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【推荐】中班音乐教案集合七篇
在教学工作者开展教学活动前,时常需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编为大家整理的中班音乐教案7篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
中班音乐教案 篇1
活动目标
1、乐于模仿小乐手,在玩小乐队游戏中学唱歌曲"小指挥"。
2、尝试分角色唱歌游戏,体验和朋友共同游戏的快乐。
3、听音乐,尝试分辨乐曲的快慢和轻重,能跟着节奏律动。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
活动准备
1、物质准备:ppt、乐器(小铃、沙球、木鱼)
2、经验准备:掌握乐器的打击方法、熟悉歌曲旋律、交流过和同伴一起玩的游戏
活动过程
(一)音乐游戏《找一个朋友碰一碰》
(二)说说喜欢玩的游戏--有节奏地说说喜欢的游戏,回忆和朋友一起游戏的`快乐。
PPT出示新朋友乐乐:"大家好,我是乐乐,我也来和大家一起做游戏?"
想想我们玩过"碰一碰"的游戏,还玩过一些什么游戏?请你有节奏地告诉乐乐。
小结:小朋友爱玩的游戏真不少,和好朋友一起游戏的时候是最快乐的。
(三)玩玩"小乐队"游戏--学唱歌曲,尝试游戏,体验和同伴共同游戏的快乐。
1、熟悉歌曲,模仿乐器演奏的声音和动作。
乐乐:"今天我带来一个新游戏,仔细听你就会知道怎么玩了?"
第一次完整欣赏
(1)师:乐乐想和我们一起玩一个什么游戏呢?(小指挥的游戏)
(2)师:歌曲里都有谁?他们在玩什么?谁在玩(小木鱼)?(小乐手)
小指挥说了些什么?
第二次完整欣赏
(1)小乐队里的小乐器谁先唱歌,谁后唱歌?第一个是谁?第二个?第三个呢?他们是怎么唱歌的呢?
(教师清唱)小乐器分别是怎么唱歌的?小铃是怎么唱歌的?(教师重复,边念歌词边用小铃打节奏,重复两遍)
分段
师:这段音乐是谁在唱歌?(分句唱)
2、学唱歌曲,尝试玩"小乐队"游戏。
(1)集体学唱歌曲。
(看PPT)跟乐乐一起唱歌。
跟琴伴奏唱歌。(两遍)
(2)分角色演唱,玩"小乐队"游戏。
老师做指挥,和幼儿共同游戏。(幼儿自主选择乐器)
乐乐做指挥,和幼儿共同游戏。(幼儿交换乐器)
小结:小指挥和小乐手一起唱歌游戏,现在我们小乐队多热闹呀!
教学反思:
用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟,宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律,但人的记忆都有一定的遗忘规律,且幼儿的学习需要不断重复,所以,还需要不断的巩固复习,才能达到更好的效果。
中班音乐教案 篇2
【活动目标】
1、初步熟悉“水族馆”乐曲旋律,通过图谱、肢体动作、乐器来感应乐曲的曲式。(重难点)
2、使幼儿能愉快地参与到活动当中来。
3、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。
【活动准备】
1、海底背景图一幅(贴有各种海底动物)。
2、语词图卡一套、CD音乐。
【活动过程】
一、幼儿跟随音乐跳各种舞步进场。
二、出示海底图介绍,引起幼儿兴趣。
“水族馆就像海底世界一样,很神奇。”
1、提问:小朋友见过水族馆吗?水族馆里会有些什么动物?
2、出示背景图,介绍海底动物。
“看看,都有些什么海底动物?”
三、幼儿欣赏第一遍音乐。
1、介绍音乐名称及作者。
“水族馆这么神奇,这么美!让我们也来听一首很优美的音乐,名字叫《水族馆》。这首音乐是法国音乐家圣桑写的。
2、“在听音乐之前,老师有个要求,请小朋友一边仔细听音乐,一边想想,在音乐中你会看到什么?”
幼儿欣赏音乐。
3、让幼儿谈谈听完音乐后的"感受。
“这是一首非常优美的音乐,刚才你们听音乐的时候,好象又看到了什么呢?
