一天又结束了,我们对人和事情也有了新的看法,是时候用心地写一篇日记了。那么写日记需要注意哪些问题呢?下面是小编整理的学写日记教学设计(精选3篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
[教学要求]
1、能读懂例文《日记一则》知道例文的主要内容和层次结构,明白作者表达了自己在澳门回归前两天喜悦、急切、激动之情。
2、能借助"习作要点提示",通过欣赏优秀日记,明确日记在选择材料方面的要求。
3、能把握作业要求,写出一篇符合要求的日记。
[教学重点、难点]
重点:选择生活中一件使自己动情的事。
难点:注意表达真情实感。
[课前准备]
优秀日记若干份。
[教学过程]
一、复习旧知,导入新课
1、我们在三年级下学期学习写过简单日记,还记得日记的格式吗?
2、还清楚日记的内容包括哪些吗?
3、是不是生活中大大小小的事情都应该记下来?
4、小结以前所写日记的格式、内容及选材要求。
5、今天,我们继续学写日记。
二、阅读例文,感知写法
1、这次学写日记,请同学们选择生活中的一件事,要求不但是有意义的,而且是能使自己动情的。
2、怎样写好这则日记呢?让我们先来读懂例文吧。
3、学生阅读思考。
(1)这则日记主要记叙了一件什么事?
(2)作者是按怎样的顺序写的?
(3)表达了作者澳门回归前两天怎样的心情呢?
4、检查阅读思考情况。
5、巧作点拨后,师生共同小结。
三、分组讨论,明确写法
1、学生阅读"习作要点提示",思考它告诉我们什么。
2、四人小组讨论。
3、 检查学生讨论情况。
4、明确写好日记的方法。
(1)生活中大大小小的事情都可以记录。
(2)真实细腻地表达自己的真情实感。
5、学生再读例文《日记一则》,体会写好日记的方法,重点体会作者的真情实感。
四、组织欣赏、引导选材
1、引导学生阅读作业,明确本次作为作文的主要内容和要求。
内容:写一篇日记。要求:
(1)选择生活中一伯使自己动情的事。
(2)注意表达真情实感。
(3)注意日记格式。
3、幻灯打出其中的两三篇日记,看看他们分别写了哪些事,表达了怎样的心情。(这些日记选材的范围很广,有写人的,记事的,也有写景物的`,状物的,不但内容具体,而且较好地表达了自己的感情。)知道这些同学为什么能写出这样优秀的日记吗?
(1)他们能够善于观察。
(2)这些同学 已经养成了勤写日记的好习惯。
(3)他们多观察、善思考、勤动笔,文章当然越写越好啦!同学们说得真好!只要大家像他们一样,养成勤写日记的好习惯,就一定能写出优秀的日记来!从这几篇优秀日记中,你学到了什么?又准备选择怎样的材料呢?请同学们小组讨论。
4、学生选择材料,同桌之间可相互交流,相互启发。
5、教师抽查学生选材情况,并作点拨。
(1)写什么事?
(2)表达怎样的心情?
(3)按什么顺序写?
6、学生作文,教师巡回指导。
教学目标
1.培养孩子们观察的兴趣,养成留心观察周围事物的好习惯。
2.让学生写下观察中新的发现,或是观察中发生的事。
教学重点
培养孩子观察的兴趣,让孩子养成留心周围事物的好习惯。
教学难点
把观察中新的发现,或是观察中发生的事具体、生动地写下来。
突破重难点的方法
采用启发式和讨论式教学,让学生自主、合作、探究地观察,同时,让学生说说自己观察的事物的特征,及准备采用什么样的句子,来使所观察到的事物显得生动、具体。
学具准备
1、把学生分成8—10小组。
2、老师把种好的绿豆芽(10多株,不同成长天数的)分给每个小组。
教学过程
一、激趣导入
1、猜一猜
师:今天老师带来了一盒子的神秘礼物,看看谁的观察能力最强,能把它猜出来。
2、学生试猜。
3、师:(猜不出)看来老师给大家出难题了,就让我来揭开谜底吧!
这是我七天来的劳动成果,为了让它赶快成长,我每天给它喝水,喝热水,还有定时晒太阳,功夫不负有心人,它们终于展开笑脸与大家见面了。让我们用热烈的掌声欢迎它们的到来吧!
二、引导学生观察
1、出现在你们面前的这些小东西是什么呢?(绿豆苗)
2、你打算怎样去了解(观察)它们呢?
