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实用的中班音乐教案集锦8篇

作为一名教学工作者,可能需要进行教案编写工作,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。教案应该怎么写呢?以下是小编帮大家整理的中班音乐教案8篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

中班音乐教案 篇1

活动目标:

1. 能区分大雨和小雨声音的强弱,能用强弱不同的声音较好地表现歌曲的旋律。

2. 在分奏与合奏中感受合作演奏的快乐。

准备材料:

大雨小雨图片、提前熟悉音乐节奏,感知过歌曲音调的强弱

活动过程:

1. 律动导入 师:(幼儿听音乐游戏)小朋友,下雨啦,我们赶紧捂住脑袋回家了。

2. 小朋友,下雨了,刚才下得是什么雨呀?(大雨)什么样的声音就是大雨?(哗啦

啦)那小雨呢?(淅沥沥) 师:谁来学一学大雨哗啦啦落下来的动作?谁来学一学小雨淅

沥沥的动作?(我们一起做一做) 师:下面老师说词语,小朋友配音。(大雨―哗啦啦,

小雨―淅沥沥)

小结:大雨的声音响,小雨的.声音轻。

3.教 师清唱歌曲

师:今天老师为小朋友带来了一首大雨和小雨,一起听一听。 提问:你听到了什么?

大雨怎么样?小雨怎么样?唱到大雨的时候声音怎么样?唱到小雨的时候声音是怎么样

的? 幼学唱歌曲 师:我们一起来学一学。(唱出声音的强弱)

4. 钢琴伴奏演唱

5. 分角色演唱

师:男孩子愿意唱大雨还是小雨?(换角色演唱) 5. 音乐游戏“小朋友散步”

听到太阳出来了,小朋友蹦蹦跳跳出教室。

中班音乐教案 篇2

活动目标

1.在熟悉音乐节奏的基础上学唱歌曲。

2.感受歌曲的诙谐、幽默,体验音乐活动的快乐。

活动准备

1.《颠倒歌》课件。

2. 中班音乐光盘。

活动过程:

一、开始部分:指导幼儿学着动物的样子坐上老师开的“火车”进入活动室。

小朋友,你们喜欢哪种动物?请你们学着动物的样子进入活动室好吗?

二、基本部分

1.谈话:小朋友,你们刚才是怎么进入活动室的?(学着小动物的样子)你们是学着哪只动物?(幼儿回答)师表扬:你们回答得真棒!

师:在茂密的大树林里住着许多动物,狮子是树林里的大王!有一天晚上狮子睡着了,做了一个奇怪的梦,你们想知道它做了一个什么样的梦吗?(想)

2.欣赏歌曲、理解歌词

教师说唱歌词:小小老鼠树林里面称大王,大狮子害怕那个小老鼠,蚂蚁扛大树,大象没力气,事情全颠倒,哈哈!你说多可笑。小小鱼儿飞呀飞在蓝天里。小鸟儿游呀游在大海里,公鸡会生蛋,母鸡喔喔啼,事情全颠倒,哈哈!你说多可笑。

指导幼儿带着问题仔细听。大狮子在梦里发生了什么事情呢?幼儿回答,教师小结。提问幼儿:小朋友,你们说大狮子梦里的这些现象跟我们知道的现象一样吗?(不一样)怎么了?(反了!)

对了,动物之间的现象全反了。反了有个好听的名字叫“颠倒”。今天我们把大狮子的.梦编成了一首歌,给它起了个名字叫《颠倒歌》,(出示课件)我们一起听听好吗?

