快好知 kuaihz

小班教案

《秋天》小班教案

推荐度:

我会排队小班教案

推荐度:

雪孩子小班教案

推荐度:

语言领域小班教案

推荐度:

《剥橘子》小班教案

推荐度:

相关推荐

关于小班教案集合九篇

作为一位兢兢业业的人民教师,时常要开展教案准备工作,借助教案可以让教学工作更科学化。我们该怎么去写教案呢?下面是小编收集整理的小班教案9篇,希望对大家有所帮助。

小班教案 篇1

活动目标

1.学习比较物件的高矮,初步体验物体高矮不变性和相对性。能用词汇“高”、“矮”表示比较结果。

2.引导幼儿思考、解答活动中提出的问题,培养幼儿思维的灵活性。

活动准备

1.引导幼儿注意、观察和比较人和物体的高矮,对比较高矮有初步的经验。

2.椅子一张。

活动过程

1.比较高矮。

(1)观察比较教师和小朋友的高矮。

①教师站立。“我是高还是矮?”“结论:因为没有人和老师比,所以不知道老师是高还是矮。”

②请一小朋友和老师并排站立。“×××小朋友和老师站在一起比,我们两谁高谁矮?你从哪看出来的?”(两人并排比较,谁高出一部分,他的个子就高。)

③小朋友之间比高矮。“请两三对小朋友作比较,再请全班小朋友站起来和自己旁边的小朋友作比较。”教师请几位小朋友回答他和谁比谁高谁矮。

④想一想:在我们周围环境中,什么东西高,什么东西矮?

(2)变换站立位置比较(两人站在不同高度的位置上进行比较)。让被请幼儿站在椅子上(高于老师)。“现在再比比看,我们俩谁高谁矮?为什么?”“小结:比较人们个子高矮时,两人要站在同一平面上,也就是要站在同样高的地面上,才能比较出谁高谁矮,现在小朋友明显高,是因为他在椅子上老师站在地面上。实际上它还是比老师矮。”

2.感知高矮的"相对性(让幼儿体验到谁高谁矮要看他和谁比)。

(1)观察比较。

①请一小朋友甲和教师比高矮。②再请第二位小朋友乙(乙要比甲矮)和甲比高矮。③“怎么一会儿甲小朋友矮,一会又说他高,到底甲是矮还是高?”讨论:引导幼儿观察、思考,看一个人是高还是矮要看他和谁比,甲小朋友和教师比时矮,可他和乙小朋友比就高。

(2)小朋友之间比较。另请三位幼儿(高矮依次递增)进行比较,可重复两三次。

(3)小结:要想知道谁高谁矮应该看他和谁比,当他和个子高的人比时,他就矮,而和个子矮的人比时他就高。

活动建议

1.物体的高矮、大小、轻重、厚薄等连续量,都具有不变性和相对性,幼儿感知这些特点,一般来说比较困难,因此在设计具体活动时,应注意:(1)先让幼儿进行实物比,例如,两个人比较高矮,两本书比较厚薄等;(2)活动设计要有层次性,如:两个人站在同一高度上比较高矮(先让师生之间比较,再幼儿之间比较),然后两人再站在不同的高度上进行比较,这时可引导幼儿观察,由于站在不同的高度,两人的高矮发生了什么变化,从而让幼儿懂得比较高矮的人必须站在同一高度。

2.引导幼儿认识高矮时,可先两个人比,这时高和矮是不变的(谁高就是谁高,谁矮就是谁矮)。然后再引导幼儿进行三个人比较,这时结果会发生变化(如和更高的比,原来高的就成了矮的……),使幼儿感受到人的高矮的相对性。这样的系列活动使幼儿对这问题的认识逐渐深化、精确。

小班教案 篇2

活动目标:

1.会用圆形纸和长纸条制作小提包,鼓励幼儿用自己喜欢的花纹进行装饰。

2.体验参与手工活动的乐趣,增进对家人的.情感。

重难点分析:

重点:体验参与手工活动的乐趣。

难点:制作小提包,用自己喜欢的花纹进行装饰。

活动准备:

物质准备:

教具:提包图片。

学具:水彩笔、胶棒、圈形、长条纸幼儿人手一份。

心理准备:幼儿观察并已有的经验。

活动过程:

一、导入

参观“提包展”。提问:你喜欢哪个包?是什么样子?有什么花纹?

