中班科学教案
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【实用】科学教案范文锦集10篇
作为一名教职工,总归要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。教案应该怎么写呢?以下是小编收集整理的科学教案10篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
科学教案 篇1
活动目标:
1、尝试运用多种感官初步感知:糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里,感受水的“变化”现象。
2、能将自己在活动中的发现大胆地表述出来。
3、愿意参与实验活动,对科学实验有兴趣。
准备:
1、一杯白糖水,标记指示图,磁铁板一块。
2、装有温开水的水壶每组两把,奶粉、果珍、白糖若干盘,小勺、水杯人手一个,盖布四块。
过程:
一、 观察活动,引入课题。
——教师出示一杯白糖水,让幼儿猜猜是什么水?
——请个别幼儿品尝,说说是什么味道的。
——猜测活动:水怎么会是甜的?
二、实验活动:水娃娃的.魔术
——观察桌上的材料,说说都有些什么?
——提出操作要求:
1、只能选择一种饮料粉进行冲调。
2、水壶倒水时,一手哪好把子,一手扶助壶身,不能倒的太满。
3、使用过的物品(小勺、水壶)要放回原处。
——幼儿操作,教师观察。
——比较、探讨“饮料粉”到哪儿去了。(帮助幼儿理解“溶化”,并引导幼儿发现:怎样才能使饮料粉溶化的方法。)
三、品尝活动。
——说说调配好的水是什么味道的。
四、表述结果,教师记录。
——请个别幼儿说说自己的冲调方法、步骤。
——教师利用标记指示图进行记录。
五、再次冲调饮料。
——提出要求:
1、选择另一种材料进行冲调。
2、鼓励幼儿尝试用不同的方法来冲调。
——幼儿操作。
六、延伸活动。
——你还喝过哪些味道的水。
——水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化,还能使什么溶化?
科学教案 篇2
一、活动目标:
1、通过自身的探索活动,了解自己身体能动的一些部位,从而对自己的身体感兴趣。
2、知道身体的一些关节及保护方法。
二、活动准备:
一张人体图音乐磁带
三、活动过程:
(一)寻找全身会动的地方
师:
(二)认识灵活的关节,
1、引导幼儿发现关节。
师:为什么我们的手指可以弯曲下来做点点头、弯弯腰的这些动作啊
幼儿讨论回答
2、教师引出关节
骨头和骨头连接起来的地方,它有一个名字关节
师:有了关节才可以灵活的动起来,我们身上还有很多地方有关节,找找我们的.关节藏在哪里了?
3、教师根据幼儿所说的,在人体图上画上红色的圈圈。
4、请幼儿让有标记的部位动一动。
5、哦!我们的关节必须灵活,牢固,才能很好的发挥它的作用,帮助我们完成各种动作,
(三)、没有关节,我们的身体会怎么样?
幼儿讨论,教师可逐步引导,如:没有手指关节,我们就没有办法拿东西等。让幼儿体验没有关节的动作。原来关节是很重要的,没有它们可不行啊!
但是,我们的关节它也会生病,不信,你们听————
(四)通过故事,知道关节的重要性。
1、师:这个其其真调皮,他碰到了意见什么事情啊?
什么是脱臼了?怎么会脱臼的啊?
幼:关节错位,用力过猛————
师:哦原来脱臼会给我们带来那么多的麻烦!那我们该怎样保护自己的关节呢?
2、讨论如何保护关节。
(合理锻炼、加强营养、注意安全、天冷保暖)
(五)通过游戏,进一步感知关节对我们的帮助
师:我们的关节本领可大着呢!现在让我们来玩关节的游戏吧!———我的关节会表演
师在我这里有两个很大的筛子,我把他们丢出去,在上面的数字是几,我们就根据图上的的数字在哪里,是什么关节,我们就让这个关节来动动吧!
(六)、结束
师:哦,我发现这个场地不是很大,现在我们带着筛子去楼下的操场去玩吧!
科学教案 篇3
活动目标:
1、喜欢观察云的变化,有关注和探索天气现象的兴趣。
2、幼儿了解云的颜色、形状是多变的,初步了解云会变成雨、雪等落下来,感受天上云的变化与天气现象之间的关系。
活动重点和难点:
了解雨、雪是由云变成的。
活动准备:
经验准备:
平时引导幼儿注意观察各种各样的云
材料准备:
多变的云视频、各种云的图片
活动过程:
1、回顾和交流幼儿关于多变的云的"已有经验。
引导语:这段时间,我们在晴天、多云、阴雨的天气带小朋友观察过各种各样的云,云是什么颜色、什么形状的?云像什么?
提问:云会不会移动?云为什么会移动?怎样移动?
