快好知 kuaihz

秋天的雨教案

秋天的雨教案

推荐度:

秋天的雨教案

推荐度:

大班语言教案《秋天的雨》

推荐度:

相关推荐

秋天的雨教案集合五篇

在教学工作者开展教学活动前,总归要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家整理的秋天的雨教案5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

秋天的雨教案 篇1

一、欣赏秋色,育情导入

1、导入语:同学们,上课之前我们一起先来欣赏几张美丽的风景画,相信大家一定会喜欢。(出示课件)

2、美吗?喜欢吗?那你知道这些图片为我们展示了一个什么季节?

3、请发挥一下你们的想象力,说说是谁把美好的秋色带到我们的眼前?

4、有位朋友觉得是那清凉而又温柔的雨把秋天带给了我们。在他的眼里,那细细的雨犹如一位变幻神奇的魔术师,想听听他是怎么说的吗?那就让我们赶快一起走进《秋天的雨》吧。

二、听读课文,感知神奇

1、认真倾听课文,想想秋天的雨有那些神奇的地方?

2、你从哪儿感受到了秋雨的神奇,你最喜欢段落用你自己喜欢的方式读一读。

三、交流感悟,深入理解

1、学习第一自然段

a、引导学生用审美的情趣体悟情感:你觉得秋天的雨神奇在何处?

b、指名交流并读出神奇之处。

c、激发情趣:秋天的大门被打开以后,你最想看到的是什么?

2、学习第二自然段

a、秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。请大家默读课文第二段,边读边把表示颜色的词语圈一圈,谁来说说秋天的颜料盒里有那些颜色?

b、秋天的雨把这么多漂亮的颜色分给谁了呢?

(1 )、黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。

多么可爱多么神奇的小扇子,它扇哪扇哪(一边做动作)扇走了夏天的炎热,扇来了秋天的——凉爽。这是一件多么令人高兴的事情啊!,你能把这份喜悦之情,通过读表现出来吗?

朗读

(2 )、红红的枫叶像一枚枚邮票,漂哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。

请大家自由读度这句话,看看你们能读懂些什么?

枫叶为什么像邮票?

红红的枫叶飘哇飘哇,它会寄给谁呢?它又会在上面写些什么呢?

想象说话:红红的枫飘哇飘哇,飘到了(哪里)(飘给谁),跟他说(什么)。

朗读

(3 )、金黄色是给田野的,看,田野像金色海洋。

请大家闭上眼睛,听老师朗读这句话。

你们都看到了什么?田野里长着什么?

漫山遍野的金色连成一大片一大片的,就变成金色的海洋,谁能把这壮观的景色读出来?

听着你们读,老师好像真的看到了金色的海洋!

齐读

(4 )、橙红色是给果树的,橘子、柿子,你挤我碰,争着要人们去摘呢!

谁愿意来读一读这句话。

想象一下你挤我碰是怎么样的?可以做一下动作。

为什么要“争着”要人们去摘呢?

是啊,果子成熟了,大家都非常高兴,你能把这种喜悦之情读出来吗?你能把果子争着要人们去摘的着急心情读出来吗?

(5 )、菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

请你们自己读一读,想象一下频频点头是怎么样的?

让我们一边读一边做一下动作。

菊花仙子得到的颜色那么多,有紫红的、淡黄的、雪白的,像这么多的颜色我们就可用(五彩缤纷)这一个词形容。(五颜六色、色彩斑斓…… )

c、小练笔

课文里给我们介绍了那么多漂亮的颜色,你们觉得秋天还有哪些颜色呢?那你们想把这些颜色送给谁呢?请小朋友仿照课文里的句子写一句话。

3、学习第三自然段

a、在秋天的雨里还闻到了一股香喷喷的`味道,是什么呢?出示课件:水果

b、秋天的雨里还藏着那么多好闻的气味,谁读给大家听听。

c、你们还闻到秋天有哪些香味呢?

d、哦!有那么多香味啊,小朋友的脚常被那香味勾住了。

e、哎!为什么小朋友的脚常被那香味勾住呢?能说说你的想法吗?

f、你们有没有到果树上去摘过水果呢?你们闻到水果的香味了吗?那你们的脚有没有被香味勾住呢?

g、朗读

4、学习第四自然段

过渡语:是啊!小朋友的脚常被那香味勾住,可秋天的雨可是一刻也不敢停留,它还吹起了金色的小喇叭,告诉大家——秋天来了。

a、冬天快要来了,小动物都在忙着干嘛呢?出示课件

b、请小朋友自由读第4 段,待会老师请大家说说读了这段话你都知道了什么?

c、它对大家说些什么呢?秋天的雨可真会关心人啊!