4、理解下行间奏。
“刚才在音乐里你们有没有听到一段“铛……”的声音?(我们来听听看)听到这段音乐你们想到什么?开始时声音是怎么样的?(由高变低)
5、让幼儿用动作表示下行音乐。
“我们该用什么动作来表现这段由高到低的音乐呢?
四、幼儿欣赏第二遍音乐。
1、“你们想的动作真多!我要把你们这些动作都编到音乐里面去,但是我有个要求哦,请你们猜猜我听到音乐的时候,我想到什么动物,我在做什么?
2、教师根据旋律表演,鼓励幼儿为老师鼓掌。
五、感应曲式。
1、按图谱顺序感应曲式。
(1)“刚才你们都看到我表演了,这曲子里我想到什么?”
(2)“让我们看看,音乐里都出现些什么动物?”
教师根据音乐按顺序出示图谱。边唱歌边出示。
(3)认识反复记号。
(4)幼儿根据图谱听音乐感应乐曲曲式。
2、肢体感应曲式。
(1)“刚才我想到的是金鱼在水里唱歌,吹泡泡,那你们想到自己是一只什么动物呢?”(让幼儿自由说)
(2)创编各种海底动物动作。
“现在我们跟着音乐一起来,你想到是什么动物在水里唱歌,你就用动作表示出来,看看谁的动作最美,想的动物是跟别人不一样的!”
3、碰铃感应。
(1)“你们做的真棒!表扬表扬自己,你们看,老师还为你们准备了碰铃。”
(2)“谁能让碰铃发出好听的声音?”引导幼儿探索各种敲法。
(3)让幼儿为下行音乐配上音色。“听听刚才的下行音乐我们用哪种方法演奏更好听?”
(4)“好,我们把这些配到音乐里面去,让我们听着音乐试试看吧!”(听音乐演奏乐器)
六、结束活动。
中班音乐教案 篇3
活动目标:
1.在故事情节中学习歌曲《喂小鸟》,能有感情的演唱歌曲。
2.学习借助教师的表情、体态的暗示,体验妈妈爱孩子的情感。
活动准备:
1.将《喂小鸟》的音乐磁带作为幼儿日常活动的背景音乐反复播放,让幼儿初步熟悉音乐旋律。磁带录制的顺序为音乐游戏顺序:(一)小鸟和妈妈、(二)鸟飞、(三)喂食、(二)鸟飞、(四)大风、(二)鸟飞。
2.幼儿已学会随音乐做鸟飞和找食动作。
活动过程:
(一)复习歌曲《小兔和狼》。
教师:兔子和狼一直是一对冤家。不过,兔子只要知道怎样自我保护,就可以不怕狼,放心地玩游戏。聪明的`兔子们,我们一起唱着歌去玩玩吧!(教师带领幼儿边唱边做与歌词相应的律动。)
(二)幼儿倾听教师清唱歌曲《喂小鸟》,初步感知歌曲旋律和内容。
1.教师:小鸟的家建在高高的大树上。它们在和谁说话?它们说了些什么?(教师以两种音色分别模仿小鸟和鸟妈妈范唱歌曲)
2.教师:是不是像你们所说的那样呢?再听我唱一遍。
(三)幼儿学唱歌曲《喂小鸟》第二段歌词。
教师扮演鸟妈妈唱第一段,然后用手势及表情指导幼儿扮演小鸟学唱歌曲第二段。
(四)分角色演唱歌曲《喂小鸟》,并随音乐做找食和喂小鸟动作。
教师扮演鸟妈妈,幼儿扮演小鸟。分角色唱完歌后,“鸟妈妈”随音乐(二)飞一圈回到家中,按音乐(三)的节拍做喂“小鸟”动作,到每只小鸟面前点一下头,表示喂食,“小鸟”也跟着点一下头,表示吃食。
(五)演唱和表演歌曲。
活动延伸:
可以让幼儿尝试分组玩游戏,即将全班幼儿分为几个小组。每组各请一位幼儿当鸟妈妈,来玩这个游戏。
中班音乐教案 篇4
教学目标:
