做好迎接市治理办检查的准备。
(五)深化阶段
建立长效管理运营机制。总结前期经验，把城乡生活垃圾分类投放、收集、解决工作纳入常态化运营和平常考核，保证常态化、制度化。
五、强化责任，分工明确
按照“城乡统筹，属地管理，条块结合”的原则开展垃圾分类收集工作，具体任务分工如下：
镇治理办：负责督促和指引各村、社区及场镇生活垃圾收集设施改造，制定生活垃圾分类收集解决实行方案及场镇清运、打扫保洁垃圾分类收集的监督管理工作。
各村、社区：按照原则和规定实行垃圾投放口“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”标记牌的设立工作，完毕既有垃圾收集房分类改造或新建工作，在重要道路节点设立2—3幅宣传垃圾分类大型标
语。
各企、事业单位：按照垃圾前端分类规定，对辖区内的垃圾收集设施逐渐进行改造，设立分类投放垃圾设施(可回收和不可回收垃圾桶)做好垃圾分类投放、收集、解决等有关工作。
六、分类处置工作获得的成效
1、通过近半年的工作，我镇对所有垃圾收集房进行了分类收集改造，场镇上安顿了分类垃圾果屑箱，场镇住户所有配备2个分类垃圾桶。
2、试点村工作效果明显
我镇试点村在邓公村，全村21个村民小组，农户1065户，3291人。目前，该村试点工作已基本完毕，垃圾收集房改造完毕，农户分类垃圾桶所有配备，“一元钱”工程顺利实行，“星级户”评比工作开展的较好，全村面貌较往年明显改善，广大群众非常满意，并积极参与到城乡环境综合治理和垃圾分类处置工作中来。
七、存在的问题
1、仍有个别村、社干部结识不到位，工作进展缓慢。
2、我镇基本条件差，有待加强。
3、环境治理经费困难，超支严重，镇、村两级财力无法承受。
4、垃圾清运车辆局限性。
20xx年以来，环卫站在镇党委、镇政府的领导下，在上级有关部门支持配合下，按照镇党委、镇政府的规定，环绕环卫站工作职责，始终坚持“建立礼貌都市”这一核心，树立全面、协调、可持续发展的观念，团结奋进、齐心合力，做到讲原则、顾大局、讲礼貌、团结共事，努力做到“权为民所用、情为民所系、利为民所谋”，做好本职环卫工作。半年来，我站重要抓了如下几方面的工作。
一、迎接考核，夯实开展平常工作。
为了迎接市、区开展“建立礼貌都市”工作考核，我站做好镇辖区内的保洁和道路的打扫整洁、居民住宅区和沿河岸边的卫生整治、小街巷乱张贴小广告的清理整治工作。
二、加强投入，发明环卫硬件条件。
为了以便我镇生活垃圾的收集和运送，减少了居民乱丢、乱倒和偷倒垃圾的现象，镇政府为全镇42条村(居)配备了垃圾收集斗250个、垃圾手推车200台以及一批垃圾桶等硬件设施;同步于3月19日在镇圩场和居民居住区放置了50只垃圾桶，为我镇创文工作奠定了良好的基本。
三、结合实际，广泛宣传垃圾分类知识。
为推动我区生活垃圾分类工作，普及垃圾分类，进一步改善城区环境，加快实现垃圾解决减量化、无害化和资源化目的。我镇在镇机关、小学、医院等单位放置了分类垃圾桶，透过以点带面逐渐推广方式，逐渐建立系统化的生活垃圾分类体系。4月以来共派发了都市生活垃圾分类指引手册400本;居民生活垃圾分类指引简章8000张;垃圾分类海报张;生物可降解垃圾袋6000个，透过多种形式宣传垃圾分类的知识，使我镇广大群众普遍增强了保护环境的意识，初步掌握了垃圾分类的措施。
四、响应规定，广泛开展“清洁家园”活动。
为进一步加强我镇环境卫生的综合整治，改善村容村貌，优化人居环境，我镇把每月最后一种星期五拟定为“清洁家园”行动日，定期组织镇、村干部和校园师生、志愿者开展卫生大扫除活动，使我镇村容村貌和生活环境明显改善。
五、加快改革，完善健全我镇环卫体制。