现在我有个好主意,我们来表演一下这一段的内容,好不好?要想演好这一段我们要怎么做?( 读熟课文) 如果你想演谁,就把这些句子好好读一读,做做准备。学生再自由读。

我们来试一试,小喜鹊在哪儿呢?小喜鹊,你在哪儿呢?你在干什么呢?冬天快来了,那你忙吧!再见!

四、总结感受,配乐朗读

1、出示:秋天的雨带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌。

2、请大家读一读这句话,说说读了这句话你看到了怎样的秋天?

3、总结:秋天的雨为大地开启了一扇丰收的大门,为大家准备了一盒五彩缤纷的颜料,带给大家非常好闻的香味,又为大家吹响了金色的小喇叭,你们觉得秋天的雨美吗?

让我们一起把这一篇课文美美的读一读!(配乐朗读)

秋天的雨教案 篇2

教学要求:

1、自学生字新词,结合课文理解重点词句的含义。

2、通过搜集资料,拓展延伸,培养学生收集处理信息、交流合作的能力。

3、默读课文,了解秋雨的特点,感受秋雨的美。

4、有感情地朗读课文,了解秋雨的特点,感受秋雨的美。

教学重点:

有感情地朗读课文,了解秋雨的特点,感受秋雨的美。

教学理念:

《秋天的雨》是一篇十分优美的文章,表面是写秋天的雨,实际是从秋天的颜色、气味、声音等几个方面写了秋天的美丽景色。因此,本文十分适合采用小组合作、探究的方式进行教学。同时,教学中还可以采用多种形式的读来体会秋天的美丽。

教学流程:

环节教师活动 学生活动

资料汇报、交流共享、引入新课1、课前老师请同学们收集了有关秋天的资料,下面请同学们分小组交流收集到的资料。2、今天我们也来学习一篇写秋天的文章,题目是:秋天的雨(板书课题)。3、读了课题你有什么问题?学生在小组中交流收集到的资料。学生齐读课题。学生质疑。

品读课文读中感悟,理解体验

(一)初读,读准读通,巩固生字新词。

(二)再读,读流利,同时就词、句、段等内容质疑问难。

(三)悟读,抓住重点词句,品味秋雨的美。

1、读了课文,感受到秋雨的美了吗?

(1)引导找出描写秋天的雨的句子,带着对秋雨的赞美读句子。

(2)赏读句子和伙伴交流:课文是从那几个方面写秋天的雨的?过渡:同学们是想看看秋雨的颜色,想闻闻秋雨的气味,还是想听听秋雨的声音?学生读文勾画生字,用喜欢的方法记忆。

生读文质疑。

学生默读,感受。画出描写秋天的雨的句子,然后再轻声读读。学生交流,课文是从秋天的色彩,秋天的气味等几个方面来面写秋天的雨的。学生自主选择。

环节教师活动 学生活动

2、自主选择学习内容,小组交流。3、个别汇报,相机点拨,朗读体会。

(1)喜爱秋雨颜色的同学们,看到秋雨的色彩了吗?给大家讲讲。

(2)课件展示:说说,填填描写颜色的词语。

()的银杏树

()的枫树

()的果树

()的菊花

你知道秋雨还有哪些颜色吗?想想,仿照上面的短语形式说说。(3)小结:秋雨的颜色真多!有黄色、红色等,秋雨的颜色真是五彩缤纷(领悟词义)你喜欢那种颜色?把有关语句读给大家听。(4)听说秋天的雨滴里藏着好闻的气味,我们班哪位小朋友被香味勾住了?想象一下,说说看,秋天的雨里还有哪些气味?秋天到了,水果成熟了,散发着阵阵诱人的香味,让人陶醉。(5)秋天的雨吹起了金色的`小喇叭,同学们听到了什么?谁听到了?引读课文。小结:小喇叭告诉大家,冬天快要来了,你看(播放动物过冬图)学生选择交流。学生汇报学生根据课文内容填空,也可以填任何合适的词。根据生活经验来回答,扩展语言及知识面。有感情地朗读。展开想象来说。学生汇报其他小动物过冬前的准备情况。

环节 教师活动 学生活动

4、同学们喜欢秋天的雨吗?激情朗读,同时配乐及图画。学生有感情地朗读全文。

自主选择感情朗读积累背诵选择自己喜欢的部分,有感情地朗读,赛读,评读,再此基础上引导学生背诵。各种形式读背

拓展延伸鼓励展示1、交流扩展:秋天是一个美丽的季节,是一个丰收的季节,秋天的美景数也数不完。和伙伴交流,你还知道秋天还有哪些美景?2、自选作业:(1)收集描写秋天的词语(2)把秋天的景物画下来(3)和爸爸、妈妈去秋游把看到的景物写成一段话。学生汇报交流任选完成。

