快好知 kuaihz

大班社会教案

大班社会教案:我的运动装

推荐度:

保护环境大班社会教案

推荐度:

《交通规则我知道》大班社会课教案

推荐度:

大班社会新朋友教案

推荐度:

九九重阳节大班社会教案

推荐度:

相关推荐

【推荐】大班社会教案汇总5篇

作为一名老师,常常需要准备教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编精心整理的大班社会教案5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

大班社会教案 篇1

设计意图:

孩子们的安全问题越来越被我们所重视,大人除了保护好孩子以外,那最重要的就应该给孩子以自我保护意识,因此我尝试将一些自我保护的教育内容编成故事,在讲述给他们听的同时,给儿童留有悬念,并抓住儿童喜欢扮演黑猫警长破案的兴趣点,开展了本次活动。把各种疑点穿插在游戏情节中,以激发儿童的探索欲望,使儿童学会根据已有的自我保护经验进行破案,在破案中自然而然地体会如何做才是最正确的,并迁移到生活中来。在这一活动中我根据大班儿童的发展需要,将入学准备作为活动的重点,力图通过这一破案游戏,教孩子们记住回家的路线,从而更好的保护自己。

预设目标:

1、引导儿童记住回家的路线,知道放学回家的路上不贪玩、不跟陌生人走。

2、在游戏中引导儿童通过观察找出贝贝兔失踪事件的简单原因,尝试简单的分析推理。

活动准备:

路线图、贝贝兔的大、小照片若干、背景图、电话等

活动过程:

1、教师以黑猫警队的身份带领黑猫警长们走进活动室。

铃!铃!铃!……电话响了!

电话里传来贝贝兔妈妈着急的声音:我家贝贝兔刚刚上一年级,他应该下午4点放学,可是现在还没回家。”

请黑猫警长看现在几点钟,(6点钟)

黑猫警队安慰贝贝兔的妈妈说:“没关系,我们这儿的黑猫警长会帮助您,一定能找到贝贝兔的。”

2、贝贝兔失踪线索,黑猫警察们做好破案前的准备工作。

“黑猫警长们,有案子了,知道是什么事情吗?”

“我们怎样来破案了?”引导儿童提出向贝贝兔妈妈要一些线索。

图一:(身背书包的贝贝兔照片)

图二:(图上画有从贝贝兔的家到学校的背景图,途经树林、儿童乐园、马路、小河和集贸市场)

黑猫警队提出要求:仔细观察贝贝兔的照片和路线图,了解贝贝兔的长相、途经的地方,想一想会发生什么样的事情?

分组谈话:和你旁边的黑猫警长说说你的想法。使儿童互受启发。

3、根据线索进行分析、破案,激发黑猫警长分析推理的欲望。

逐一出示图片,启发儿童根据自己的生活经验进行破案:

图1、贝贝兔路过树林的图片

当贝贝兔路过树林是会发生什么事情?

警长们发言后,队长:你们刚才分析了有这样几种情况一……二……从这些情况中我也得提醒我们警长们以后不管去哪儿,先要记住回家的路线,千万不要迷路。

图2、贝贝兔路过儿童乐园的图片

当贝贝兔路过儿童乐园时会做什么?可能会发生什么事情?

:你们刚才提到的贪玩的问题,以我队长的经验看这是很多孩子都容易犯的错误,你们想对这样的孩子说些什么呢?

图3、贝贝兔经过马路的图片

贝贝兔过马路的时候会发生什么事情?为什么会发生这样的事情?

怎样才能避免这样的事情发生呢?

图4、贝贝兔路过小河的.图片

贝贝兔经过小河时会做什么?有什么危险的事情发生?为什么?

我们警长如果看到一些爱在小河边玩水的孩子可得提醒他们,没有大人陪着千万不要在小河边玩水,更不能到小河里游泳。

图5、贝贝兔经过农贸市场的图片

农贸市场是个什么地方呢?贝贝兔经过那儿的时候会有什么事情发生呢?

:现在有些换人用一些糖果、玩具来骗孩子,你们认为孩子们遇到这种情况应该怎么办?

黑猫警长提出设想:“如过贝贝兔没走这条路,他又会去哪儿呢?会发生什么事情呢?

4、儿童设计破案。

队长:大家都在动脑筋想办法,观察得很仔细,分析得也很有道理。请你们按照自己的分析,你认为贝贝最有可能在哪儿,你就把贝贝的照片贴到线路图的什么地方去,如果你认为他去了其他地方,,也可以在线路图上做上那些地方的标志,然后把贝贝的照片贴上去。贴完的黑猫警长可以把你的想法跟客人老师交流一下,也请他们帮你出出主意。

儿童自由操作、交流。

“黑猫警长们,归队!”

