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【精华】中班音乐教案集锦5篇
在教学工作者实际的教学活动中，通常会被要求编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那要怎么写好教案呢？以下是小编整理的中班音乐教案5篇，欢迎大家分享。
中班音乐教案 篇1
活动目标：
1、能根据歌曲内容及大鞋与小鞋发出的不同声音，大胆地创编动作进行表演。
2、喜欢参加音乐活动，体验与同伴共同歌唱、表演的快乐。
活动准备：
1、经验准备：幼儿已经学会唱歌曲《大鞋小鞋》，并理解歌曲的内容。
2、物质准备：音乐磁带《大鞋小鞋》、录音机
活动过程：
一、复习歌曲《大鞋小鞋》，进一步感受歌曲中两种不同的音乐形象，理解歌曲的内容。
1、引导幼儿用不同的演唱速度和力度来演唱歌曲。
师：“在上一次的歌唱中，小朋友都已经说了，在唱爸爸的鞋时，要唱得慢、声音要大声；而在唱娃娃的鞋时，要唱得快、声音要小声。那让我们用好听的声音演唱一遍，好吗？”
2、幼儿分组演唱，再次感受两种不同的音乐形象。
二、根据歌曲内容创编动作，自由表演。
1、幼儿自由创编歌曲前半部分内容的动作。
师：“在上一次的活动中，小朋友都说了许多穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感觉。请你用有趣的动作把它表演出来，好吗？”
2、幼儿在集体面前表演。
师：请2―3个表演得较好的幼儿上前来表演。
3、幼儿分组讨论、创编歌曲后半部分内容的动作。
师：“在上次的活动中，小朋友都已经模仿过穿大鞋和穿小鞋走路时发出的声音。可是，应该用什么动作把它表演出来呢？”
“请你和周围的小朋友讨论一下，大鞋的声音应该用什么动作来表演？小鞋的声音又应该用什么声音来表演？”
4、幼儿在集体面前表演。
师：谁来表演穿大鞋（小鞋）走路时发出的声音？
（引导幼儿用不同的`动作来表演。）
5、教师口哼曲子，师幼共同表演。
师：“小朋友，让我们一起边听音乐边表演吧。”
6、教师示范表演。
师：“小朋友都很棒，都想出了这么多的动作。老师也想出了一个不一样的动作，想不想看？”
7、师幼交流讨论教师的表演。
师：老师的表演好吗？好在哪里，
8、师幼共同表演2―3遍。
三、幼儿分组边唱边表演。
师：将幼儿分成两组，一组表演第一段，一组表演第二段，边唱边表演。
活动延伸：
1、在自由活动时间可引导幼儿边唱歌曲边表演。
2、把穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感觉画出来。
中班音乐教案 篇2
【设计意图】
《小老鼠打电话》是一节音乐活动，选自大班主题活动五《什么联络你我他》中。在日常生活中，幼儿经常会与同伴，朋友打电话，以电话的形式进行交流，有时一不小心往往就会拨错号码，就如歌曲中的小老鼠一样，居然把电话打给了一只猫。在设计本节课过程中，我注重了幼儿的生活性，情节性，游戏性，让幼儿参与到活动中去，充分运用感官，形体动作来感知和体验歌曲。
【活动目标】
1、体验歌曲诙谐幽默的情趣，学会有节奏地说对话。
2、理解歌曲内容，学习看图谱演唱歌曲。
3、知道做事要细心，不能粗心大意。
【活动准备】
《打电话》歌曲《小老鼠打电话》音乐图谱猫和老鼠头饰。
【活动过程】
一、听歌曲《打电话》入场
1、刚才歌曲中的两个小娃娃在干什么呢？那小朋友们打过电话吗？都给谁打过电话呢？如果你想邀请你的朋友来家里玩，你打电话时会怎样说呢？老师引导出：喂，喂，你好呀，请你快到我的家。（用图来表示）师幼共同练习打电话。（用轻柔，有礼貌的声音学说）
2、想一想，你的朋友接到你的电话会怎样说呢？
引导：好，好，知道了，马上就到你的家。（用图表示）师幼共同联系接电话（干脆，有节奏的声音学说）
3、师幼共同联系接打电话。师打电话，幼儿接电话。然后互换，幼儿打电话，老师接电话。男孩打电话，女孩接电话。
二、听说有只小老鼠也想打电话呢？我们一起来看看吧。（图片）
观察提问：
1、小老鼠在干什么？
2、手里拿的什么呢？
3、电话本有什么用处呢？