教学反思:教学中我主要采用小组合作交流的学习方式,充分发挥学生学习的积极主动性,让他们选择自己最感兴趣的部分来学习。同时注意引导学生想课外延伸,主动去收集资料,扩展知识面,使课堂上学生有话说。并注意引导学生采用多种方式的读。如:朗读、默读,、小组读、个别读、赛读等使得课堂上书声朗朗,学生学的兴高采烈。感觉新的教学方式、学习方式的确是能够从多个方面调动学生的学习积极性。

秋天的雨教案 篇3

一、观树叶,导入课题。

1.同学们,今天老师来了一份礼物,你们瞧!(老师出示两片树叶,一片绿一片黄。)看到了这礼物你想说点儿什么?

生:绿色树叶是夏天时候,黄色是秋天的落叶。、、、、、、

2、对了,今天老师带你们走进秋天。(出示秋天图画的风景课件)

3、秋风送爽,送来一陈陈的寒意,带来了绵绵细雨。今天我们一起走进秋天的雨。(板书课题:11、秋天的雨)齐读课题。

二、初读课文、整体感悟。

1.昨天老师布置同学们进行了预习,今天老师就来检查一下。

(多媒体出示词语)

2.解决了生字新词的问题,下面老师就邀请同学们一起走进秋天的雨。大家一起齐读课文,边读边认真感受一下,秋雨给你留下了什么印象?(生齐读课文)

3.同学们读得真投入呀!小脸上还洋溢着微笑。那大家就一起来说说秋雨给你留下了什么印象呢?

三、深入文本、细读品味。

同学们对秋雨的印象真好啊!让我们接着学习课文跟秋雨走得更近些吧。

(一)学习第一自然段

1.(出示课文第一自然段)谁愿意把第一自然段的内容朗读给大家听听。

2.你读出了什么?为什么说是一把钥匙呢?

夏天是多么的炎热,而秋雨的到来打开了秋天的大门,迎来了秋天,它为我们带来了清凉和温暖,多么神奇呀!

3.秋天就是这样趁你没留意,不知不觉地、轻轻悄悄地来了。谁能带着这种感觉把这段话读一读。

(二)学习第二自段

1.秋雨带着我们穿过了秋天的大门,我们首先能看到了什么呢?

2.请男同学为我们朗读第二自然段。

3.原来这里的秋雨成了一位色彩大师,让我们一起来找找有多少颜色呢?请同学们默读第二自然段画出表示颜色的词语。

4.同学们找出了黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红色、淡黄色、雪白色。颜色可真多,其实这么多颜色它可以用第二自然段的一个词语表示,你们能找出来吗?

5.(板书)五彩缤纷 齐读。

6.这五彩缤纷的颜色,秋雨分别把它们给了谁呢?

(1)这些漂亮的"颜色分别给了谁呢?

自己再读读第二自然段并找找秋雨把什么颜色给了谁?自己喜欢的句子还可以多读几遍。

(2)练好了吗?我们来交流一下。指名生自由地说。

(3)我们来读读银杏树这一句?(出示银杏叶,结合图画,反复读这句话,齐读这句话。)

(出示)它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。

(4)对呀!银杏叶扇哪扇哪扇走了炎热,我们再来看看谁给我们迎来了凉爽。

(5)(出示)它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。 谁来为我们读读这句话?

(6)为什么把“飘啊飘啊”读得那么慢?(想象树叶飘下来的样子就是慢慢的)让我们边想象画面边齐读这句话。

(7)如果我把句子当中的“扇哪扇哪、飘哇飘哇’去掉,自己再来读读看,好不好?为什么?

小结:“扇哪扇哪”让我们仿佛看到银杏叶像一把把黄色的小扇子,轻轻地、轻轻地帮我们扇走了夏天的炎热;而“飘哇飘哇”让我们感受到红红的枫叶多像一枚枚邮票,为我们邮来了秋天的凉爽。)

(8)秋雨还把什么颜色给了谁?

读关于田野的句子

(9)田野里丰收了,果园里怎样呢?谁来读一读果园的句子。

(10)通过同学的朗读,你从这些果树上看到了什么?

(11)为什么要“你挤我碰”呢?

果园里获得了大丰收,枝头挂满了成熟的果实,它们争着要人们去采摘,多么令人喜悦 的大丰收啊!