2、引导幼儿认识各种各样的云。
讨论:云会不会变成其他的样子?你有没有见过别的云?是什么样的?是什么时候见到的?
3、观看云变成雨、变成雪的课件,感知云会变成雨、雪等落下来的现象。
讨论:谁知道云会变成什么?
通过课件向幼儿介绍天上下雨就是云变成的,冬天下的雪也是云变成的,进一步感知云的变化。
4、感受和发现云朵变化与天气的关系。
为什么会有各种各样的云呢?(让幼儿充分讨论猜测后,向幼儿介绍不同的云是和天气有关系的)
引导幼儿分小组将观察记录按天气进行分类整理和比较,制作小组大记录表,并向大家介绍本组的观察发现。
5、活动延伸:
让幼儿去户外观察天上的云,分别说说天上的云块像什么?并把它画下来。
活动反思:
幼儿到了大班好奇心明显增强,他们喜欢在生活中发现,在玩中发现许多有趣的事物,针对本班幼儿的特点,我在设计《多变的云》这节活动时,注重“情景化、过程化、活动化、经验化”,的教学方法,把复杂的自然想象,用浅显易懂的实验呈现给幼儿,虽然在实验的过程中,幼儿对云的形成认识还是很模糊,但是只要通过活动能激发幼儿对科学的热爱,保护他们这份积极探索的热情,就已经达到科学领域的教育目标了。在活动中,我班也有几个小朋友明显参与的积极性不高,可能是我的实验设计的有些单调,课前的准备工作做得不够成分,今后需要提前预设活动效果,避免出现幼儿被动参与的现象。
科学教案 篇4
活动目标:
1、引导幼儿初步认识圆形,知道圆形的基本特征。
2、培养幼儿对探索活动的兴趣,发展幼儿的观察能力、操作能力。
3、培养幼儿的想象力和表现力。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、主动参与实验探索。
活动准备:
1、活动开展前,给每位幼儿准备一只小袋,内装各种形状的图片。
2、布置好图形王国的场景。
3、幼儿对各种图形有初步的认识。
活动过程:
一、活动导入
1、今天到圆形王国去参观,向幼儿提出参观要求:圆形王国里有谁?(教师提供各种圆形的物品,如圆形的纽扣、饼干、轮胎、盘子、皮球等)
2、请幼儿参观时遵守规则,注意安全。
二、活动过程
1、认识圆形,让幼儿知道圆形的基本特征。
1)幼儿自由观察、操作,感知各种形状的特征。教师指导个别能力弱的幼儿,引导他们滚滚、拍拍、摸摸。
2)请幼儿讲讲什么东西跑的最快,你是怎么知道的。
3)师生一起小结圆形的特征,促进幼儿进一步感知。
2、游戏"找朋友"教师出示一种圆形的物体,让幼儿在自己的小口袋中找出和教师一样的圆形物体,进一步巩固对圆形的认识。
3、调动幼儿生活经验,想想生活中还有哪些东西是圆形的。
区域设置和日常活动组织1、晨间体育活动时,提供圆形的东西给幼儿滚动。
2、在美工区提供大小不一的圆形图片,让幼儿画圆,并涂上自己喜欢的.颜色。
3、在科学区提供各种形状的图片让幼儿给图形找家,学习图形的分类。
与家长沟通计划请家长做有心人,平时引导幼儿观察生活中还有什么东西是圆形的。
教学反思:
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。
科学教案 篇5
活动目标:
1.对镜子感兴趣,乐意探索利用两面镜子看清自己后脑勺的方法。
2.初步了解平面镜成像是由于光的反射形成的。
活动准备:
镜子40面、水果贴绒20个。
活动过程:
1.谈话,引题今天,我给中一班的小朋友带来了一件礼物,是什么呀?(出示镜子)
2.照镜子请你照照镜子,你觉得镜子里的你漂亮吗?什么地方最漂亮?
3.小结刚才我们玩了照镜子的游戏,从镜子里我们看到了自己漂亮的五官,镜子的本领可真大。
4.第一次操作。
(1)等一下老师再让你们来玩一次照镜子的游戏,这一次请你从镜子里去看看自己的`后脑勺。你们知道后脑勺在哪里吗?请你用手摸一摸自己的后脑勺。好,现在我们轻轻地拿好镜子玩一玩。(幼儿操作)
(2)你看到了自己的后脑勺吗?你是用什么方法看到的?(集体交流)
(3)小结:从这面镜子里是看不到自己的后脑勺的。
5.第二次操作。
(1)呆会儿老师请你们每人找一个好朋友,相互合作,用两面镜子试一试能看到自己的后脑勺吗?(幼儿操作)
(2)谁看到自己的后脑勺?你们是用什么方法的?(交流)
(3)小结:用两面镜子能看到自己的后脑勺。
6.第三次操作(以游戏的形式)
(1)好,老师手上有许多的水果,等会儿老师再给你们每人一面镜子,请你自己用两面镜子来帮忙,看看自己的后脑勺贴的是什么水果?(幼儿操作)
(2)你看到自己的后脑勺贴的是什么水果呢?(幼儿回答)
延伸活动:
今天,我们又发现了镜子的一个秘密,用两面镜子能看清自己的后脑勺。等一下老师把这些镜子放在科学区,请你有空再去玩一玩,你还会发现什么奥秘呢?