为了做好镇内环境卫生打扫工作，经镇党委、镇政府研究决定，通过采用竞标的.方式，起将镇三个圩场内环境卫生打扫运送工作承包给保洁公司。我镇环卫体制改革一年多以来，实现了环卫事业单位政企分开、管养和收支分离，提高了环卫工作的市场化，有效地增进了都市卫生管理水平再上新台阶，镇内的环境卫生面貌有了较大的改善，环境卫生条件得到进一步的提高。以来，我镇继续履行环卫工作市场化改革，在去年承包的基本上，将我镇所有村垃圾逐渐纳入统一清运范畴，改善了各村环境卫生状况，得到广大市民的充足肯定。
总之，20xx年上半年以来，环卫站全体职工加强知识业务，在工作中加强磨练，团结协作，克服困难，夯实开展我镇环境卫生管理工作，营造干净整洁的镇墟环境卫生。今年是建立全国礼貌都市的最核心一年，我站将继续加大了镇内环境卫生的保洁力度，夯实推动我镇建立全国礼貌都市工作进一步开展，为人民群众努力发明一种良好的市容环境。
虽说“垃圾”对人们的健康生活会带来不良影响，也会对环境造成污染，但是，如果我们能够对“垃圾”进行分类，管理好生活中的“垃圾”，那么这个随处可见垃圾就会变废为宝，美化生活。11月25日，杭州市武林幼儿园开展了共创无废校园活动。
活动开始前，为了让幼儿更直观的了解垃圾不分类对生活的"影响，老师们利用图片和视频等方式传递危害无穷大的道理。随后，通过分辨垃圾桶标识的颜色和分类游戏的学习方式，教会幼儿分辨垃圾桶的标识和用处，并将写有垃圾名字的图片卡纸，丢入不同分类的垃圾桶内。通过游戏幼儿了解到生活垃圾是需要分类投放进不同的垃圾桶的，部分垃圾还可回收再利用。
游戏是最好的教育方式。让孩子通过玩游戏来主动学习、建构有关于垃圾分类的知识，初步了解垃圾分类。此次分类活动还影响到了老师和家长们一起参与共建，从教育教学绿色办公做起，从每个家庭做起，从小事做起、摒弃不良习惯，变废为宝，共建生态文明、和谐有序的“无废校园”。
为培养幼儿园全体教职工、小朋友的环保意识，让大家懂得垃圾分类回收有利于变废为宝，实现垃圾资源化，有利于减少管理成本，实现垃圾分类量化递减，垃圾的无害化等好处，建设可持续发展的节约型社会，20xx年10月8日，浔阳区第四幼儿园及滨江分园开展“低碳生活垃圾分类”主题教育活动。
1．垃圾分类宣传
通过垃圾分类倡议书和温馨提示把环保理念渗透到社会面，营造节能降耗、低碳生活的社会风尚。加强垃圾分类宣传，营造浓厚宣传氛围。在电子屏里宣传塑料污染，让环保理念、环保知识融入幼儿园的每个角落，也深深根植在幼儿园家长和教职员工的思想里。
2．集中教育活动
在幼儿园，老师向小朋友们普及了垃圾分类的相关知识，利用生动有趣的课件，让孩子们认识垃圾分类的重要性。小朋友们在家中通过图片、绘本、动画、游戏等多种方式认识了垃圾分类标识，了解了垃圾分类的好处、垃圾分类知识和回收处理的做法。
3．垃圾分类齐动手
“垃圾分类，人人有责”，家长和小朋友共同参与垃圾分类活动，努力践行垃圾科学分类，绿色环保生活。
通过开展垃圾分类主题活动，增强了幼儿的垃圾分类意识，也使垃圾分类的.行为在幼儿的日常生活中得以体现。真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果，使更多的人参与到“垃圾分类”行动中。让我们一起行动起来，为创建文明城市、美丽家园作出更多的努力。
为了保持幼儿园的整洁与干净，培养孩子们的环保意识，11月17日，东营经济技术开发区阳光幼儿园开展了垃圾分类宣传活动。
活动期间，孩子们通过垃圾分类的小儿歌、小视频、小故事了解了垃圾分类的好处，通过垃圾分类的手工活动丰富了垃圾分类的小知识。老师将孩子们的.照片制作了微视频，请孩子们做小主播，来介绍垃圾分类的好处。