播放歌曲《颠倒歌》,幼儿欣赏。小朋友这首歌好听吗?(好听)今天我们学习这首歌,但是,想学这首歌,必须闯过五关。

3.学习《颠倒歌》歌曲节奏的乐谱

课件出示有节奏的乐谱:第一关:(1)xx xx 第二关:(2)x x 第三关:(3)x - 第四关:(4)x x x 第五关:(5)x o 指导幼儿用手拍一拍。

4.学唱歌曲

(1)听歌曲《颠倒歌》出示简谱,指导幼儿把歌曲完整的学一遍。

(2)引导幼儿说一说称大王是什么样子的?大象没力气怎么表现?(用语气和身体的动作来表现歌曲的诙谐幽默。

(3)再次听歌曲,指导幼儿边唱边表演。

5.听伴奏跟唱歌曲。

6.引导幼儿说一说日常生活中有哪些颠倒的事情。

三、结束部分:我们一起坐上“火车”到大自然中找颠倒的事情。

中班音乐教案 篇3

活动目标:

1.培养幼儿参加音乐活动的兴趣。

2.调动幼儿各种感观,让幼儿感知音乐的高低。

3.培养幼儿用创造性的方式表达高低的能力。

活动准备:

大树四棵、背景图、各种小动物、磁带、录音机

活动过程:

一.开始部分:

1.律动:小动物律动

2.练声,复习歌曲。

二.基本部分:

1.故事:鸭妈妈和小鸭,引出妈妈和孩子的叫声。(高和低)

2.幼儿讨论各种动物的妈妈和孩子的叫声(出示贴绒)

3.游戏:看谁玩得对

师:妈妈幼:孩子(交换角色)

4.出示音乐(一)欣赏并讨论音乐有什么变化(有高有低)

5.幼儿再听音乐(一)听到高的音乐学孩子叫,听到低的音乐学妈妈叫。

6.幼儿听音乐(一)根据音乐的.高低变换动作。

7.游戏:大树和小鸟

1)幼儿讨论并学习小鸟飞的动作。

2)教师交代游戏规则,当听到高的音乐时小鸟在树林里飞,当听到低的音乐是就蹲下来对着大树点头。

3) 先分组请幼儿游戏,最后一起游戏。

三 结尾部分

欣赏舞蹈:绿苗

中班音乐教案 篇4

一、活动目标:

1、尝试用各种“乐器”进行演奏,体验“打鼓”的乐趣。

2、随音乐演奏,表现乐曲欢快的情绪。

3、体验与爸爸妈妈们共同进行打击乐的乐趣。

二、活动准备:

水桶、牛奶罐、脸盆、筷子等,《加油干》图谱、音乐《加油干》。

三、活动过程:

1、谈话:小朋友们今天我们的爸爸妈妈来到了我们的幼儿园,你们的心情怎么样?那我们怎么欢迎他们呀?

2、引入:我有个建议今天我们用鼓声来欢迎我们的爸爸妈妈们,你们说好吗?(师向幼儿介绍鼓:水桶、脸盆、筷子……)

我们的“鼓”和以前打击乐里面用到的鼓一样吗?谁会用这些“鼓”敲出好听的声音呢?

3、幼儿自由打击。

1)师示范敲击鼓,并说出欢迎词:爸爸 妈妈|中一班 欢迎|你 -|

(2)幼儿敲击鼓声说出欢迎词。

(3) 师小结:重点说出幼儿敲的方式:如敲鼓面、鼓棒和鼓边。

4、讨论图谱,并尝试打击基本节奏:

(1)师出示《加油干》的图谱,引导幼儿观察,师唱改编过的歌词:欢迎你呀么嗬嘿,欢迎你呀么嗬嘿,我们大家欢迎你,欢迎你,欢迎你,欢迎你呀么嗬嘿!

(2)幼儿跟随《加油干》的`音乐唱欢迎词,表现内心的愉悦心情。

(3)我们一起来看看图谱,这么多各种各样的鼓我们要怎么样跟图谱配合起来敲击呢?(师幼共同为图谱配鼓)

(4)幼儿看图谱用“鼓”演奏。

(5)请个别幼儿合作演奏。5、幼儿与爸爸妈妈共同用“鼓”进行演奏,表达心中的快乐。

小试节奏活动后的些许思考

连着在新中班上了两个音乐节奏活动,新中班的孩子还从没接触过乐曲,以往都是以单一的拍手表现形式,第一次看我拿出那么多“新奇”的乐器时,孩子们兴奋极了,所以在第一次尝试使用乐器敲敲打打时,许多孩子都是兴奋地盲目乱敲打,但是我没有生气,而是还给他们一定的时间自由敲打一会,等新鲜劲一过,再启发他们发现如何让乐器发出的响声让人听着舒服和谐,一起总结出一些简单的合奏打击方法,在此基础上,我再通过示范,讲解,教给幼儿正确的演奏方法,的确,效果很明显。