一起观察路线图,:很多警长都认为贝贝去了××地方,那我们就一起去找吧。

5、结束活动

电话响起,传来贝贝妈的声音:“我家贝贝回来了,他说他经过儿童乐园时遇到一位小弟弟只顾着贪玩,和妈妈走丢了,贝贝就把他送回家了,所以回来晚了。谢谢所有的黑猫警长。”

“虽然贝贝不是找到的,但我们每位警长都动脑筋了,也有点累了,好了,下班!”

大班社会教案 篇2

一、活动目标

1、在观察讲述的过程中,体会大老虎和小老虎之间的爱。

2、乐于参与活动,感受爱的意义。

二、活动准备:

故事PPT,人手一份小老虎的操作材料、操作图三张(虎爸爸虎妈妈关于爱的归纳、小老虎爱的归纳、爱是相互的)

三、活动过程

1、图片导入,引导幼儿交流对“爱”的已有经验。

(1)出示PPT1“爱心图”,提问:这表示什么?爱是什么?

(2)小结:爱就是可以在一起,互相关心,互相照顾,爱是相互的。今天老师也给大家带来了一个关于小老虎家爱的故事,听一听、看一看、想一想小老虎家发生了哪些爱的故事呢?

2、观察、讨论、讲述故事情节一,从中感知理解故事中老虎爸爸妈妈对小老虎的爱就是给它吃,就是关心它,照顾它。

(1)出示PPT2,提问:这是一只刚刚出生不久的小老虎,猜猜它在哪里呢?

(2)出示PPT3、PPT4,提问:瞧,虎爸爸虎妈妈可忙了,他们会忙些什么呢?

(3)虎宝宝出生后,虎爸爸、虎妈妈真忙碌,真辛苦,可他们脸上总是挂着幸福的微笑,这是为什么呢?

(4)小结:原来爱就是给它吃,关心它、照顾它。(出示归纳图一)

3、观察、讨论、讲述故事情节二,从中感知理解故事中老虎爸爸妈妈对小老虎的爱就是一种愿望,有时也会吵架。

这会儿虎爸爸又去忙什么了呢?(老虎爸爸可高兴了---这只小老虎也不例外),提问:什么叫与众不同?

(1)出示PPT5、PPT6,(讲故事:虎妈妈可不乐意---就画横条纹),提问:虎爸爸虎妈妈为此吵了起来,他们都在说些什么呢?

(2)小结:虽然他们吵架,想法不一样,但都表示爱小老虎。其实爸爸妈妈对孩子的爱会是一种愿望,有时还会吵架。(在归纳图一上展示心愿卡)

4、通过自主操作和观察讲述小老虎的条纹,大胆表达自己的想法,体会小老虎爱的意义。

(1)爸爸妈妈爱小老虎,那小老虎爱它的爸爸妈妈吗,我们一起来看一看。

(!)出示PPT6听故事(小老虎好难过----可怎么办呀),大家为小老虎想想该怎么办?怎样才能让爸爸妈妈不吵架呢?

(2)继续故事,(小老虎是一个聪明的孩子---在自己身上画起了条纹),提问:小老虎准备画条纹,它会怎么画呢?

(3)幼儿讨论后自主绘画,画完后交流,重点说说自己这样画的理由。

(4)出示PPT7:故事中的虎宝宝把自己画成了什么样?

(5)虎爸爸和虎妈妈看到了小老虎怎么样?从哪里看出来的?

(6)虎爸爸虎妈妈还会吵吗?为什么?

(7)小结:原来虎宝宝因为爱爸爸妈妈所以给自己画上了方格子,真是一只聪明懂事有爱心的`小老虎(出示归纳图二“爱心”),他既满足了爸爸的愿望,又满足了***愿望,爸爸妈妈真开心。那在学校里小伙伴们会喜欢它吗?

5、讲述故事结尾,感知大家对小老虎的爱。

(1)出示PPT8、PPT9,讲故事,提问:在方格子上可以玩什么游戏呢?

小结:爱可以大家在一起玩游戏。

(2)出示PPT10、PPT11,讲故事,提问:下雨了,发生了什么事?虎爸爸、虎妈妈和其他所有人还会爱小老虎吗?你们还会爱小老虎吗?为什么?

