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【精品】小班教案模板五篇
作为一位无私奉献的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编为大家整理的小班教案5篇,希望能够帮助到大家。
小班教案 篇1
活动目标:
1.通过观察、想象、讨论,理解绘本内容,学习角色对话。
2.能用完整连贯的语句表述自己的观点,提高语言表达能力和想象能力。
3.体验小老鼠在漫长一夜中的不安心情,理解大老鼠为考验小老鼠勇敢意志品质的良苦用心。
教学准备:PPT课件
教学设计:
一、经验导入T:小朋友,你每天晚上是一个人睡觉的吗?你一个人睡觉怕不怕?你害怕的时候妈妈是怎么做的?
二、欣赏画面,理解图意,讲述故事T:有一只小老鼠很胆小,大老鼠为了考验它的胆量,故意让它一个人睡觉,你猜猜会发生什么事情?(出示封面)你看小老鼠睡着没?为什么睡不着?
到底是怎么一回事,让我们一起来看一看。(配乐)
第一部分:考验
(1)风声描述小老鼠的家。
T:这是哪里?房间里有些什么?给你什么样的感觉?(漂亮、温馨)但是在这温馨的房间里小老鼠有没睡着?为什么?幼儿自由猜测(播放风声)那是什么声音?你们感觉那风声听起来像什么呀?
听着这么可怕的风声,小老鼠的心里怎么样呢?
用故事中的语句小结:夜已经很深了,大老鼠早就躺在他的大床上睡着了。可是,小老鼠却躺在小床上怎么也睡不着。“大老鼠,大老鼠!”小老鼠喊着,“有什么东西正呼啦呼啦地绕着房子跑呢?“那……我能不能到你的床上去睡啊?”(学习害怕的语气)大老鼠是怎么做的呢?(睁眼、竖耳)它为什么不让小老鼠来睡?
(2)树枝敲打窗户声
1、T:小老鼠躺在床上,忽然,在呼啦呼啦的声音里,他还听到什么?
(播放啪啪声)
2、看图说说小老鼠的动作。带幼儿读:“大老鼠,大老鼠!好象有人在啪啪啪地走路,说不定屋顶上有小偷呢!”
5、小老鼠听着声音,又请求道:“那……我能不能到你的床上去睡啊?”
6、大老鼠打了个哈欠,回答说:“不行,你睡觉不老实。”
(3)大老鼠胡噜声
1、小老鼠躺在床上,他迷迷糊糊地快要睡着了,就在这个时候,又听到什么声音?小老鼠会怎么说?困得要命的大老鼠会想出什么好办法呢?
请幼儿观察画面自由讨论小结:故事到了这里,你觉得最后小老鼠到底有没睡着?为什么?
第二部分:关爱
1、听不到任何声音的小老鼠这下真的应该睡着了吧?它现在是什么样的心情?
它是怎么做的?害怕的小老鼠哭了起来:“大老鼠,大老鼠!我好寂寞呀!”
2、大老鼠这次有没让小老鼠来睡?为什么又肯了?
3、小老鼠一次又一次的都没有睡着,这次怎么很快就进入了梦乡呢?
4、小老鼠睡着了,困得要命的大老鼠呢?它心里会怎么想?
5、(播放闹钟声)天亮了,他们又迎来了新的"一天,它们有没醒呢?
大老鼠那张小小的床上,他们沉沉地睡着了,他们正做着香甜的美梦呢!
6、小老鼠可能在梦里会梦到什么呢?
小结:这个故事名字就叫《小老鼠的漫长一夜》,你知道漫长是什么意思吗?
在这个故事中我们认识了两只怎样的老鼠?
大老鼠为了让小老鼠变得勇敢坚强而故意考验它,它其实爱不爱小老鼠?是呀,就好象当我们遇到困难时,爸爸妈妈也会这样帮助我们,他们也是一直爱着我们,在鼓励着我们,所以我们应该感谢爸爸妈妈,对不对?
教学反思:
幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。
小班教案 篇2
活动背景:
在元月份孩子探索魔法棒活动的基础上,结合三月份的活动主题,我们开展了不同技能的魔法棒主题活动,通过魔法棒,孩子们探索练习了不同的跳:连续跳、开合跳、单双跳、加物跳、跨跳、单脚跳等等,同时,利用魔法棒和软沙包相互结合的使用,使孩子们有效的练习了“抛”的动作:从向高处抛、向远处抛到向指定地点抛,孩子跳、抛的动作有了明显的提高,继而我们有进行了爬的练习:屈膝爬、双手双脚着地爬、螃蟹爬等,有了以上孩子对魔法棒的"基础,我精心设计了此次综合活动,目的是结合器械,让孩子们的多种动作技能都能得到充分的锻炼,从而使孩子的动作协调性、灵活性有所提高。
活动目标:
1、孩子们自由探索魔法棒的不同玩法。
2、通过魔法棒与纸盒、椅子、沙包等器械的结合使用,练习孩子们跳、跑、抛、爬、钻等动作。
3、培养孩子不怕苦、勇于探索以及初步的合作能力。
活动重点:
练习孩子们跳、跑、抛、爬、钻等动作。
活动难点:
自主遵循游戏规则,积极主动探索其玩法。
活动准备:
魔法棒纸盒椅子软沙包
活动过程:
(一)开始部分
1、随音乐热身活动。
2、讨论:你用魔法棒玩过那些游戏?怎么玩?