第二次为孩子们上节奏活动时,我开始配上了节奏卡,希望通过图谱的帮助,联系各种节奏,提高幼儿的节奏感, 图谱以它的直观,形象易于理解的特点,在幼儿音乐活动中有特殊的意义,它可以使看不出,摸不着的抽象音乐形象化,使视觉形象与听觉形象相互结合,帮助幼儿掌握音乐节奏,旋律。而活动实践下来,孩子们兴趣高极了,在图谱的引领下,发出来的声音和谐多了。

活动后我的些许思考:

节奏是音乐构成的一大要素,是音乐艺术的重要表现手段,节奏也是旋律的骨架,支柱,培养幼儿的节奏感是幼儿艺术教育的重要内容。

中班幼儿已有一定的节奏感知能力,但水平还不够,感知不够精细。因此需要在平时教学中加以引导,培养,打击乐演奏教学不仅能帮助幼儿初步掌握乐器演奏的一般知识,技能,发展节奏感,而且能发展孩子们对音色,曲式结构,变声部的表现力的敏感性。在日常活动中我们要根据幼儿的学习特点,采取多种不同的教学方法,让我们的音乐课堂能够更精彩些。

中班音乐教案 篇5

活动目标:

1.理解歌曲内容,用自然的声音演唱歌曲。

2.运用肢体动作,感受并表现歌曲中休止符和间奏。

3.感受拉拉勾做好朋友的情境。

活动准备:图谱、指偶、钢琴伴奏过程:

一、游戏《拉勾勾》

师:小朋友们,大家好,今天我 来和大家做朋友,你们愿意吗?那我们来拉勾勾做朋友吧。

师:请你跟着我一起做(教师边念边做动作两遍)师:那我们现在来做好朋友拉拉勾吧!(教师边唱歌边与小朋友拉勾勾)

二、欣赏歌曲《拉勾勾》,理解歌曲第一段。

1、教师有表情的清唱歌曲一遍师:能跟你们成为好朋友真开心,你们开心吗?可是有两个小朋友好像不开心我们听听看发生了什么!

提问:

师:刚才两个小朋友怎么了?他们开心吗?(根据幼儿的回答出示图谱)歌曲里面是怎么表现出不开心的呢?我们再来听一遍。

2、欣赏第二遍,边唱边画休止符。

师:它是怎么表现不开心的? 这是什么意思?

师:是的,生气了就不说话了,就会做这个动作。你也可以一起生气

3、教师唱歌,幼儿做生气的.动作师:哈哈,在你们的帮助下,我也很生气,我的歌唱得更好了,你们要不要来试一试?

4、大家一起边做动作边唱

三、理解歌曲第二段

1、师:两个小朋友生气了,不理对方了,你有什么办法可以让他们重新变成好朋友吗?(补充提问:刚才我们是怎么成为好朋友的)(出示图谱)师:谁来跟我拉拉勾(教师与一名幼儿拉钩)师:我们一起跟你旁边的小朋友拉拉勾吧!

师:咦,这中间的四条线什么意思?它们在两段的中间,是让我们休息一下。

师:这首歌真有意思,一会儿生气,一会儿又是好朋友,我们再来唱一唱吧!

2、出示指偶,师:这两个小动物生气了,我们一起用歌声来帮助他们成为好朋友吧!