二、展开

1.观察提包。

提问:你喜欢哪个包?是什么样子?有什么花纹?

谁最喜欢背漂亮的包?激发幼儿为妈 妈或奶奶做包的愿望。

2.示范提包的制作过程。

重点:两端向内折。

3.幼儿制作,教师观察指导。

请幼儿独立装饰小提包,鼓励装饰花纹。

三、结束

展示作品,教师点评幼儿的作品,表扬大胆绘画的幼儿。

小班教案 篇3

一、教学目标:

1、熟识种种小动物,领会单词tail(尾巴)tiger(老虎),开展简易的数学匹配成对。

2、培育孩子的观测和察看能力、辨别能力。

3、培育孩子热爱、关爱、爱惜、保护动物的感情

二、教学要点:

区别种种小动物的"尾巴,开展简易的匹配成对。

领会tail,tiger。

三、教学难点:

孩子能与教师互动,领悟教师的问题并做出对应的答复。

四、重点和难点处理方式:

通过教学课件及小动物图片,幼儿教师演示,启发孩子重复跟读领会发音,理解意思。

五、教学预备:

课件、自制小动物的图片

六、教学过程:

1、Greeting

T:Goodmorning,boysandgirls。Howareyoutoday?Areyouhay?(孩子回答)

2、Warm—up

Let’shaveawarmup,ok?“FollowMelody。”(与孩子一块儿做热身运动)

3、Newlearning

通过重复运用小动物教学课件学习单词tail。

Today,Melodywillintroducefivefriendstoyou。Look!Who’scoming?(展示教学课件)Thisismytail,Icanswim。WhoamI?Yes,I’mfish。Hello!

按顺序展示狗(Icanwoof。I’mdog。)、小兔子(Icanjump。I’mrait。)、孔雀(I’mbeautiful。I’mpeacock。)

完好无损展示四个小动物,进而加深印象。与此同时导出tiger。

点数后:Who’snothere?Oh,tiger。Where’stiger?(tiger……)展示哭鼻子的tiger。

协助tiger找尾巴,进而学习tail、tiger。

展示小动物教学用具,孩子操作,为小动物找尾巴。

4、ENDING

幼儿教师做出点评,小动物向小孩们讲Thankyou。

小班教案 篇4

活动目标:

1.运用听说游戏的方式,感知儿歌内容。

2.能够以物带物进一步学会对游戏儿歌进行简单的创编,丰富游戏的内容。

3.培养幼儿快速判断的能力,激发幼儿喜爱上幼儿园的情感。

活动准备:

1.糖果或小饼干、小玩具、小贴纸等若干。

2.教师准备好动作表演。

活动重点:

运用听说游戏的方式,感知儿歌内容。

活动难点:

能够以物带物进一步学会对游戏儿歌进行简单的创编。

活动过程:

认识公鸡头、母鸡头,出示糖果。

师:小朋友们看,谁来了?现在公鸡头、母鸡头要给小朋友变魔术了。这是什么呀?

幼:糖果。

师:你们想吃吗?想吃的小朋友要猜对了才能吃到好吃的糖果。

二、教师示范朗诵“请你猜猜在哪头”的.诗歌。

公鸡头,(手握拳拇指向上,伸出右手)

母鸡头,(手握拳拇指向上,伸出左手)

糖果糖果在哪里?(两拳相对,两拇指点点头)

在这头,(快速缩回再伸出右手)

在那头,(快速缩回再伸出左手)

请你猜猜在哪头?(两手背在身后,交换或分放物品后,双手仍握拳拇指向上伸出)

请幼儿来猜,猜对的奖励糖果。

三、教师带领幼儿一起朗诵儿歌。

四、引导幼儿游戏。

1、教师请5-6名幼儿练习表演游戏活动,讲解游戏的基本内容和玩法。

2、全体幼儿表演“请你猜猜在哪头”的游戏活动。

五、出示小饼干或小玩具,创编儿歌内容。

师:看,老师这儿还有什么呀?你们想吃吗?那我们继续来猜吧!

那儿歌应该怎么说呢?

鼓励幼儿用饼干等替换糖果,进行仿编,继续游戏。

师小结游戏情况,鼓励幼儿喜爱上幼儿园。

附儿歌:

请你猜猜在哪头

公鸡头,母鸡头,糖果糖果在哪里?