科学教案 篇6
活动目标:
1.通过操作,理解物体经过连接可以改变其特征、用途。
2.大胆探索,发现生活中更多“连接”的现象,共同分享成功的喜悦。
3.交流探索结果,萌发幼儿热爱科学的情感。
活动准备:绳子、夹子、回形针、纸条、双面胶、胶水、PV管、3通、玩具、电珠发光实验彩链、ppt
活动过程:
一、谈话引出课题
师:“开火车”的游戏中,火车是怎样变得很长很长?(许多幼儿连起来)
小结:一个一个小朋友连接起来就成了一列很长很长的火车了。
二、操作探索
(一)探索不用辅助物的连接
1.出示绳子、夹子、回形针,请小朋友把它们也连一连。
2.你是怎样把它们连接起来的?
(二)探索使用辅助物的连接
1.咦,电灯是怎么会亮的呢?这些是什么?老师示范电珠发亮的实验
2.小结:电线把电珠和电池连接起来后,电珠就亮了。原来电池和电珠请电线帮忙连接起来后,电珠就亮了。
3.幼儿操作探索
4.请幼儿说说探索的`结果。
5.寻找生活中物体间的连接
(三)探索物体间无形的连接
1、了解无形的连接
提问:我的手机怎么接到朋友打来的电话的呢?
2、扩展经验
三、结束活动
生活中有许多东西可以通过看得见或看不见的连接,产生不同的作用,所以从小好好学习,长大后可以发明更多的东西。
科学教案 篇7
活动目标
1情感目标:让幼儿在操作活动中获取成功感
2能力目标:扩展幼儿快速记忆的能力
3认知目标:在游戏中进一步增强幼儿对空间方位的认识
活动重难点
重点:扩展幼儿快速记忆的能力
难点:让幼儿在操作活动中获取成功感
活动方法:游戏法 操作法
活动准备:红桃1―红桃10扑克牌人手一份
剪刀队和磁铁队图标及计分牌
奖牌若干
活动过程
一语言导入
欢迎小朋友再次来到我们记忆大比拼的游戏现场。按照以往惯例我们仍然分为两个组,我的左手也就是你们的右手是剪刀队,欢迎你们!我的右手也就是你们的左手是磁铁队,欢迎你们!今天依然是每答对一个问题就得一朵红花,最后看哪个队红花多,谁就是最后的赢家。现在游戏开始,第一关《谁最快》
二活动过程
(一)谁最快
1出示三张牌,幼儿快速记忆,师翻牌
提问:请你按从左到右的顺序说出这几张牌分别是什么?从左往右数第二张牌是什么?从右往左数第一张牌是什么?幼儿回答完毕,师亮牌验证。
2添入一张牌活动过程同上
3再添入一张牌至五张牌活动过程同上
(二)少了谁
1出示三张牌,幼儿快速记忆,师翻牌,从中拿走一张。
提问:拿走的是哪一张?还剩下哪几张?幼儿边回答老师边出示牌验证幼儿的答案
2再从中拿走一张问题同上
3在三张牌的基础上添加一张,过程同上。
4在四张牌的基础上添加一张,过程同上,可加深难度,一次拿走二至三张牌。
(三)幼儿操作我最棒
1组织幼儿回到操作台
2请幼儿按从左到右的.顺序摆放红桃7红桃3红桃9。教师巡回指导。
3幼儿快速记忆,并指导翻牌
提问:请问这是那几张牌,请你从左到右读出来。
请你找出红桃7,请你举起红桃3
4组织幼儿放好扑克牌,进行游戏小结
三活动总结
1导入:进行到这里,我们的游戏基本接近尾声,那今天哪个队是最后的赢家呢,让我们一起来看看记分牌。和幼儿一起数红花,多的队为冠军队,少的队为最佳进步队
2发奖牌
科学教案 篇8
活动目标
1、了解几种常见水果的生长环境,区分长在树上和地里的水果。
2、乐意操作,敢于表述自己的想法。
活动准备
1、水果乐园ppt;
2、在藤架上的`葡萄及西瓜的视频;
3、幼儿操作材料。
活动过程
1、图片导入
(1)(出示水果乐园ppt)师:水果乐园里有许多水果,看看有些什么水果?