(12)让我们带着丰收的喜悦把这两句连起来读。

(13)在我们喜庆丰收的同时,可别忘了呀!秋天是什么花开的时节呀?谁来读读写菊花的句子。

(14)菊花就像美丽的仙子,它的颜色写也写不完。我们的课文中用了哪个标点表示呢?

(15)让我们一起做花仙子吧,比比哪朵花最漂亮。

齐读句子。注意“频”的读音。

7.刚才我们走进了蒙蒙的秋雨,看到了银杏树、枫树、田野、果园、菊花,万事万物都变得分外美丽,其实,这些美丽的景物就在我们的身边,在我们的生活

中,老师带大家去看一看好吗?出示课件,请同学们推荐读书最好的同学配音,其他同学欣赏。

8.听你的朗读真是美的享受,送给她掌声,我们也美美地读一读,好吗?

(三)学习第三自然段

1. 让我们接着在这美丽的秋雨中边漫步边欣赏秋色!咦?那个同学怎么不 走了?是什么让你(任意指一同学)停下了脚步?你闻到了什么?

2.(板书:好闻的气味)哦!原来秋天的雨滴里藏着非常好闻的气味,他被那诱人的香味吸引了。自由读第三自然段,边读边闻一闻,你闻到了什么气味?

3.秋雨过后,空气那么清新,水果成熟的香味那么诱人,令人垂涎欲滴啊!难怪我们同学都不想走了,课文中用了哪个词语?

4.谁来读读,看谁的朗读也能勾住我们的脚步? 我们来进行个小比赛。 谁能比他读得还好?挑战读。

5.拓展:秋天,还能收获些什么呢?(庄稼;葡萄;干果:栗子、榛子、核桃等)

6.丰收了,我们多开心哪,能吃个够了!感受到丰收快乐的同学请再美美地读读这段。

(四)学习第四自然段

1.我们一路欣赏着秋色,闻着果香,听着沙沙的秋雨声吹起了小喇叭,好像是要告诉我们什么?谁听懂了秋雨的话?(它告诉我们冬天快要来了。)(板书:冬天即将到来的信息)

2.谁收到了这些信息呢?

3.喳,喳喳,谁在叫?小喜鹊,衔来树枝?

4.吱,小松鼠?在做什么?找来松果当粮食。

5.哪小青蛙呢?

6.还有一些植物呢?

(五)学习第五自然段

我们都该感谢秋雨,它带来了绚丽的秋色,带来了成熟的果香,还带来了冬天即将到来的信息。 让我们一起来赞美这秋天的雨!齐读第五自然段。

四、拓展延伸,鼓励展示。

1.在你的心中,秋天的雨既有一诗般的美,又有词一样的韵味!你能说说哪些四字词是描写秋天的。

五、堂堂清

1、完成填空。

2、配乐一起背诵课文第一、二段。

六、作业超市、自由选择。

1.自己找出课文中描写秋天的美好词句抄下来或者去其它作文书上找。

2.把课文画成一幅美丽的秋景图。

秋天的雨教案 篇4

活动目标:

1、感受散文中表现的秋雨带来的美景。

2、初步了解散文中运用的比喻和拟人的手法。

活动准备:

1、通过观察知道秋天明显的季节特征。

2、挂图:秋天的雨,配套磁带。

活动过程:

1、回忆美丽的秋景,引发幼儿对秋雨的情感。

提问:

(1)小朋友们现在是什么季节?你从哪些地方发现的?

(2)你喜欢秋天里的什么?为什么?

2、欣赏《秋天的雨》全文,初步了解散文的内容。

(1)倾听磁带散文朗诵。师:秋天是个美丽的季节,秋天的雨是什么样的呢?你看,它来啦!

(2)谈谈对散文中秋雨的初步印象。听完这篇散文,文章中是怎么形容秋天的雨呢?有一盒五彩缤纷的颜料、有好闻的气味、有一只金色的喇叭

3、分段欣赏散文,借助图片重点感受文中的意境。

(1)秋雨带来的颜色提问:为什么说秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料?我们来看看文章中是怎么形容的

(2)秋雨带来的好闻的气味。提问:秋雨除了带来了色彩,还带来了什么?哦,是气味啊!那有哪些气味呢?我们来听听看。

(3)秋雨带来的消息。提问:秋天的雨是一只小喇叭,给大家带来了哪些消息呢?

(4)、秋雨带来的欢乐。提问:为什么说秋雨带来了丰收的歌、欢乐的歌?因为有五彩缤纷的颜料、有好闻的气味、有一只金色的喇叭。小结:秋天的雨带来了这么多美好的事物,你们觉得美不美?原来秋天有这么多美好的东西,你们喜欢秋天么?