三、小老鼠到底是怎样打电话的？我们一起来听听吧。（放音乐）
提问：
1、歌曲中的小老鼠在干什么？（出图谱一）
2、小老鼠打电话找朋友干什么？（出图谱二）
3、小老鼠是怎么知道朋友的电话号码的？（出图谱三）
4、小老鼠拨得电话号码是多少？（出图谱四）
5、小老鼠对朋友怎样说的？朋友是怎样回答的？
四、这首歌曲的"名字叫《小老鼠打电话》老师唱一遍。幼儿听琴声跟唱一遍。幼儿唱一遍（前奏间奏处点头）
五、小老鼠的朋友到底是谁呢？老师扮演猫表演
提问：小老鼠见到猫会怎样？幼儿学一下害怕的表情。请个别幼儿表演害怕的表情。重点练习吱—喵—嘭。
六、朋友怎么会是猫呢？老师出图谱直接唱最后两句。幼儿听琴声练习最后两句。
七、幼儿完整演唱歌曲一遍。加动作表演唱歌曲一遍。
八、幼儿带头饰表演歌曲（放音乐）
九、小结：这首歌曲中的小老鼠太粗心了，打错了电话号码把猫请来了，你说可笑不可笑啊，所以小朋友打电话，做事情要仔细，尤其是119，110，120这些紧急电话不能随便乱打，不然就给自己找麻烦了。
十、一起到院子做“猫捉老鼠”的游戏结束。
中班音乐教案 篇3
【活动目标】
1、学习随乐曲节奏整齐、合拍地传递帽子。
2、能在舞谱的提示下变换舞蹈动作，完整地表演集体舞。
3、体验与同伴合作表演的乐趣。
4、巩固切分音符的唱法。
5、喜欢听音乐，体验随乐表现的乐趣。
【活动准备】
帽子每人一顶，自制舞谱，音乐。
【活动过程】
一、感知音乐活泼欢快的情趣。
1、幼儿戴上帽子随音乐自由表演，熟悉音乐的节奏和旋律。
师：瞧，我们戴上帽子多漂亮啊！让我们跟着音乐的节奏跳起来吧！
2、老师和幼儿围着圆圈动起来。
二、学会跟音乐传递帽子。
1、幼儿自由探索帽子有趣的玩法。
师出示漂亮的帽子。师：这顶漂亮的帽子我们可以怎么玩呢？（幼儿自由玩帽子。）
2、学习传递帽子游戏。
（1）练习听音乐在圆圈上传帽子。
师：刚才老师发现我们小朋友玩得真开心、真有趣。那让我们一起来在圈上传帽子。
a、老师和小朋友先按“别人、自己”的节奏形式传递帽子。
要求：一边说“别人、自己”，一边传帽子。
b、随音乐练习两遍传帽子。
（2）练习听音乐坐着头上传帽子。
师：我们跪在圆圈上传帽子玩得真棒！我们再来试试坐着，把帽子戴在头上传。
a、老师和幼儿先试着做一遍。
b、听音乐坐着，头上传帽子。
三、看舞谱学跳集体舞。
师：传帽子的游戏真有意思，让我们来编个帽子舞吧！瞧，老师为你们准备了五张图谱，它能帮助我们学会这个集体舞。
1、分段练习。
（1）出示图一
师提问：看到这幅图，我们该怎么做呢？来，我们一起来试试。
师生共同听A段音乐练习。
（2）出示图二
师提问：第二张图谱上是什么动作呢？
师生听B段音乐来练习一遍。
（3）出示图三
师提问：第三张图谱和哪一张是一样的？我们一起来做一做。
师生共同听A段音乐一起面向圆心做动作。
（4）出示图四
提问：第四张？我们来做一做。
师生共同听A段音乐一起练习一遍。
（5）出示图五
提问：最后一张是什么动作？
师生共同听B段音乐练习。
2、完整地学跳帽子舞。
（1）在舞谱和老师的帮助下完整的跳帽子舞两遍。
（2）幼儿在舞蹈结束时摆出自己最美的造型。
师：1、2、3变，小朋友门赶紧摆出优美的造型。
（3）完整舞蹈一遍，最后摆出造型。
教学反思：
通过丰富多彩的`教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
中班音乐教案 篇4
活动目标：
1、教会幼儿唱准带附点四分音符的歌曲，并学会在唱歌中间插话（道白），以增加幼儿学唱歌曲的趣味性；且能拍出x x/ x—/，xx xx/x—/的节奏。
2、启发幼儿想出各种符号x x/x—/，xx xx/x—/两种节奏型的短语或简单句，并用讲悄悄话的方法讲给同伴听。
3、要求幼儿两两结伴讲悄悄话。学会非常注意的倾听他人的悄悄话，并非常认真的讲悄悄话给别人听。
活动准备：
1、平时，玩“讲悄悄话”的游戏，知道什么样的`话才是悄悄话，并会讲悄悄话给别人听。
2、画有若干青蛙的图画一张，使用幼儿用书画面“悄悄话”，让幼儿理解、熟悉歌词。
活动过程：
1、学唱新歌。