(二)基本部分
1、结合其它器械,幼儿自主探索其不同玩法,也可试试相互合作,看看怎么玩?(教师观察记录)
2、高低跳:一低(贴地面)一高(15厘米)交替跳。
开合跳:双脚开合交替跳。
单双跳:单脚双脚交替跳。
单脚跳:练习单脚行进跳。
3、爬:双手双脚着地爬、螃蟹爬。
4、抛:向上抛、向远处抛、向指定地点抛。
5、钻与蹲走:一半幼儿两两合作用魔法棒搭洞,其余幼儿钻洞以及蹲走。
(三)结束部分
1、幼儿随音乐做放松活动。
(四)延伸活动
幼儿继续探索魔法棒的不同玩法以及和其它器械想结合的新奇玩法。
小班教案 篇3
设计初衷:
小班幼儿年龄小,注意了容易分散,因而有许多幼儿吃饭时有东张西望的现象;切现在的孩子都是家庭中的“小皇帝、小公主”,造成孩子中挑食的较多;我们周围有许多家庭、成人总喜欢吃饭时聊天,也给孩子做了反面的榜样。为了培养幼儿良好的饮食习惯和饮食卫生,我设计了本次活动。
活动目标:
1、知道吃饭要细嚼慢咽,不挑食,不讲话。
2、知道饭前要洗手,吃饭时要保持桌面干净,饭前饭后不做剧烈运动。
活动准备:
一辆食品列车和各种食物的图片,故事录音,幼儿吃饭时的图片若干
活动过程:
开始部分:
1、出示食品列车,引起幼儿兴趣。
师:这里有一辆神奇的食品列车,它要开进贝贝的身体里,请你看看这辆列车发生了怎样的故事?
2、幼儿听故事。
“呜—,我是小小的列车司机。我应贝贝小朋友的要求,拉来了好多好多他爱吃的食物。有爆米花、巧克力、冰激凌、奶油蛋糕、炸鸡腿、排骨,还有苹果、香蕉、黄瓜、西红柿,饺子等等。我拉着这些食物准备冲进了贝贝的口腔里,你们猜猜他让那些食物进到了他的嘴了呢?
3、幼儿讨论。
教师提问:你们猜猜他让那些食物进到了他的`嘴了呢?为什么?
4、接着听故事。
“贝贝高兴把他喜欢的排骨、炸鸡腿这些食物放到了车厢里,不喜欢的青菜、香菇扔到了车厢外面。他狼吞虎咽,大声说着话,嚼碎了巧克力、冰激凌、奶油蛋糕、香蕉,还有好多食物没有碎,只是被他咬的变形了。我带着这些食物来到了一条细细长长地管子里,这就是食道,食道的壁很薄,要是遇到鱼刺就可能被刺破,在食道中我一点一点地往下开。
我开着食品列车现在来到了一个大口袋里,这个口袋就是胃。在胃里我感到就像是发生了大地震,不由自主的不停地动。我车上的食物大部分都被震了出来,它们不停地转呀转,七零八散,变得面目全非象浆糊一样。哎哟!幸好贝贝吃饭快,有一部分食物没有嚼碎。我被颠得头发晕,我一生气,便给胃撞了一个大口子,疼的健健呲牙咧嘴、哇哇大哭。看他难受的样子,我就算了。开着列车离开了。心想谁让你一会儿要冰冷的冰激凌,一会儿又要滚烫的饺子,让我拉着把我搞得够呛。
我开着食品列车又来到了长长的肠里面,我列车上的食物都变成了残渣,想将食物全部送到贝贝的身体各处,可是没办法,因为它们没被嚼碎,不能变成营养,被身体吸收。我只好带着食物残渣通过肛门出来了。回头一看,列车上还有贝贝没嚼碎的爆米花中的玉米粒呢!”
5、提问、讨论。
提问:贝贝这样吃饭对吗?为什么?他那些地方做得不对,我们一起来寻找。(逐一寻找:挑食、狼吞虎咽、吃饭说话、冷热食物同时吃)
“这里还有几位小朋友在吃饭,我们来看看他们是怎样做的。”(图一:一幼儿吃饭说话让鱼刺卡住了;图二:一幼儿手是脏的去拿包子吃;图三:一幼儿吃饭时桌子上很脏;图四:一幼儿刚吃完就去玩跳绳,造成肚子痛)
提问:“他们在干什么?”“他们都做的对吗?为什么?”