(眼看、手摸、心想、闻一闻……)
3、师:观察一种事物,还得有一定的顺序,这样向别人介绍才显得有条理。
(板书:顺序)
你打算按怎样的顺序观察呢?
(板书:上—下、前—后、远—近、左—右……)
4、小结:同学们太棒了,就让我们以这样的观察顺序来观察面前的小生命吧。把你观察到的绿豆苗的特点,用语言向你的小组成员描述。(板书:特点)
5、分小组观察组内的绿豆苗,并在小组内分享观察结果。
(师到各小组巡视指导。)
6、各小组派代表汇报。学生在汇报过程中,老师注意帮学生总结观察方法,并完成板书。
(1)你发现了绿豆苗的叶子是嫩绿色的;(根、茎、叶)
(2)你发现绿豆苗的茎是细长的;(颜色、形状)
(3)你发现绿豆苗像一个苗条的少女。哦!太棒了!还运用了修辞手法。
【板书:技巧:想象、联想(比喻、拟人、排比、对比……)】
7、小结(过渡):我们四(3)班的同学不但有一双明亮的眼睛,更有一张伶俐的的"小嘴,把绿豆苗的特点都描述出来了。但不知道你们是否有一双灵巧的手,把你们刚才所观察到的绿豆苗的特点写下来呢?(有)
(提醒学生注意:为了让你的语句更生动,为了更好地描述绿豆苗的特点,最好按一定的顺序,展开想象、联想,运用修辞手法。)
三、学生试写所观察的绿豆苗。
(学生吸取前面总结的观察方法和表达方法写一写所观察到的绿豆芽。)
1、老师巡视,相机指导。
2、交流习作片段(师生评议)。
四、了解习作要求
(过渡:为了让我们所写的内容成为一篇完整的文章,请同学们看习作要求。)
1、出示习作内容。
2、学生默读。
3、你打算以怎样的形式完成本次的习作呢?(学生思考)
4、学生汇报。
(1)写本节课所观察到的绿豆芽;
(2)写本节课发生的事;
(3)写观察绿豆芽的日记。
5、提示学生写日记的格式。(把这节课所发生的事以日记的形式写下来。)
五、总结
为了让大完成这篇习作,我决定把绿豆芽送给同学们,让你们精心栽培,继续观察,坚持写观察日记,等到开花结果,收获果实时,你的日记就可以汇成一本书,你也就成了小作家了。为了更好的了解这个世界,让我们从观察开始,让我们从习作开始吧!
六、作业
继续完成习作。
七、板书
从上到下
顺序从远到近
……
观根
察特点茎颜色、形状……
作叶
文
技巧想象、联想(比喻、拟人、排比、对比……)
教学目标:学会如何书写正确的日记格式,以及如何将生活中所见所闻写成文字。
教学难点:学生写日记缺乏坚持性,需积极培养。
一、课前导入:
有的学生或多或少都会有写日记的习惯,可询问学生是否有写日记的习惯,若有,询问平时的日记大概是如何写的,大概多久写一次。(学生回答)进入今天的课题,《如何正确地写日记》
二、教学内容:
(一)展示一篇范文让学生阅读:
《游燕塞湖》
XX年12月15日星期三天气:晴
今天,妈妈带我去了燕塞湖.
燕塞湖座落在秦皇岛得西部,到了燕塞湖,向远处看是隐隐约约得大山,上面长满了野草,走近壹点看是很深得湖水,清澈见底,中间是壹个小岛,像壹个很大得河马露出水面,背上托着壹个小亭子,亭子叫“清风亭”,这个亭子不仅造得美观,而且顶端还有壹个宝石,闪闪发光,像星星眨着眼睛,小岛得周围是大片得湖水了,湖水外面又是山,如果把燕塞湖看作壹幅画,那大自然就是了不起得画家。山环着水,水绕着山,高大得山,碧蓝得水,真是太美了。
燕塞湖通向大海,大海涨潮,它也升高,这可真是大自然的奇观啊。
问题探讨:让学生讨论此日记的书写规格是怎样的,内容讲的是什么?通过这篇小小的日记我们看到了一个什么样的景色?