在这头,在那头,请你猜猜在哪头?

小班教案 篇5

活动名称:

认识小兔子

活动目标:

1.让幼儿通过观察了解外部特征和生活习性。

2.培养幼儿热爱小动物的感情。

3.学习词”毛茸茸“”蹦蹦跳跳“ 活动准备:小兔子,多准备些食物。

活动过程:

一.导入

今天老师带来一个好朋友,大家快来看看这位好朋友是谁(直接出示小兔子)

二.观察小兔子

教师提出问题”小兔子是什么样的“引导幼儿自由观察自由交流。

三.引导幼儿探索

四.幼儿表达探索过程,让个别幼儿在集体面前交流

五.教师引导幼儿观察,有顺序的观察

让幼儿观察小兔子的头部和眼睛,提出问题为什么兔子的眼睛是红色,再观察,小兔子的身体让幼儿去触摸小兔子,问幼儿兔子身体是什么颜色,问小朋友摸小兔有什么感觉?学习”毛茸茸“:教师同幼儿一起兔子的外部特征,”小兔子长什么样“。

六.教师提出问题

小兔子都吃什么

1.小兔子的生活习性,让幼儿根据生活经验回答问题。

2.实验:

让幼儿喂小兔子,让幼儿拿各种各样的青菜喂。

3.问幼儿小兔子是怎么走路的.并学习词蹦蹦跳跳

七.幼儿表示对小兔子的感受

让幼儿说说喜欢小兔子的理由,教师问喜欢小兔子,那么我们应该为小兔子做点什么?

八.结束:

知识拓展

教师问幼儿,你们除了见过小白兔小朋友们还见过那些小兔子,出示图片给幼儿观察,各自交流。

小班教案 篇6

活动目标:

1、理解故事的含义,了解母亲的辛苦和对孩子的慈爱之情。

2、能够按照古诗的韵律和节奏有感情地进行朗诵。

3、增进浓厚的爱妈妈的情感。

活动准备:

1、《游子吟》教学挂图、幼儿课本、语言CD。

2、古筝曲、《游子吟》音乐CD。

3、幼儿课本第1册第17页。

活动过程:

1、请幼儿观察教学挂图或幼儿课本1第17页,以故事形式讲述部分译文,理解母亲对孩子的恩情。

事先提问:图片中有谁?在干什么?你是怎么知道的?引出故事。

一一位慈祥的老母亲,手中拿着针线,给准备到外地做事的儿子缝制衣服。她担心儿子走后迟迟回不来,就把衣服的针脚缝得密密的,使它更结实更耐穿一些。

2、教师观看教学挂图,请幼儿欣赏、感受古诗的凝练,学说古诗。

(1)观看教学挂图前四句部分,朗诵古诗前四句。

(2)分句提问。请幼儿结合诗句,说一说每句的意思,并逐句学说古诗前四句。

(3)讨论:故事中这位母亲是位怎样的母亲?你是从哪里感觉出来的?用一个词来形容这位母亲。

(4)继续欣赏挂图。请幼儿说一说看到了什么?画面表现的是什么意思?教师重点讲解译文,并朗诵古诗后两句,幼儿逐句学说。

讲解:小草应为有了春天阳光的照射,才能发芽长大,但小草却很难报答阳光的恩情。儿子也在母亲的照顾下长大成人,做儿子的又怎样才能报答母亲那深深的恩情呢?

(5)介绍古诗名称、作者。

3、学习朗诵古诗,引导幼儿感受古诗特有的韵律和节奏。

(1)播放语言CD,请幼儿完整欣赏。

(2)教师完整朗诵,幼儿轻声跟读。

(3)引导幼儿运用表情、动作等大胆表现古诗表达的感情,并再次尝试朗诵。

(4)播放古筝曲,教师组织幼儿通过个别、小组、集体等朗诵形式进行朗诵表演,表达对母亲的爱。

4、请幼儿静静欣赏歌曲《游子吟》。

活动延伸:

1、继续阅读幼儿课本,根据画面自由朗诵。

2、播放《游子吟》歌曲,供幼儿学唱。

《游子吟》教案设计三

教学目标

认知:结合课文拼音学会生字,能结合诗句理解“游子”、“寸草心”、“三春晖”等词语的意思。

技能:正确、流利有感情地朗读古诗,理解诗意。

情感:感受诗人和母亲之间的深厚亲情,懂得用爱关爱回报父母。

教学内容

1、学习重点:有感情的朗读古诗,理解诗意,感受诗歌表达的.真挚 感情。

2、学习难点:理解“谁言寸草心,报得三春晖”的含义,联系生活实际体会诗情。

教学过程

(一)揭示课题,谈话激趣。

1、放映出全诗篇,学生齐读。

2、谈话交流。

什么样的人可以称为游子?