四、结束活动师:今天我们学的这首儿歌名字叫《拉勾勾》,以后我们好朋友生气了,也可以用这个方法重新变成好朋友。

中班音乐教案 篇6

一、教学目标:

1、通过泡泡糖肢体与造型游戏,开发肢体意识,体验创造的乐趣。

2、熟悉儿谣,并能边念语词边做动作。

二、教学准备:

道具:挂图P1、五线谱卡、五线谱游戏垫、布球、吸铁、甜甜圈、软垫若干

乐器:鼓、吊镲。

三、教学重难点:

1、重点:熟悉儿谣。

2、难点:开发肢体意识,进行嚼、粘、吹的肢体造型创造。

四、教学队形:

坐位:半圆形。

站位:两排面对面、四散。

五、教学过程:

1、暖身活动。听鼓声律动,感应音乐的动与止。(主要训练幼儿立即反应能力)

鼓声:拍手到处走。

吊镲:幼儿站软垫上,或者肢体单点碰软垫。

2、故事引导:在遥远的地方有一个精灵王国,里面住着许多许多精灵。精灵王国的国王的生日就快到了,大家忙着为他准备礼物。我们来认识这些小精灵(引导幼儿观察图片,绿色的是贪吃小精灵,大眼睛的是好奇小精灵,紫色的是开心小精灵)。爱吃精灵、好奇精灵还有开心精灵也想送礼物给国王,送什么礼物好呢?(与幼儿互动)

3、泡泡糖肢体与造型游戏--嚼、粘、吹。

1)嚼泡泡糖--布球。

l 引导语:爱吃精灵最贪吃,它想送的礼物甜甜的,可以嚼很久但不能吞。我们来听听它送了什么礼物。

l 欣赏第一遍音乐,说出爱吃精灵送的是泡泡糖。,引导幼儿学爱吃精灵做各种贪吃状……

l 引导幼儿想象除了嘴巴还有什么地方还可以做咀嚼状?(下巴、肩膀、膝窝、手抓捏布球、两指、五指捏布球等。幼儿做肢体创编时,教师清念语词配合动作。)

l 听第二遍音乐,幼儿照拍子念语词做各种咀嚼状。

2)粘泡泡糖--吸铁。

l 引导语:开心精灵最开心,它想送的"礼物是粘粘的,很好玩,什么东西粘粘的呢?(引导幼儿猜出开心精灵送的是什么礼物。)

l 出示吸铁,学开心精灵拿两个吸铁互吸,到处走。(空练)

l 听第三遍音乐,幼儿两人吸铁互粘造型,边念儿歌边走。于间奏部分换伴。

3)吹泡泡糖--玩具圈。

l 引导语:好奇精灵最好奇,什么都想知道,它想送的礼物可以吹,但不是气球。(引导幼儿猜出好奇精灵送的是什么礼物。)

l 引导幼儿拿甜甜圈当成望远镜、方向盘……

l 听第四遍音乐,幼儿用甜甜圈碰双膝,轮拍念语词,于间奏部分做吹泡泡状。

4、认识五线谱音符位置。

1)出示五线谱,复习认识五线四间(可请幼儿张开五指认识线和间)。请幼儿在五线谱卡上找出线与间。

2)于五线谱卡上找出音符排列的顺序:线/间/线/间/线/间……并用彩色吸铁标示

3)游戏:在五线谱游戏垫上,幼儿当小音符,找出线、间。

5、引导语:那我们把泡泡糖送给国王吧!师生听音乐边唱边结束活动。

教学反思:

1、由于题材是幼儿熟悉的泡泡糖,幼儿对泡泡糖的感知经验较丰富,因此,在活动过程能大胆表达自己的想法。

2、整个活动能以送礼物,围绕泡泡糖的特点展开,主线清晰,游戏性强。

存在问题:

1、活动过程第二个目标感应儿遥强化不够,导致部分幼儿只做动作,不念儿谣。

2、老师在表现各种小精灵时,动作表情再夸张一些,就更富有感染力。

3、“嚼、粘”的环节能让幼儿充分创造肢体动作,但老师在提升小结上语言不够简洁。

中班音乐教案 篇7

活动目标:

1、据音乐想象嫩芽初锭和生长新叶的情状。

2、结合音乐感受和想象。并用肢体动作大胆表现。

活动重点:用肢体动作表现嫩芽初锭情状。

活动难点:结合音乐大胆表现。

活动准备:象征嫩芽的手饰。用嫩绿的皱纸栓在手上。

活动过程:

一、芽怎样长。

1、春天来了,树枝上的嫩芽长出来了,你们知道树枝上的嫩芽是怎么长出来的吗?它是怎样长成绿叶的?