(3)小结:虎爸爸虎妈妈和大家爱的不仅仅是他身上的方格子,更爱他的聪明懂事,爱他的为爸爸妈妈、为他人着想的一颗爱心。所以我们说,爱是相互的,你爱我,我也爱你。(出示归纳图三“两颗爱心”)

6、结束延伸:幼儿自主阅读绘本。

大班社会教案 篇3

活动目标:

认识生活中常见的标志,知道它们的含义与作用。

活动重难点:

1、重点:引导幼儿熟悉日常生活中常见的各种标志。

2、难点:在认识一些标志的基础上了解其不同类别和作用。并尝试运用。

活动准备:

1、幼儿观察生活中的常见各种标志。

2、自制课件、各种标志图每组一份(注意安全、人行横道、禁止烟火、当心触电、禁止触摸等)。

活动过程:

(一)观看录像导入,激发幼儿的活动兴趣。

1、教师引导幼儿观看录像,就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路?

2、提问:你都看到了什么?录像中有哪些交通标志?除了注意信号灯标志,还有哪些标志?

3、小结:交通标志给行人、车辆提供了指引,提醒人们遵守交通规则、注意安全。

(二)拓展认识标志

1、根据幼儿的生活经验,请幼儿说一说在什么地方见过什么标志。

指导语:除了马路上的交通标志,我们的生活中还有哪些标志呢?之前你们和爸爸妈妈一起找到了哪些标志呢?(请幼儿说)小朋友真是爱观察的孩子,标志在我们的生活中随处可见,我们一起来看看吧!

2、认识生活中常见的标志。

(1)出示禁止烟火标志。

提问:这是什么标志?标志上有什么图案?你在哪里见过这个标志?它告诉我们什么?

小结:这是禁止烟火标志,它告诉我们附近有容易燃烧的物品,一般在加油站、图书馆、仓库等地方会看到这个标志,禁止人们使用明火,以免引起火灾。

(2)出示当心触电标志。

提问:这是什么标志?你在哪里见过这个标志?本,文来源:大;考、吧幼;师网它表示什么意思?

小结:当心触电标志警告我们要远离电厂、高压电线杆、变压器等有电的地方,在家也不要玩有电的物品,因为电是很危险的。

(3)依次出示"注意安全""当心滑跌"紧急通道""当心中毒""禁止吸烟""禁止游泳""禁止触摸"等常见标志引导幼儿认识。

3、请幼儿讨论标志的用途。

提问:生活中为什么有这么多的标志?它们对我们有什么用?

小结:标志通常出现在人口较密集的公共场所,它可以规范人们的行为,提醒大家遵守公共秩序。

4、引导幼儿从图案、颜色、形状、意义等方面加以比较,区别三种性质的标志。

指导语:那么多的标志,我们怎么能把它们都记住呢?请小朋友仔细看一看,它们的颜色、形状一样吗?如果请你给它们分分类,你觉得应该怎样分?

小结:一种标志代表一种意思,它的图案简单、易懂;标志通常分为三类,黄色作为底色的标志,是提醒或警告我们要当心注意的,叫做"警告标志";蓝色或绿色作为底色的标志,提示我们应该怎样做,通常叫做"提示标志";一般画红色斜杠的标志表示禁止我们做某些事情,叫做"禁止标志"。

5、通过游戏,巩固幼儿对标志的认识,初步学会运用标志。

出示生活中的场景,请幼儿找出这些地方需要的标志。

指导语:小朋友认识了那么多的标志,老师来考考你们吧,一会请小朋友分成六组,每组六个相同的标志,每个小朋友选一个标志拿 在手中,当大屏幕上出现画面时,你认为应该出现什么标志,请拿这个标志的小朋友迅速到前面来,哪一组的小朋友反映最快,而且还答对了,就为你们组争得一颗小星星。

小结:每种标志都有自己不同的意义,放在适合的场所,才能起到它们的作用。

(三)活动延伸。

教师带领幼儿在活动室、幼儿园教学楼内走动观察,请幼儿根据手中标志的意义寻找适当的位置粘贴。

活动反思:

本次活动我选择了社会《认识生活中的标志》,目的在于引导幼儿熟悉日常生活中常见的各种标志,在认识一些标志的基础上了解其不同类别和作用,并尝试运用。导入环节,我首先请幼儿观看了一段录像,激发幼儿的活动的兴趣,当录像中出现生活中常见的交通标志时,孩子们会异口同声地说出标志的名称,知道了交通标志给行人、车辆提供了指引,提醒人们遵守交通规则、注意安全。展开部分共有五个环节,首先根据幼儿的"生活经验,请幼儿说一说在什么地方见过什么标志;孩子们说的都很好,有的说在幼儿园的走廊上见过“当心触电” 的标志,有的说在大众广场见过“必须戴安全帽”的标志……看的出孩子们对生活都很关注。第二环节教师出示课件,和幼儿一起熟悉生活中常见的标志后请幼儿讨论标志的用途。接着教师引导幼儿给标志进行分类,在这个环节中85%的幼儿都能说出标志可以按照颜色、形状、意义等进行分类,基本达到了活动的目标。展开中的最后一个环节,是幼儿最感兴趣的。当大屏幕上出现画面时,幼儿能迅速将场所应出现的标志找出来,通过此游戏巩固了幼儿对标志的认识,使幼儿初步学会了运用标志。