4、了解散文中的比喻、拟人手法。

(1)提问:为什么说秋天的"雨是一把钥匙?

(2)播放磁带,共同欣赏散文,说说自己喜欢的句子。

听完了秋天的雨,你是否也喜欢上秋天了呢?也许你喜欢的不止是文章里写的,也有你发现的不一样的秋天,那回家后让我们用五彩缤纷的画笔,描绘出你眼中的秋天!好不好?这堂课就上到这里,谢谢小朋友们!

秋天的雨教案 篇5

活动设计背景

《秋天的雨》来自于大班主题活动《丰收的季节》。作品以其优美的语言、生动的形象深深吸引、感染着孩子。对孩子经常开展文学欣赏启蒙教育活动,能使孩子潜移默化地受到“真的启迪、善的熏陶、语言的积累、美的享受”。

《秋天的雨》是一篇优美的散文,如诗如画,不仅是孩子们学习语言的范例,还向孩子们展现了多姿多彩的秋之美,在欣赏活动中得到审美享受。因此,本活动设计以幼儿原有的知识经验为基础展开活动,巧妙运用多媒体课件,充分尊重孩子们的兴趣,尊重其独特的理解、感受和体验,使他们在欣赏中感悟、表述、积累、迁移。

活动目标

1、初步理解散文,感受秋天的雨给大自然带来的美好变化,体会散文的语言美、画面美、意境美。

2、能积极投入地欣赏文学作品,体验欣赏的乐趣。

3、培养幼儿对秋天的大自然产生热爱之情。

教学重点、难点

1、让幼儿理解散文意思,感受秋天的雨给大自然带来了美好的变化。

2、让幼儿学会体验欣赏的乐趣。

活动准备

1、与散文内容相符,并根据教学过程有交互的Flash动画课件。

2、幼儿可以参与互动的送颜色动画课件。

3、道具:金钥匙把、五彩画笔一支。

4、配乐《秋日私语》。

活动过程

开始环节

1、创设情境,导入活动

(1)教师播放滴答滴答的声音。

(2)秋天的雨“滴答、滴答”地唱着歌,落到了我们的身上,有什么感觉?

2、秋天的雨是一把钥匙,带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,你还没注意,秋天的门就悄悄地打开了。

基本环节

1、分段欣赏,讲述交流

(1)欣赏第一段,感受秋天的色彩美。

小朋友,秋天的门打开了,你们看到什么啦?它是什么样的?

(2)满树的果子都成熟了,他们在秋雨中摇摇摆摆的,好象对大家说什么呢?

(3)我们来看看都有哪些颜色的菊花?

2、这么美丽的景色,就是秋天的雨带给我们的,因为它有一盒五彩缤纷的颜料!我们一起来听一听,看一看。

3、玩送颜色游戏。

(1)秋天的雨把什么颜色送给了谁?

(2)秋天的雨还把什么颜色送给谁了呢?

4、整体理解欣赏,感受秋天的味道美。

秋天的.雨真神奇,它除了有五彩缤纷的颜料,还有非常好闻的气味呢。

5、讨论交流,感受动植物的活动美。

秋天的雨还有一支金色的小喇叭呢:“滴答、滴答”,小动物,小树们,冬天就要来了,快快准备过冬吧!

结束环节

1、小朋友,秋天的雨有五彩的颜料、好闻的气味,还有一支金色的小喇叭,它带给我们的是一个什么样的秋天呢?

2、在这样美丽的秋天里,你们的心情怎么样?

活动延伸

你们喜欢秋天的雨吗?让我们一起再去寻找一下秋天的雨还带来哪些美丽的景色吧!

本站资源来自互联网,仅供学习,如有侵权,请通知删除,敬请谅解!
搜索建议:秋天的雨教案  教案  教案词条  秋天  秋天词条  秋天的雨教案词条  
教案教案

 语文教案:《山中访友》

语文教案:《山中访友》作为一位兢兢业业的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下...(展开)

教案教案

 交通安全教案

交通安全教案推荐度:安全《交通安全》教案推荐度:大班《交通安全》教案推荐度:交通安全的教案推荐度:122交通安全教案推荐度:相关推荐交通安全教案(集锦15篇)在...(展开)

教案教案

 小班安全教案

小班安全教案推荐度:小班安全教案推荐度:《森林防火》小班安全教案推荐度:幼儿园小班安全教案推荐度:交通安全小班安全教案推荐度:相关推荐关于小班安全教案范文集合7...(展开)