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政治简短教学反思(通用3篇)

身为一位到岗不久的教师,我们需要很强的课堂教学能力,写教学反思能总结我们的教学经验,教学反思应该怎么写才好呢?下面是小编帮大家整理的政治简短教学反思(通用3篇),希望能够帮助到大家。

政治教学反思1

自实施自主探究、快乐合作、学习方式的实验研究以来,我在教学中结合学情,认真备课,精心设计,我积极使用多媒体教学,多媒体技术的最大特点就是生动性、形象性和直观性,而中学生的思维又以形象思维为主,针对学生的特点、利用多媒体的优势,对调动学生非智力因素,营造情境、浓厚课堂氛围创造了有利条件,使学生对所学知识产生新奇感、惊讶感、新颖感,不仅激发了学生自主探究快乐学习知识的兴趣,又激发学生的想象力,大大地提高了学生学习的积极性和主动性,充分发挥了学生的主体作用。这样,使学生在自主、合作探究中,通过小组间讨论、交流、归纳、整理,在轻松快乐中掌握了知识,又培养小组间的团结协作能力,进而提高了课堂教学效率。课堂上虽然我激发了学生的热情,学习效果有了明显改变,学生的自主探究能力、学习的投入度、快乐度有了明显提升,当然,也还有一些明显的不足:比如,教学设计不够合理、各个环节的`衔接不够紧凑、学生的发散思维还有待开发。

总之,在今后的教学中我会不断实践、不断学习、不断反思,发挥自己的优势来不断的提高自己的教学水平,逐步达到一种“亦师亦友”的境界,让我们的课堂充满快乐,真正把课堂还给学生,让学生成为课堂上的主人。

政治教学反思2

在课堂教学中我以一颗平等尊重之心对待学生,由于《思想政治》这门功课的特殊性。因此当我有一次在课堂上讲话的语气重过头啦、或者说威胁学生说罚抄书本啦,我听到有学生在下面小声地讲,还是思政老师呢,居然也要让我们罚抄书本。我马联系到我在教学过程中所讲过的所谓言传身教,身教重于言传。我岂能知错而犯猎呢,因此以后的教学过程中我特别注意自己的言语和行为。

其次在教学过程中,时时刻刻不忘记在课堂教学中贯彻新课标的理念。我在课堂教学中,必须做到准备充分,上不无准备之课。在课堂教学中,特别是在新课标理念的指导下,培养学生的发散性思维和质疑能力显得尤为重要,要在以学生为主体,以教师为主导的教学过程中进行指导学生去学习。我常常遇到学生的提问,而且常是一些意想不到的问题,如果在上课前没有进行很好的准备,有时会很难应对。老的教材,但是在具体教学过程中,我用老教材新思路的`方式进行教学。

平时注意点滴知识的积累。为啦增强自己的业务水平和能力,我虚心向老教师请教,平时大量阅读有关的报纸和新闻消息,充实自己的知识水平,遇到不懂的问题及时提出和讨教。我认为只有在学术严谨,才能够在课堂上做到收放自如,在教学中才能做到游刃有余。使学生满意,使学生爱学。

政治教学反思3

本学期我有这样的体验,就是在学新课时,尽可能适应新课标要求,强调并注重情景创设、情感目标的实现。运用多种手段应用教学,有时间的话还能组织学生看点视频、电影之类的。新课标实施已经几年时间了,新课标实施以来,许多政治课老师变为思品课老师,而新课标的要求与现实的矛盾又让人难以适从。的确,好多事物不都是矛盾的吗?下面简单谈一下自己的几点认识:

一、三维目标的.关系。

现在思品课现状是新课标、新教材、老考法。我们在积极探索新教法、活动方式的同时,更要把重点放在三维目标的统一上。特殊是知识目标一定要适时落实到位。因此我们必须处理好这个矛盾:新课标把情感、态度价值观放在第一位,能力其次,最后才是知识。从实际考试来看,还是落实到对课本知识的记忆和运用。就如学生所念叨的“背多分”。只注重课堂改革,把课上的形式多样,放手让学生活动,联系时事新闻、多媒体运用等。这样一来学生兴奋了,但往往轻易忽视对课本知识的把握。

二、学新课与复习的关系。

相信大家都会做相同的事情,那就是用最短时间讲完新课,然后展开复习、练习、检测。争取期末考过其它乡镇,思品课就是如此,每一单元后面都有走进生活、活动在线等内容。按理应该活动,让同学们实践或是放松绩就是老师的成绩。学校就是以此来衡量老师,不这样做又能如何呢?因此,我认为,课改与考核脱节,是老师对课改爱好不高的主要原因,因为很多课改的成果是无法用一个简单的分数来衡量的。考核制度不变,展示课很大程度上就成了表演课,就像昙花一样,漂亮却很难坚持。对课改我们怀着极大的热忱,但大家都过着柴米油盐的日子,谁能不食人间烟火呢?就像我们坐在这里搞什么论坛,心里想着的却是下节课如何复习一样。

三、时间与效率的关系。

小课的地位决定了我们的被动,每周只有3节课。学新课时还可以,可临到考试就明显觉得不够了。又要讲、又要记、又要练;而练了后又没有时间检查再落实。现在每节课只有40分钟,就更要精打细算,不讲怕学生不明白,讲多了肯定占用学生记的时间。好多时候是当时记住了,可过后又忘了。在我们看来简单的不能再简单的几句话就是把握不了。而老师则随着学生的把握情况喜怒哀乐。提高复习效率则是最重要而又最让人头疼的问题。

四、现代与传统的关系。

时代在发展,社会在进步。坚持传统必然行不同。当前我们进行的新课程改革是非常好的。是国家发展、民族振兴的需要。作为一名教师,有责任、有义务认真学习领会贯彻。提起成绩很多人咬牙切齿,很多时候我们又斤斤计较成绩,其实成绩在很大程度上又是学生能力的直接体现。像思品课,又可以说是学生学习态度的体现。因此,一方面我们高举课改大旗,一方面我们又要坚持传统。最重要的是我们不能把新课标所倡导三维目标人为的割裂开来。其实三者是一致的,是统一的。谁单纯强调某一方面,谁就犯了形而上的错误,就把自己陷入到矛盾之中。

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