大班社会教案 篇4

幼儿自信心的强弱,是建立在评价的基础上:幼儿自我评价,又是建立在自我认知的基础上。在自我认知过程中,教师应重视评价对幼儿的影响,要多用正面的的评价。

课题生成:

幼儿社会性的目标是形成完整的自我。认识自我是自尊心、自信心、进取心以及一切积极个性特征形成的基础。上都有他的特长是值得大家认识和学习的。本活动从引导、欣赏自己的优点上切入,通过积极的自我评价,改善自信心。

活动目标:

通过观察、比较、自我介绍、特长展示等活动,使幼儿形成积极的自我评价,增强幼儿的自信心。

活动准备:

电视机、实物投影仪、教师和幼儿小时候的照片、布、 针等。

活动过程:

1、通过玩游戏《请你猜猜他是谁》,引导幼儿观察、每个人都有自己的特点。

(1)引起幼儿玩游戏的兴趣。

“老师这儿收集了许多我班小朋友小时候的照片,看着照片你能猜出他是谁吗?”

教师介绍游戏名称与玩法。“老师和小朋友一起玩个有趣的游戏,游戏的名字叫《请你猜猜他是谁》,老师把小朋友小时候的照片放在实物投影仪上,映在电视屏幕上,大家猜猜他是谁?”

(2)引导幼儿制定游戏规则。

“你觉得大家应该遵守哪些规则才能使游戏玩得更有趣?” 幼儿自由发表意见。

(3)引导幼儿开展游戏“请你猜猜他是谁?”

①教师在投影仪上依次展示本班幼儿和教师小时候的照片,引导幼儿根据相貌猜测。

“他是谁?你是怎么猜出来的?”“他有什么特点?”

②教师小结:每个人的相貌都各不相同,没有哪两个人会长得一模一样。

2、通过自我介绍、特长展示,引导幼儿发现并大胆展示自己的长处,初步形成积极的自我评价。

“我们每个人不光相貌各不相同,而且每个人身上都有他独特的`长处是值得大家认识和学习的。”

(1)教师自我介绍并展示特长。

现场快速裁剪制做(儿童)吊带裙,并用别针别好,请一幼儿做模特展示。

(2)鼓励幼儿大胆讲述并展示自己的特长。

“谁愿意把自己独特的优点介绍给大家?”

幼儿依次在集体面前展示自己的特长,如:唱歌、舞蹈、武术、自我服务等。

3、向客人老师作自我介绍,和客人老师交朋友。

“今天还来了许多不认识你的客人老师,你能礼貌大方向客人老师做一下自我介绍吗?”

(1)讨论并回答“你认为应该从哪些方面作自我介绍呢?

(2)幼儿自由寻找客人老师作自我介绍,了解客人老师情况,和客人老师交朋友。

(3)教师小结:老师衷心地祝愿大家能够交更多的朋友,小朋友要好好学习,发挥自己的特长,将来为祖国、为人类做贡献。

活动延伸:

1、幼儿在表演区继续展示自己的特长。

2、开展角色游戏《照相馆》,引导幼儿发现并表现每个人的相貌特征。

课题评价:

一、效果分析

本活动以“独特的我”为主题,开展了幼儿自我认识、评价、对同伴的认识、对同伴的评价活动,增强了幼儿的自我意识,养了幼儿的自尊心和自信心,形成了幼儿良好的人际关系。

活动开始,以游戏“猜猜他是谁”为基本形式,教师通过形象直观性、趣味性的实物投影仪,将幼儿熟悉的小朋友展现在同伴面前,不仅使幼儿从中获取积极愉快的情绪体验,调动了幼儿观察、比较、联想、判断的积极性,培养了幼儿对隔近友爱的态度。

二、专家点评:

游戏中引导幼儿制定游戏规则,体现了“幼儿为主体,为主导”的原则。

从活动组织形式看,幼儿介绍自我和特长展示,既有个别幼儿在集体面前的交流,又有幼儿自由结伴的交流,还有幼儿与客人老师的交流(正在上公开课)。这三种组织形式,既为每个幼儿提供了表现自我长处和获取成功感的机会,又符合幼儿心理发展的需要,从而促进了幼儿发展的实效性。