7、教师小结:为了身体健康,我们要饭前洗手;吃东西时不能吃过凉或过热刺激性的食物;要细嚼慢咽;不挑食;吃饭时不说话;保持桌面干净;饭前饭后不做剧烈运动。
活动延伸:小朋友可继续讨论饭前饭后应怎样做,才会有助于消化。(饭前饭后不做剧烈运动,饭后可散散步帮助消化)还可以跟着音乐一起做揉肚子的运动来帮助消化。(左揉三十圈,右揉三十圈)
课后反思:幼儿通过听故事、看图片、讨论,知道了吃饭要细嚼慢咽,不挑食,不讲话;知道饭前要洗手,吃饭时要保持桌面干净,饭前饭后不做剧烈运动这些良好的饮食习惯和饮食卫生。对不良的饮食习惯给人们带来的伤害也了解了。从孩子们的大眼睛中这次活动对每位幼儿都带了深刻的影响。但习惯的养成不是一朝一夕就能实现的,它需要在幼儿自身的努力和成人的督促、鼓励下慢慢的形成,因而我们今后的工作任重而道远。但我相信,在幼儿和我们大家共同的努力下会,幼儿良好的饮食习惯一定能形成。
小班教案 篇4
活动目标:
1鼓励幼儿参加复制活动,激发幼儿的创造能力,发挥幼儿的想象能力和思维能力。
2.鼓励幼儿大胆交流自己复制的过程,互相欣赏,共同感受复制带来的方便性。
难点分析:
初次接触复制的游戏活动,幼儿很可能会盲目的模仿,但希望在教师的引导下,幼儿能够大胆的开始创造自己的复制工具。
活动准备:
1,饼干,笔,书,玩具(相同的若干个)。
2,电脑,课件(表示“生物克隆技术——动物的复制”的课件),印糕模型。
3,卡通图案,复写纸,图画纸。
4,彩泥每人一份,印泥。
5,大沙盘,小果冻盒若干,小围裙15个。
6,轻音乐磁带。
活动流程:
认识复制的"现象—→了解生活中的生物克隆技术—→尝试复制平面物体—→使用物品进行立体复制—→互相欣赏复制的作品,并鼓励利用自己的方式复制。
活动过程:
1:认识复制的现象
请幼儿初步认识复制的现象。
教师将相同的物品分散到教室的各个角落,将幼儿引导摆好的桌子前,请幼儿记住要找的东西,帮助老师收拾物品。教师请幼儿品尝相同花纹的饼干,并引导幼儿讨论:“小朋友们,你看看一片片相同的饼干,一支支相同的笔,一本本相同的书,一件件相同的本子等等,这样相同的东西是怎么做出来的?”教师和幼儿共同讨论,“你还知道有哪些复制的办法?”鼓励幼儿大胆的讲述。
2:生活中的生物克隆技术——动物复制
通过观看幻灯片,了解更多的复制工具,扩大幼儿的视野。
观看电脑幻灯片:介绍克隆羊,了解克隆科技。并鼓励幼儿尝试说说生活中有那些复制方法,他们是如何的复制?鼓励幼儿大胆讨论。
3:尝试复制平面物体
尝试自己动手操作。
(1)出示平面模型,引导幼儿思考有什么办法来复制出一模一样的图样,请幼儿讨 论。都有那些方法???
(2)请幼儿帮助自己复制可爱卡通图案,引导幼儿考虑怎么可以在最短的时间里,复制最多张,分成小组,鼓励合作。
4:使用物品进行立体复制。
通过动手操作,使幼儿喜欢使用复制工具,以节省时间。
(1)提供三个区域:让幼儿感受复制的方便性。 玩沙子,利用小果冻盒复制相同的小沙包。 用手的不同部位变换,印出不同花纹做画。 用彩泥,规则模型复制小用具。
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(2)幼儿操作,教师巡回指导,鼓励幼儿大胆尝试尽量每个组都去活动,并请幼儿互相交流自己的复制方式,体验复制活动带来的乐趣。
活动结束:互相欣赏复制的作品,并鼓励创造用自己的复制方法。
小班教案 篇5
活动目标:
1.学习用棉签蘸上颜料给太阳涂色。
2.对涂色活动感兴趣。
3.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4.根据色彩进行大胆合理的想象。
活动准备:
1.画有太阳轮廓的白纸人手一份。
2.红色颜料、抹布、棉签若干。
3.已涂色的太阳一个。
活动过程:
(一)出示太阳,引入活动。
1.小朋友你们瞧,谁来了呀?(太阳)
2.太阳是什么样的.呀?(圆圆的、红红的)
3.那你们喜欢太阳吗?
4.那你们想不想帮太阳打扮得更漂亮点呢?
(二)教师示范涂画涂色。
示范用棉签蘸红色颜料涂色,引导孩子观看“太阳”的脸变红的过程。
(三)幼儿涂画涂色。
请孩子用棉签涂画太阳。
(四)作品展示。
将孩子的画一一张贴起来,请孩子说说哪个“太阳”是自己画的,哪个“太阳”脸最红。
活动反思与建议:
在这次活动中整体来看,这次活动是比较成功的。幼儿的兴趣很好的激发,在活动过程中也体验到了操作的乐趣。但是欠缺在涂画中没有跟小朋友讲解注意事项,导致有个别幼儿把红色颜料涂在外面,望再接再励。