1、新授歌曲《三个和尚》,帮助幼儿理解歌曲所描述的故事内容,初步学会用歌唱与齐唱的方式演唱歌曲。
2、复习舞蹈《我们都是好朋友》,愉快地与同伴合作舞蹈。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的.表现力。
教学准备:
1、“三个和尚”故事简图三幅,歌曲结构图谱一张。
2、录音机及录有《我们都是好朋友》音乐的磁带。
教学过程:
1、律动《小鸭子》进场。
2、发声练习《名字歌》。
3、新教歌曲《三个和尚》。
(1)教师用《三个和尚》的故事导入,帮助幼儿理解歌词。(出示图片)从前有座庙,庙里有个小和尚,他每天早早起床去挑水。后来,来了一个长和尚,两个和尚每天一块儿下山去抬水,不久又多了一个胖和尚,三个和尚你推我,我推你,谁也不愿下山去挑水,结果谁也没水喝。
(2)完整欣赏歌曲一遍,提问歌曲名称。
(3)出示音乐简单结构谱,教师指图再次范唱。
(4)提问歌词内容,幼儿逐句跟唱。
(5)完整歌曲2-3遍。
(6)以领唱和齐唱的方式进行歌唱。(教师先领唱)
4、复习邀请舞《我们都是好朋友》,带着愉快的情绪合作动作。
5、在愉快的音乐声中跳出活动室。
中班音乐教案 篇5
知识技能目标:
在听赏乐曲时,能感受乐曲热烈欢快的音乐情绪,用身体语言表现自己所感受到的不同音乐情绪。
情感与态度目标:
感受快乐,并通过与同伴合作来表达情绪。
过程与方法目标:
通过看一看,听一听,动一动,画一画让学生更贴切地感受表现乐曲情绪。 教学重点:感受《喜洋洋》热烈欢快的音乐情绪。
教学难点:感受表现乐曲情绪
教学过程:
一、情感导入:
学生在《喜洋洋》的背景音乐中进入教室。感受音乐气氛。
师:很高兴能和同学们一起进入快乐的音乐课堂,我此刻的心情就和这首乐曲一样高兴欢快。这首欢快活泼的音乐能让你们想起什么吗?(学生:过年、节日……)
二、听赏民乐合奏《喜洋洋》。
1、整体听赏,感受情绪。
师:在这些喜庆的日子里,人人脸上都喜气洋洋。也是咱们听到这首乐曲最多的时候。让我们再一次在音乐声中回味一下那些快乐的心情吧!
整体听赏乐曲,随乐轻哼,感受乐曲欢快热烈的`情绪。
(课件播放音乐,并播放喜气洋洋的场景。)
师:同学们猜猜这首乐曲的名字叫什么?(《喜洋洋》)
你们觉得哪个名字更适合这首曲子?为什么?
2、分段赏析,深入感受。
师:刚才欣赏的过程中有些同学的表情发生了变化。有时候特别高兴快乐,有时候又显得放松一些。老师把这两段不同的地方记录了下来,让我们听听有什
么不一样?
(1)分别听赏第一乐段和第二乐段。
师:给你们一个红色方块和一个蓝色圆形,给这两段音乐配色,你想怎么配?。
然后让学生说说两个乐段音乐情绪的表现特点。(第一段旋律欢快,热情洋溢;第二乐段旋律舒展流畅,非常抒情。)
3、综合欣赏,参与表现。
师:你们的感觉真是敏锐!现在请用你们的身体来表现一下你们所感受到的音乐情绪吧!
(1)完整播放乐曲,学生随音乐节奏,选择最能表现自己快乐心情的动作律动。
(2)请几个学生按其他同学的表现为音乐标记不同乐段。
(3)课件出示乐曲的乐段标记。
师:同学们笑得可真开心!快乐的心情来自于快乐的生活!有节日的快乐,有喜事的快乐,更有丰收的快乐!听!这里传来了一阵快乐的歌声!