（1）、教师出示图画，创设情景：池塘边、有许多青蛙在说悄悄话，有的说：“x x/x—/，”好象是说：“x x/x—/。”还有的青蛙在说：”xx xx/x—/，”好象是说xx xx/x—/。”青蛙你一句我一句地说，真有趣。
（2）、教师清唱歌曲一遍，并用拍节奏的方法拍出x x/x—/，xx xx/x—/两处。
（3）、教师带领幼儿学唱歌曲，并正确的拍出x x/x—/、xx xx/x—/两处，引导幼儿学会用疑问句的口气讲：“说什么呀？”
2、创编语言节奏。
（1）教师启发幼儿想象青蛙说的话，并床创编出符号x x/x—/及xx xx/x—/两种节奏型的语句。
（2）请个别能干的幼儿面对大家单独演唱歌曲，并在x x/x—/xx xx/x—/处，用清楚的声音说出他所创编的话语，教师引导其余的幼儿模仿。
3、合作演唱。
（1）教师请邻座幼儿两两结伴，互相讲悄悄话，要求幼儿能非常认真地讲悄悄话给别人听，并学会十分注意地倾听他人的悄悄话。
（2）请幼儿集体演唱歌曲，在x x/x—/及xx xx/x—/处，两两结伴讲符合节奏型的悄悄话，
中班音乐活动：悄悄话（歌唱）
中班音乐教案 篇5
活动目标：
1．初步感受乐曲旋律，尝试随着三拍子的音乐按下雨、浇花和喝水的情节做动作。
2．借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
3．感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。
活动准备：
2、音乐磁带，录音机
3、幼儿用书：《小雨和花》
活动过程：
（一）复习歌曲《小小蛋儿把门开》。
教师：春天来了，鸡宝宝、鸭宝宝们急着要破壳而出，出来玩了，我们一起来唱《小小蛋儿把门开》，把它们请出来吧！
（二）幼儿感受乐曲《小雨和花》的旋律和结构，在教师的引导下，随音乐有节奏地做下雨，喝水长大、开花的动作。
1、教师：春风吹起，大地复苏，盼来了绵绵春雨。春雨滴答滴答地下，滋润着小花小草。（A段音乐起，教师带着幼儿按乐句做小雨从上而下飘落的动作。每2小节为一句，在每句的句末休止符之前，轻声说出“滴答”,并用手指轻触双腿，表示雨滴落到花上）
2、教师：小花在小雨温柔的呼唤下渐渐醒来，她轻轻抖动着花瓣，舒展着身姿，享受着雨露的滋润。（B段音乐起，教师带着幼儿随乐句做花儿点头、逐步向上生长的动作。每4小节为一句，4句之后，小花长大）
3、教师：看着小花的成长，小雨满心欢喜，他再次辛勤地播撒雨露。（A段音乐起，动作同前）
4、教师：感谢你，小雨滴，呼唤我、呵护我，我要为你开放。（B段音乐起，教师带着幼儿做花儿长大，开放的动作，每一句开一朵花，鼓励幼儿用身体做出不同的花朵造型，及时反馈幼儿的动作并鼓励幼儿之间相互学习）
（三）幼儿两两结伴，在教师的启发下岁音乐舞蹈，表现小雨和花之间相互关爱之情。
教师：你们来说一说，小雨和花事什么关系？假如我是小雨，我该怎样表达我对小花的喜爱？假如我是小花，我该如何表达我对小雨的感激？下面请小朋友两两结伴，听音乐来表演。
2、教师反馈几组幼儿的表演，引导幼儿通过眼神交流、动作交流，表达小雨和花之间的相互关爱之情。
（四）幼儿分角色，在圆圈上表演《小雨和花》。
教师：现在请所有的女孩子扮演美丽的小花。请你们到中间来，手拉手围成一个小圆圈当花坛，然后你们蹲下“睡觉”，等待着小雨的来到，请所有的男孩子扮演辛勤的小雨，请你们到这个圆圆的花坛边，找一个小花，准备好播撒春雨。（A段音乐起时，教师带男孩子按逆时针方向每一个乐句“浇灌”一朵小花；B段音乐响起时，男孩子蹲下，观察小花的生长，教师不断地运用赞美的语言和积极的神态对幼儿的表演给予及时的`肯定；B段音乐再次响起时，鼓励小雨和花做出不同的合作造型）
（五）玩游戏“碰一碰”
教师：小雨和花成了最好的朋友。小朋友们都来跳舞，为他们庆祝吧！
活动反思：
在活动中，我运用了课件帮助幼儿区分两段音乐的不同内容，表现小雨和小花的不同的动作。幼儿能用不同的动作创编小雨落下来的动作。但是在第二段的时候，小花喝水和长大的动作幼儿表现动作不明显。特别在分角色表演时，孩子没有分清两段音乐的区别，看不出小雨和小花的角色，动作混在一起，看不清楚。
