作为一位优秀的人民教师,常常需要准备教学设计,借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗?以下是小编为大家收集的苏教版六上《养成读报的好习惯》教学设计,仅供参考,希望能够帮助到大家。
教学要求:
1.学会本课的生字、新词,理解词语的意思。能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2.知道读报的好处一级如何读报。联系上下文,理解重点语句。概括课文的主要内容。
3.懂得为什么要养成读报的好习惯以及怎样才能养成读报的好习惯。
重点难点:
1.联系上下文,理解重点语句。
2.概括课文的主要内容。
3.懂得为什么要养成读报的好习惯以及怎样才能养成读报的好习惯。
教学时数:
一课时
教学目标:
1.学会本课的生字、新词,理解词语的意思。
2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3.概括课文的主要内容。
4.懂得为什么要养成读报的好习惯以及怎样才能养成读报的好习惯。
教学过程:
一、初读课文,感知内容
1.初读课文,了解内容。
要求读准生字的读音,理解词语的意思,读通全文。
2.读准字音
3.理解下列词语。
魔力:比喻使人着迷的吸引力。
息息相通:呼吸相通。比喻彼此意气相投,亲密无间。
回肠荡气:形容文章、乐曲等十分动人。
充溢:充满;流露。
佳肴:精美的菜肴。
陶冶:烧制陶器和冶炼金属。比喻给人的思想、性格以有益的影响。
二、朗读课文,为课文分段
第一段(第1至第3自然段):每天读报的好处。
第二段(第4、5自然段):怎样读报。
第三段(第6、7自然段)读报的收益。
1.学习第一段。
(1)读第1自然段,思考:这段写了什么?
出示句子:原来读报读得着迷了,把锅里的佳肴忘到九霄云外,鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。
①你从“九霄云外”这个词体会到什么?
(写出了读报着迷的程度,也说明报纸作为人的一种精神需求,有时会超出人对物质的需求。)
②想这样的人和事,在你们身边有吗?
(2)仔细品读第2自然段,体会“看报看到上瘾的程度”。
(3)学习第3自然段,思考:报纸上有什么东西令人着迷呢?
出示句子:
“这样,报纸就天天有新内容,每天都会使你有新的感受,给你新的启发。”
(这里连用了三个“新”,第一个“新”表示报纸的时效性,紧跟时代和社会,后两个“新”说明人们不断地通过报纸了解社会,跟上时代发展的步伐。)
2.学习第二、三段。
(1)用直线会出描写读报方法的句子。
(2)找出读报纸要注意的事情。
(3)讨论:经常读报有哪些好处?
三、朗读全文,了解课文的写作特色
1.全文用了不少问句,比如:“报纸竞有这么大的魔力吗?”“报纸上有什么东西这样令人着迷呢?”这些放在自然段开头的问句,揭示了这一自然段的主要内容,也提醒了堵住对这一问题的注意。
2.篇末点题。
3.最后一个自然段总结全文,发出号召,点名写作本文的用意。