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《文明用筷子》教案

作为一位杰出的教职工,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写呢?下面是小编精心整理的《文明用筷子》教案,欢迎阅读与收藏。

活动目标:

1、知道午餐时文明用筷应该遵守的一些规则,并尝试记录午餐用筷规则。

2、体验文明用筷的好处。

3、发展幼儿手部动作的灵活性。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动重难点:

知道午餐时文明用筷应该遵守的一些规则。

尝试记录午餐时使用筷子的一些规则。

活动准备:

ppt、筷子、纸、笔、背景环境创设。

活动过程:

一、引起兴趣

1、这是什么?你们知道筷子是哪个国家发明的吗?筷子有什么用途?

2、小结:我们中国人真了不起,发明了筷子。升入大班以后,每次吃午饭,筷子一直和我们在一起,是我们的好朋友,给我们夹起好吃的饭菜,筷子可以让我们的手更灵巧,大脑变得更聪明。

二、交流讨论

1、筷子有这么大的本领,吃饭时我们用筷子来做什么?(夹饭菜、收垃圾)

2、在用筷子夹饭菜、收垃圾的.时候要注意什么?(筷子要对齐)

3、现在我要把它记录下来。怎样画才是对齐啊?(上下一样长)

4、小结:“小筷子,对整齐,夹起饭菜快快吃。”

5、吃饭时,筷子除了要对整齐的吃,还要注意什么?(教师根据幼儿所说的内容进行引导)

指导一:值日生分筷子。

(1)出示值日生的图片,提问:这是谁?午餐的时候她做什么工作?(发筷子)

(2)谁来当值日生,试试看,你是怎样发筷子的?

(3)你发现了什么问题?(请幼儿改正发现的问题)

(4)小结:“值日生,分筷子,头脚对齐摆放好”

(5)如果我要记录下来的话,我要怎么画?(先画什么?再画什么?)

(6)小结:所以我们在记录的时候要想好要画些什么?还要画的简单,桌子只要用正方形来表示就可以了,要简单、能看的懂、速度快。

指导二:不咬筷子尖

(1)用筷子还需要注意什么?

(2)出示被咬过的筷子,这根筷子怎么了?

(3)小结:“小朋友,本领大,牙齿不咬筷子尖”

(4)不咬筷子尖要怎么记录?

指导三:筷子不乱放(重点指导记录)

(1)出示图片:他们的筷子在干什么?(乱放)这样做对吗?

(2)小结:原来筷子不能到处乱放。“吃好饭,要喝汤,筷子整齐放桌上”。

(3)这个要记录的话,你要怎么记录?

(4)记住哦,这个留着一会儿你们自己记录。

指导四:收垃圾

(1)刚刚我们说了筷子可以收垃圾,筷子尖对齐,垃圾放到碗里怎么画?

(2)教师演示提醒幼儿如何记录。

(3)吃好饭,捡垃圾,收好垃圾送回家。

6、刚刚我们讲到的午餐时用筷子需要遵守的规则有哪些?(儿歌小结)

7、遵守这些用筷子的规则,有什么好处?

小结:让我们吃饭的速度加快,成为一个文明有礼貌的好孩子。

三、记录用筷子的规则

1、幼儿分组记录用筷子的规则,教师巡回观察指导。

2、要求:

(1)商量选择画一个规则

(2)选一个人来画

3、记录展示。

活动延伸:

将记录好的内容贴到相对应的背景环境中。

附:儿歌:文明用筷

值日生,分筷子,头脚对齐摆放好;

小筷子,对整齐,夹起饭菜快快吃;

小朋友,本领大,牙齿不咬筷子尖;

吃好饭,要喝汤,筷子整齐放桌上;

用好餐,捡垃圾,收好垃圾送回家。

活动反思:

优势:活动的选材

本次活动的选材来源于幼儿的生活,是主题背景下的一个活动。生活习惯是幼儿自我服务的组成部分之一,在日常生活中发现孩子吃饭的时候使用筷子出现的一些问题,于是将这些不良的行为习惯以集体活动的形式呈现,将自创儿歌与生活习惯相结合。

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