(二)日记的特点:
日记是人们应用最广的一种文体。人们根据个人的需要和兴趣,随时将生活的内容及对生活的感受记下来,既不为发表,也不为传阅,完全是一种“私事”。因此,它的特点就是四个字:自由、真实。
(三)日记的作用:
①.记录重要事件及人事往来,以备日后查询。
②.记录作者的生活经历、思想发展,便于不时总结、反省。③.记录知识、感受,以丰富生活。
④.在某种特定情境中,可以宣泄情感、抒发怀抱,起到精神的自我调节作用。
⑤.经常记日记,是提高写作能力的一种行之有效的手段。日记这种文体,内容包罗万象、写来笔法自如,凡叙述、议论、描写、抒情、说明各种表达手段,都可使用。所以,坚持天天记日记,对于提高写作能力,大有益处。对于小学生来说,此作用的发挥性最大,应借此机会让学生学会每日一记。
(四)日记的书写规格:
①、先在第一行中间写上某月某日,
星期几,有的还要写上当天的天气情况。
②、第二行空两格开始写正文,转行要顶格。正文一般用记叙文的形式写,有时也可以用议论文的形式来写。不管用什么形式来写,都要正确反映当天遇到的有意义的事情,反映这一天自己的思想感情。
(五)日记的分类:
1、观察日记
就是把日常生活中的某一侧面,通过有目的的,细致的观察,把它记下来。可以写零碎的片断,不必讲究文章结构;也可以写得比较完整,类似一篇记叙文。经常写观察日记,可以提高观察能力,养成观察习惯,还可以积累写作素材,提高语言表达能力,这种日记最适宜我们小学生记。
要写好观察日记,必须注意以下几点:
(1)观察目的要明确。观察,有多种多样的目的,或为了积累写作素材;或为了进行科学实验;或为了弄清楚某种“奥秘”......只有目的明确,观察才有方向,才有重点。就是观察同一对象,由于目的的不同,方法和角度就不同,结
果也就不一样。
(2)观察要全面细致。全面,就是要对事情发展的全过程,事物构成的各部
分,以及事物之间的相互联系,观察清楚;细致,就是要求观察深入、彻底,
抓俗语事物的.特点,规律和本质。
(3)观察要持之以恒。观察事物难于一次完成,需要反复进行。这就要同学们有恒心。
(4)观察日记的语言要准确。观察日记有很强的科学性。因此要求使用语言要准确,不能用“大概、差不多”这类似是而非的词语。观察气候3月17日星期三晴雾
今天早晨,我和往常一样,走上阳台,观察雾。“呀,怎么没有雾?”这一下,我心里凉了半截。太阳从东方升起,灿烂的阳光,一照万里。虽然今天没有雾,但温度却有了较大的变化,最高温度达到了12度,最低温度5度,同学们都解开了围巾,摘下了帽子,在操场上活动,连我这个最怕冷的人,今天也不例外。
空气里温度很大,再仔细观察,发现水泥也有些反潮。家里卫生间有些气味,看来天气要变了。
观察植物4月25日星期一晴
月季花
今天,我给小月季浇完了水,像往常一样用手轻轻抚摸着它仅有的十二片叶子,看看有没有害虫,结没结花苞。
突然,我发现月季又长出了两片不显眼的新叶,只有玉米粒那么大,深红色的。它们虽然小,却有着勃勃的生机。这说明小月季已经在我家扎了根,开始了新的生活。
“妈妈,小月季又长新叶啦!”我迫不及待地把这个好消息报告给妈妈。妈妈惊喜地望着月季,又望望我,对我说:“今后,管理小月季的任务就交给你吧。”我说:“真的吗?”妈妈笑着点点头。我甭提有多高兴了。
晚上,我做了个梦,梦见月季花开了。我在梦中笑出了声。
观察事件9月4日星期六晴
散步
我们住的小区可干净了!树叶常浓绿的林荫小道,花香四溢的小公园。一些叔叔阿姨每天都在不停地打扫,地上几乎看不到垃圾。
傍晚,我和爷爷在小区里散步。我无意中看到花丛中有一个牛奶盒,一些牛奶从盒中流出来,让人觉得很恶心。我对爷爷说:“爷爷,您看,有人乱丢垃圾呢!”爷爷叹了一口气,说:“小区是大家的家,卫生要靠大家!”
听了爷爷的话,我想:我也是这个家的一份子,我也该为自己的家尽一份责任。于是,我捡起了那个牛奶盒,把它丢进了小区的垃圾筒。
2、实验日记。写实验的过程与感想、收获。
3月5日星期二阴
奇怪的实验
今天晚上,爸爸说要做个实验。我听了兴奋极了。心想:爸爸会做个什么样的实验呢?
这时,爸爸拿来了一个装满水的玻璃杯和一张白纸。他对我说:“如果我把这张白纸盖在杯口上,再把杯子倒过来,你猜水会不会倒出来?”我说:“当然会!”爸爸笑了笑,把杯子倒了过来。奇怪!