从实践效果看,本次活动的全过程,幼儿都处在宽松、自由的氛围中。教师的教态亲切,语言生动,富有启发性,而且教师自始至终不忘与幼儿进行情感交流。例如教师将自己小时候的照片展示给小朋友看,教师特长的展示是为小朋友快速裁剪一条时装裙,使幼儿感到亲切、自然,其乐融融。

教学活动中幼儿认识自我与同伴,并展示特长;教学活动后,幼儿在生活中,在角色游戏区继续讨论、交流,展示“独特的我”。此活动使幼儿的社会认知、社会情感、社会行为技能三方面达到了协调统一。

三、反思与讨论

独特的我,是展示自我认知与理解,下一步,该如何延伸与继续呢?

大班社会教案 篇5

设计意图:

“幼儿园大班”在幼儿心目中是一个早已被向往的班级,特别是升入大班,对幼儿来讲,是一件他们高兴的事。为了使幼儿知道自己在渐渐长大,认识到自己不仅是“身体在长大”还有“本领也变大了”,让他们产生长大了的自豪感。我设计了这样一个社会活动“我长大了“。为幼儿确立了“我已经长大了”的概念,树立“我会…….”的信心,同时产生“长大”的期待。使幼儿在感悟性的活动中获得直观的认识。

活动目标:

1、知道自己在长大,萌发长大了的自信心,逐步形成自我意识。

2、知道自己长大了不仅表现在外形上的变化,还应变得更能干,有更多的本领。

3、初步了解小学生的学习生活,萌发成为一名小学生的`愿望,并懂得为之做好准备。

活动准备:

1、操作材料:跳绳、筷子、水果模型、幼儿衣裤、鞋子、书本、铅笔、书包、文具盒等。

2、幻灯片

3、题板、小笑脸等

活动过程:

一、启发式提问,导入主题“我长大了”

1、教师与幼儿热情打招呼,幼儿有礼貌的回应。

2、教师提问:①你们是哪个班的小朋友?(你们都已经是大班的哥哥姐姐了) ②你们刚来幼儿园的时候是上什么班的,那时你几岁?

③为什么你们要从小班升到大班?可以一直上小班吗?

(幼儿意识到自己在不断长大)

二、通过体验、发现自己长大了有哪些变化。

1、感受身体上的变化,发现自己的外形长大了:

教师出示幼儿小时候的衣服让孩子比一比还穿的下吗,从而发现自己长高了,变胖了。

2、通过交流、操作,感受自己的本领也增强了:

①提问:“小朋友,你们想想,你长大了,除了身体上有变化还有其他方面的

变化吗?”“有什么本领是你会做的,但是小班的弟弟妹妹他们不会?” 引导幼儿讨论、相互交流自己长大了有些什么本领。

②根据刚才幼儿说的本领,提供操作材料让幼儿操作。

③通过做题板,说说自己会独立完成那些事。让幼儿领悟作为大班的幼儿应该会做些什么。

认识题板(通过幻灯片演示认识题板上的字)——幼儿在自己会做的事上贴上笑脸——请幼儿个别演示如何完成这些事——评选出“最能干之星”——小结:作为大班幼儿应该尽量学会这些本领。

三、延伸部分

1、幼儿观看小学生上学、学习的情景图片。简单了解他们的学习生活。

2、说说小学生要会些什么?

3、延伸出:“你们再长大点也要上小学了,你们准备好了吗?

4、幼儿操作整理好书包。

四、结束:幼儿背起书包排好队在“”

五、音乐中退场,结束活动。

本站资源来自互联网,仅供学习,如有侵权,请通知删除,敬请谅解!
搜索建议:大班社会教案  大班  大班词条  教案  教案词条  社会  社会词条  大班社会教案词条  
教案教案

 一个中国孩子的呼声教案

《一个中国孩子的呼声》教案设计推荐度:一个中国孩子的呼声教案推荐度:一个中国孩子的呼声教案推荐度:相关推荐一个中国孩子的呼声教案汇总九篇作为一位无私奉献的人民教...(展开)

教案教案

 《将心比心》教案

《将心比心》教案作为一位杰出的教职工,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢...(展开)

教案教案

 《 梅花魂》教案

《梅花魂》教案推荐度:梅花魂的教案推荐度:小学五年级语文教案《梅花魂》推荐度:相关推荐《 梅花魂》教案作为一位杰出的老师,就不得不需要编写教案,借助教案可以更好...(展开)