2、启发幼儿想象自己是一个芽苞苞,用动作表现发芽的过程。教师以肢体和充满活力的神情,引导幼儿表现。

二、绿绿的嫩芽长出来。

幼儿听教师弹奏一遍音乐,告诉幼儿这段音乐讲的就是嫩芽长出来的事情。

我们再仔细地听一遍音乐,想一想芽苞苞怎样长成嫩芽,又怎样长成一片新的绿叶?

听了音乐,我们好象看见:芽苞苞长出来,一点一点长成了嫩芽。嫩芽抬起头,太阳照着它,暖阳阳的"。嫩芽又仰起头喝雨水。就这样嫩芽慢慢长成了一片绿绿的新叶子。

我们再仔细听一遍音乐,想想嫩芽生长的样子。

引导幼儿感受音乐,注意乐曲前半段和后半段的不同,教师用语言、动作提示幼儿注意音乐的变化。

引导幼儿带手饰,根据音乐的变化表现嫩芽的生长过程。

请一些表现力较强的幼儿商定用哪些动作进行表现,并进行表演。

幼儿园中班音乐教案:表情歌

中班音乐教案 篇8

【设计思路】

这首童谣音乐曲风幽默风趣、节奏清晰明了,蚊子的习性和幼儿生活非常贴近,为孩子们将生活转化为艺术进行肢体表现做好了铺垫。我把它作为素材,运用多种教学手段引导孩子们在游戏中体验、探索、表达和合作,充分领略音乐的有趣。

【活动目标】

1、感受音乐的乐句与节奏,用动作表现赶蚊子、蚊子叮、生气、拍蚊子等情节。

2、通过观察、讨论、模仿的方法来共建游戏玩法。

3、体验和同伴合作游戏的快乐。

【活动准备】

音乐、蚊子指偶、幼儿会念儿歌

【活动过程】

1、体验蚊子飞和赶蚊子的音乐情节和节奏。

(1)教师讲‘小孩儿睡觉,蚊子叮小孩,小孩儿赶蚊子,最后打蚊子’的故事,帮助幼儿理解游戏内容。

(2)“蚊子怎么飞?”(哼乐句学习动作)“它飞来了,赶快把它赶走吧!怎么赶?一起来赶一赶!”(哼乐句一起学赶的动作)

(4)“我们来做做蚊子飞和赶的动作吧!”(带幼儿跟音乐进行飞和赶交替动作)

(5)师幼进行两遍角色互换(一个当蚊子,一个当小孩儿)的乐句交替练习。

2、体验蚊子叮的音乐情节和节奏

(1)“(出示蚊子教具)它飞到手上来叮我了!蚊子还跟着儿歌的节奏一下一下叮我呢!”(教师示范叮的"动作和节奏)

(2)“把你的一根手指头变成臭蚊子,在你身上一下一下的叮!(播放儿歌)

3、讨论、观察和创造生气的姿态。

(1)你们被叮醒了生气吗?生气的样子是什么样的?

(2)蚊子一个一个叮过来了,被叮的孩子醒过来做一个不一样的生气的木头人。

(3)你们生气的都想把蚊子怎么样了?一起来拍蚊子吧!什么时候拍呢?仔细看。(教师示范,引导幼儿知道在“打干净”后面拍。共同练习几次。)

(3)“听!这儿也有拍蚊子的声音呢!”(播放声音)“还有个奇怪的声音你觉得是什么?”(死掉)“你觉得蚊子在空中怎么样以后才死掉的呢?再听一遍!”(引导幼儿理解蚊子转圈圈,死掉了!请个别幼儿表演‘转圈圈,死掉了!’的样子,之后一起表演。)

4、加入前面的飞和赶的情节完整进行游戏。

(1)第一遍教师哼,第二遍跟音乐。

(2)个别幼儿当蚊子进行游戏。

(3)一半儿幼儿当蚊子,一半儿有当小孩儿,进行两两游戏。之后交换

5、结束

把好玩的游戏教给其他的朋友,做灭蚊专家。

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