通过这次活动，孩子们掌握了垃圾分类的方法，激发了环境保护意识，知道了垃圾分类人人有责。除了自己平时做好垃圾分类以外，还要做好身边人的动员，每个人都要做小小监督员，为保护地球贡献自己的一份力量。
我校在教育指引中心的领导下，师生群策群力、集思广益，在“垃圾的分类”活动中获得了不错的成绩。现将该活动状况作如下总结。
一、领导注重，健全机构制度，为创立垃圾分类提供了坚实的保障。
垃圾分类是一种平常性的工作，必需有一种长效的组织机制保障，为此我校成立了由肖校长为组长的小组，长期指引督促我校的垃圾分类工作，具体小组名单如下：
垃圾分类领导小组
组长：xxx副组长：xxx
重要成员：各班主任、各班科任教师
领导小组实行两周一例会制度，学习先进的理论、经验，及时反馈有关工作的进度和实行状况，尽早调节垃圾分类的.有关工作。为我们顺利开展垃圾分类工作打下了坚实的基本。在开展垃圾分类进校园的过程中，我们还加强对该活动的监督管理，通过检查评比，进一步提高该项工作的实效性和可持续性，通过常规性的活动进一步增进班级的建设和学校发展。
二、大力宣传，营造氛围
为了让师生都能明白垃圾分类回收的重要意义，我校运用了一切可运用的渠道，进行垃圾分类知识的宣传。金山小学的举措是：
1、开展班级主题班队会。
2、垃圾分类签名活动
3、开展以垃圾分类为主题的手抄报比赛
4、垃圾分类知识问答比赛。
5、学校少先队运用升旗典礼、宣传栏，深化宣传力度。让每一种孩子都能明白垃圾分类回收的重要性。
6、开展校外垃圾分类的实践活动。
7、不定期进行班级回收工作检查，检查纳入文明班队评比，强化贯彻等。
三、立足课堂教学，夯实开展环保教育。
课堂是实行素质教育的主渠道，同步也是环保教育的好场合，结合我校实际，广泛开展多种形式、多种层次的宣传活动，营造人人爱惜环境的氛围。结合家长会和《致家长的一封信》等，通过“小手牵大手”的活动形式，让孩子们把有关的信息带进家庭，邀请家长一同参与创立活动，大大提高了广大群众的参与率、注重率，形成了良好的垃圾分类宣传氛围。
我们校园内坚持一日三扫，并做到卫生无角、无环境污染源，组织值日队干每日进行检查，一周小结，表扬鼓励。举办了多次的垃圾分类回收知识宣传活动，其中最突出的就是举办有关垃圾分类的班会课活动与垃圾分类的手抄报比赛，全校每个班级都参与活动。活动受到全体师生的欢迎。
四、垃圾分类工作中履行的问题
1、师生垃圾分类的总体参与度尚有待提高。
2、来校垃圾回收的人员常常不到位，影响正常的回收安排。
3、师生垃圾分类回收的品种还是比较单一，有待对师生课回收分类物的更多结识。
在下一步的工作中，金山小学将再接再厉，努力使这项活动更加富有成效。
在生活中垃圾随处可见，垃圾随意丢放会对我们的健康带来不良影响，也会对环境造成一定污染。保护环境，人人有责!为了让孩子们从小树立环保意识，了解垃圾对环境的危害，也了解如何对垃圾进行分类，珍爱地球、低碳生活，第一幼儿园组织开展了“垃圾分类，从我做起”环保教育活动。
此次活动以观看视频、PPT、图片等形式，让幼儿了解生活垃圾分类的.好处、垃圾分类知识和回收处理的做法，并带领孩子们开展垃圾分类游戏，教他们区分垃圾种类及垃圾箱，学会正确投放各类垃圾。精彩有趣的视频、游戏活动，寓教于乐，给孩子幼小的心灵播下爱护环境的种子，达到“以教育一个幼儿，带动一个家庭，以一个家庭带动一个群体”的目的，小手拉大手，共同参与到垃圾分类处理工作中来。
系列活动的开展，不仅帮助孩子们养成了垃圾分类的好习惯，还树立了“垃圾分类，从我做起”的理念，并将环保教育延伸到每个家庭，让我们共同为环保出一份力，我们的家园将会更美丽！
