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中班音乐优秀教案及教学反思《我是一只小茶壶》

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中班音乐优秀教案及教学反思《我是一只小茶壶

身为一名优秀的人民教师,我们要在教学中快速成长,对教学中的新发现可以写在教学反思中,教学反思要怎么写呢?下面是小编为大家收集的中班音乐优秀教案及教学反思《我是一只小茶壶》,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

活动目标:

1、熟悉歌曲的旋律,尝试用身体的动作表现歌曲的内容。

2、初步创编茶壶和茶杯的动作。

活动准备:

与歌曲有关的茶壶图片四幅,磁带和录音机,钢琴伴奏。

活动过程:

一、游戏“变变变进场”:

孩子们,我们来玩一个“变变变”的游戏,赶快!把你们的小手藏起来。

(变成小兔,跳一跳)

(变成鸭子,走一走)

(变成小鸟,飞一飞)

(听音乐飞进场地,找到座位后跟音乐拍手)

二、观察图片,熟悉歌曲

1、教师完整的示范演唱一遍

师:我们开飞机开累了,来!孩子们,找一个空地方坐好,休息一会儿。

累不累啊?

幼:有点累,我都想喝水了。

师:孩子们,快看,这是谁呀?(茶壶

2、观察图片,理解歌词

(1)师:小茶壶长得什么样呀?(引导幼儿说出“它的肚子是圆圆的,身体矮矮的”)

教师听音乐有节奏的朗诵:我是茶壶肥又矮呀

(2)师:我们再来看看,这是茶壶的什么呀?(壶柄,壶柄是用来提茶壶的)

茶柄长在什么地方?你们来学学

那这个呢?(壶嘴,水就是从这个地方流出来的)

教师听音乐有节奏的朗诵:这是壶柄这是嘴

(3)触摸第三幅图片,问问幼儿:“壶里的水怎样拉?”(水烧开拉,都冒烟啦,水都在壶里翻滚啦)

(4)师:那这个壶嘴怎样啦?(冲茶啦)

教师听音乐有节奏的朗诵:水滚啦,水滚啦!冲茶啦。

创编茶壶和茶杯的动作

你们想不想都来喝喝茶,好,请小朋友赶快准备。

(5)师:我们的茶壶是什么样子的啊?(又肥又矮)来!我们来做一做。

那壶柄长在哪呢?壶嘴长在这儿。(动作示意)再来一次。

提问:“谁想喝水?”(咕噜咕噜)

提问:孩子们,刚才我们的壶柄都长在这儿,动脑筋想想,壶柄还可以长在哪儿?(幼儿创编

那我们再来一次,这一次看看谁跟我的不一样。

刚才有很多的小朋友的壶柄和壶嘴长在了不同的地方,真不错!我再来看看,来,宝宝们准备!(教师不示范)

孩子们,把你们的茶杯摆好啦!我来给你们倒茶。“咕噜咕噜”

哦!这么多的小朋友都想喝茶,老师都倒不过来了,这样吧,我们再来冲一次茶,和你旁边的`好朋友,相互的倒倒茶,好吗?来!大家赶快准备好。(把你们的茶也倒给我喝喝)

3、请客人老师喝茶

孩子们,刚才我们都喝了茶,你们看看周围有这么多的客人老师,我们也去给他们倒茶喝,好吗?

三、活动结束:

师:其他班上的小朋友也也想喝茶了,来!宝宝们,我们也去给他们倒茶去!

活动反思:

通过本次活动孩子们基本都能大声的唱出歌曲,在创编活动的过程中,我发现有的孩子会表现,有的敢表现,有的想表现,他们大多都能积极参与到创编活动中孩子们所想的,所表现出来的是我没有想到的。所以本次活动是基本完成了预设的目标。当然本次活动也存在不足,在教学过程中没有把握好重点难点的时间分配,由于在理解歌词歌词这一环节中错将创编动作设为重点,占用了大量的时间,以至于后面的学唱歌曲这一重要环节又没有足够的时间,显得有些仓促和先宾夺主,而且在创编歌词的同时,孩子们都那么积极的参与了,就应该让他们把自编的歌词在集中大胆的表现出来,达到真正“创编歌词”的目的。

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