(二)品读感悟,深化体验。

1、朗读古诗。

学生自由朗诵。

汇报朗诵:独诵、齐诵、小组、表演诵等。

2、品读诗句,理解诗意,感悟诗情。

进入学生自学阶段

品读:用自己喜爱的方式品读诗句。

理解:借助工具书及本文注释理解诗意。

(三)话题讨论,深化情感。

1、“谁言寸草心,报得三春晖”的延伸。

2、归纳本文的中心思想(歌颂母爱)。

3、生活中有哪些类似的情感细节,例如:父爱,亲情,师爱等。

4、启发学生发现身边的情感细节,并分享。

小班教案 篇7

活动目标:

1、利用科学图画书,初步了解动物嗯嗯的特征及作用。(重点)

2、能用语言大胆地描述不同的嗯嗯。(难点)

3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

活动准备:

ppt、图书《是谁嗯嗯在我头上》、动物图片以及相应的嗯嗯图片人手一份。

活动过程:

一、出示图书,引起幼儿兴趣。

"这是谁啊?它头上有什么呢?""这是谁的恩恩呢?"

二、集体看图书,老师讲述故事,引导幼儿认识常见动物的嗯嗯。

重点引导幼儿讲述幼儿描述嗯嗯的特征。

三、教师小结:原来小动物们的嗯嗯大小、形状、颜色都是不一样的,有的是大大的,有的是小小的、有的"是圆圆的、有的是长长的、有的是黄黄的、有的是白白的、有的是黑黑的。

四、幼儿操作:为小动物匹配嗯嗯,巩固对动物嗯嗯的认识。

1、交代要求

2、幼儿操作

3、请幼儿将自己匹配好的找一位客人老师说一说。

五、活动结束。

教学反思:

引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。

小班教案 篇8

活动目标:

1.初步会用正确的方法洗手。

2.知道饭前、便后,手脏时要洗手。

活动准备:

1.课件《不爱干净的小老鼠》、《示范洗手》、《洗手歌》。

2.一个小老鼠手偶,幼儿每人一个洗手盆、一块香皂、一个装水的瓶子

活动过程:

一、集中观看手偶表演,帮助幼儿了解洗手的.重要性。

1.游戏导入:出示小老鼠手偶,激发幼儿观看手偶表演的兴趣。

教师伴老鼠:“哎哟,哎哟,我的肚子疼死了。”

提问:小老鼠怎么了?它为什么肚子疼呀?

2.播放课件《不爱干净的小老鼠》,让幼儿了解洗手的重要性。

提问:1).小老鼠为什么会肚子疼啊?

2).小老鼠以后在吃东西前它应该怎样做,肚子就不会疼了?

(通过故事让幼儿了解手上有许多的脏东西,要养成勤洗手的好习惯)

3. 引导幼儿联系自己的实际,请幼儿说一说我们在什么时候还应该洗手呢?

小结:我们要在吃饭前,大小便后,手脏时一定要洗手。

二、学习正确的洗手方法。

1.出示课件《示范洗手》,幼儿了解洗手的方法。

2.教师讲述并示范正确洗手的方法。

3.播放儿歌《洗手》,幼儿边说边模仿洗手的动作。

三、实际操作,进一步掌握洗手的方法。

1.师:“小朋友们,你们想不想把你们的小手用水洗的干干净净的呢?”