(2)可是它们都找不到家了,我们帮它们找找自己的家在哪儿。
(3)幼儿回答,教师演示。
:苹果、橘子长在树上,草莓长在地里。
2、探索操作
(1)观察操作材料,引导幼儿说说,哪些水果是长在地里的,哪些水果是长在树上的?
(2)引导幼儿大胆操作。
要求:把长在树上的水果贴在上面的表格内,把长在地里的水果贴在下面的表格内。
(3)交流分享
引导幼儿说说自己的操作结果。
3、拓展延伸
(1)师:水果除了长在地里和树上,长在别的地方有没有?
(2)观看长在藤架上的西瓜和葡萄的视频。
(3)师:番茄和葡萄它们长在哪里的?我们再去找找还有哪些水果像葡萄和蕃茄一样长在藤上的,找到了告诉老师和小朋友。
活动生成及建议
1、在活动前可以带孩子参观果园,拓展孩子的思维。
2、引导幼儿在家中收集更多的水果图片,将操作材料表格投放在区角活动中,让幼儿在区角活动时进行操作探索。
PPT课件
科学教案 篇9
活动目标
2、通过探索,操作活动来激发幼儿对各种声音的兴趣。
活动准备
1、能发出声音的玩具若干。
2、课件-声音:牛、羊、下雨、洗衣机、小蜜蜂、公鸡
活动过程
一、听一听
老师启动“会发声音”的玩具狗,引起幼儿兴趣。
二、玩一玩
请幼儿自选玩具,发现玩的时候有声音。
三、说一说
在玩的过程中,了解玩具发出的声音。
四、看一看
出示课件-图片,根据图片模仿各种声音。
五、唱一唱
《模仿声音》的歌表演
六、猜一猜
播放课件-这是谁的声音
小孩笑声、马叫、掌声、枪声、汽车跑的声音等等。
教师小结:今天我们玩得真开心,听到了这么多好听的"声音,
请小朋友每人拿一件玩具,我们继续去寻找更多的声音吧!
活动延伸
请小朋友们和老师继续寻找更多的声音。
科学教案 篇10
探究:通过一系列观察光发生反射的现象,初步了解光反射的特点。
知识:制作潜望镜,了解光的反射在实际生活中的运用。
情感:过对光的反射的实验探究,使学生经历基本的科学探究过程,学习科学探究方法,培养初步的科学探究能力,增强学生的创新意识和实践能力。
教学重点:
通过一系列观察光发生反射的现象,初步了解光反射的特点。
教学难点:
制作潜望镜。
教学方法:
实验与操作。
教学准备:
1.教师准备:镜子。
2.学生准备:镜子、长方体纸盒、两块镜片、剪刀、胶水等。
教学过程:
一、导入新课.
说说光是怎样传播的?你还知道哪些有关光的知识?巩固旧的知识,引发新的学习内容。
二、将太阳光反射到指定的位置.
1、老师在一面外墙上设置了一些“靶子”,请你想办法,使用手里的镜子,将太阳打“靶子”上。
2、学生活动。
3、说说你是怎么做的?在实验中,有什么发现?
用镜子反射阳光是学生很熟悉的游戏了。通过打“靶子“将太阳光反射到固定的位置上,使学生知道平面镜子可以反射太阳光,随着平面镜的移动,反射的太阳的光线也可以改变。
三、使反射的太阳光的光斑更亮.
1、要想使反射到墙上的太阳光的斑更亮,你有什么办法?应该怎么做?
2、学生设计方案、实验。
先由学生提出应该具体怎样操作,他会意识到这个任务一个人是不容易完成的,在具体实验过程中会更加珍惜合作的机会,体会合作的愉快,享受合作的成果。
四、将阳光“请”进教室.
1、想办法将阳光照射在教室里的墙上,看看哪个组的方法好。
2、学生活动。
3、说说你是怎么做的?通过玩镜子,你有什么发现?
通过一系列的"实验、观察活动,学生已经对光的反射现象有了初步的感受和体会。这个时候没有必要让他他说出具体的科学通理,只要能将实验现象进行描述就可以了。
五、制作潜望镜.
1、说说生活中哪些地方运用了光的反射?谁知道潜望镜是做什么用的?它是根据什么原理制造的?它的构造可能是什么样的?
2、学生讨论。
3、简单介绍潜望镜和制作方法。
4、学生动手制作。