2.幼儿伴随儿歌一边操作。

课外小结:

活动重点是教会小朋友们饭前便后都要洗手,养成好习惯。

小班教案 篇9

活动目标:

1、认真听辨并模仿声音。

2、体验声音给自己带来的快乐。

3、发展幼儿的观察力、想象力。

4、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

活动准备:

不透明的瓶子四个,并分别装有硬币、黄豆、纸屑、米粒教师用笔、纸,自制的笑脸娃娃贴纸若干录音机一台,录制自然界的声音(如风声、雷声、雨声)和动物的叫声等的录音

活动过程:

一、倾听瓶子里发生的声音,尝试分辨

1、教师晃动装有硬币的瓶子

2、教师依次晃动装有黄豆、纸屑、米粒的可乐瓶,幼儿听一听、猜一猜,教师一一证实

3、将四个瓶子混放在一起,教师晃动,幼儿猜

二、听辨自然界的声音和小动物的叫声

1、教师播放风声、雷声、雨声等自然界的声音

2、教师播放小鸡、小鸟、小狗等小动物的叫声

活动延伸:

1、提供不同的物体和瓶瓶罐罐,请幼儿自己填装并和同伴一起尝试听辨。

2、幼儿讨论:你还听到过什么声音?(小铃声、喇叭声、歌声……)

教学反思

声音是一种既看不见也摸不着的东西,然而正是它的存在,使我们的生活更加得丰富多彩,为了进一步让幼儿感知和区别生活中的各种声音,我设计了一节以声音为主题的小班科学活动——《奇妙的声音》。这是一节以探索为主体的小班科学活动,整个活动的.设计以"猜一猜"、"玩一玩"、"说一说"、"做一做"、"学一学"五个部分组成。为了培养幼儿大胆探索、积极尝试的学习态度和思维的灵活性、动手操作能力,让幼儿在轻轻松松的过程中得到发展和提高,成为活动的真正的主人,让幼儿充分自主的发现声音、探究声音。

《奇妙的声音》整个的教学活动过程都是围绕声音展开,由浅入深、衔接自然、紧凑,环环相扣,教师个人灵活多样的教学方法使课堂气氛非常活跃,幼儿通过动手操作来体验不同的物品能发出不同的声音,非常符合纲要中提到的"教师要让幼儿运用感官、亲自动手、动脑去发现问题、解决问题"。本节课是小班科学领域的一节探索活动,教师活动中为幼儿提供了大量动手操作的材料,通过分组实验,集体交流、谈话引导,再动手操作探索发现等灵活多样的教学形式来启发、引导幼儿紧紧围绕教学目标来开展活动。在整个活动过程中,教师为幼儿提供了一个非常宽松的环境,形成了良好的师生互动、生生互动的学习氛围。

在这五个环节中,我认为幼儿在"玩一玩"和"说一说"这两个环节中表现得比较活跃。幼儿通过亲身体验去发现和观察声音的变化,去感受成功的快乐。在"做一做"和"学一学"这两个环节中,让幼儿去寻找身边各种不同的声音,并用肢体动作加以表现出来,这样更加深了幼儿探索的兴趣。纵观整个活动程序结构严谨、活而不乱,能收能放,使幼儿能在轻松愉快的环境中体验学习的乐趣。但是在"玩一玩"这一实验环节中,我觉得留给孩子们真正探索发现的时间还是太短了,部分幼儿对实验所达到的目的还不明确,作为一节科学活动,教师应注意多为幼儿提供自由探索的时间和空间。如果将这点不足进一步完善,相信教学活动的效果会更加好。

本站资源来自互联网,仅供学习,如有侵权,请通知删除,敬请谅解!
搜索建议:小班教案  小班  小班词条  教案  教案词条  小班教案词条  
教案教案

 中班音乐教案

中班音乐《蝴蝶花》教案推荐度:中班音乐啄木鸟教案推荐度:《雪绒花》中班音乐优质课教案推荐度:相关推荐【推荐】中班音乐教案范文6篇作为一位杰出的教职工,常常要写一...(展开)

教案教案

 幼儿园小班社会教案

幼儿园小班社会植树节活动优秀教案推荐度:幼儿园小班社会活动清明节教案推荐度:相关推荐幼儿园小班社会教案汇编15篇作为一名老师,很有必要精心设计一份教案,教案是实...(展开)

教案教案

 大班教案

大班教案推荐度:最新大班教案推荐度:《拜年》大班教案推荐度:《动物》大班教案推荐度:《螃蟹运球》大班教案推荐度:相关推荐【精华】大班教案范文锦集六篇作为一位兢兢...(展开)