三、课堂小结。
师:同学们这节课学得开心吗?什么时候让你最开心?
(生:……)
师:老师今天和同学们一起渡过了快乐的40分钟,在喜气洋洋的音乐中回味了幸福快乐的时光,希望快乐永远与我们相伴!让我们高高兴兴地回到教室继续今天快乐的学习吧!
中班音乐教案 篇6
活动目标
1、熟悉乐曲旋律。
2、发展幼儿的想象力和创造力。
3、在乐曲的曲末能随音乐节奏表现“xxx”并创编该节奏型的动作。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备
课件,水果图片若干
活动过程
一、开始部分,游戏“音乐火车”
师:“看看谁来了?”(鸭妈妈来了)“我告诉你们哦,她想开一家水果店,叫鸭妈妈水果店可是进货的时候她碰到了一个难题,她不知道该进些什么水果,她想问问我们小朋友最喜欢什么水果?
师:“你们都想告诉鸭妈妈是不是啊?那我们开着音乐火车,一个个轮着告诉鸭妈妈,好吗?我来当火车,第一个告诉鸭妈妈,xxx你要跟着我哦!”
二、基本部分,欣赏“水果恰恰恰”
1。熟悉旋律,在乐曲末会用拍手来表现xxx的节奏型。
(1)师:“在你们的帮助下,鸭妈妈的水果店顺利开张了,我们一起去看看水果店里都进了些什么水果?
(2)师:“一会儿我们来玩个听音乐找水果的游戏,比比谁的眼睛最亮,谁的耳朵最灵。
(3)师:“我找到了水果了吗?”“你们怎么知道的啊?”“那我高兴时做了什么?”“拍了几下?”“对了,我找到水果把它说在心里,就拍三下手就表示我找到了。
(4)师:“现在你们都知道在音乐的时候拍手,我们就可以一起来玩听音乐找水果的游戏了,现在找你喜欢的水果,找到了在心里说,听好音乐拍手,不能拍早也不能拍玩哦。
2。走楼梯,在乐曲末会用跺脚来表现xxx的节奏型。
(1)师:“有我们这么多小朋友的捧场,鸭妈妈的水果店越开越红火啦!一楼不够现在开到二楼,我们一起上二楼看看,好不好?(好)
师:“这个楼梯很窄的,我们这么多人要怎么走?(慢慢走,不能挤,扶好走……)这个楼梯有台阶的,我们要一阶阶的走。我们现在要请2个小朋友跟我来走走看。
(2)师:“你们发现我们是怎么走的吗?什么什么才可以上台阶啊?那我们现在来走走看。“
(3)师:“现在你们都会走了吗?那我们现在要上二楼了哦,小耳朵要听好在音乐的什么时候可以上台阶哦!你们准备好吗?出发了!”
3。二楼进水果,随音乐创编xxx节奏型的水果。
(1)师:“二楼到啦!看看有些什么水果
(2)师:“可是还是有很多顾客不知道,请你们用好听的声音来帮鸭妈妈宣传一下,好吗?(好)那好,一会儿电脑里的那只小手点到哪个水果,你们就听好音乐,一边拍手一边说出水果的"名称。”
(3)师:“你们这些宣传员真棒。二楼还有这么多空的地方,鸭妈妈还想再进一些水果,你们再来帮她出出主义还可以进一些什么新的水果呐?”
(4)师:“鸭妈妈要说话了”,(教师模仿鸭妈妈说话、动作)“呷呷呷,我只想在二楼放名字是三个字的水果。”“真的吗?我还没发现那!那才我们看到的(青柠檬、水蜜桃、西红柿、猕猴桃)名字里都是三个字的哦。二楼都只要放名字是三个字的水果,那还可以进些什么呀?(有哪些是3个字的呀?)
(5)师:“原来有这么多三个字的水果呀,我们快跟着音乐告诉鸭妈妈。”
4。开心表现。随音乐创遍xxx节奏型的动作
(1)师:“鸭妈妈听了你们的话进水果去了,她特地关照我要谢谢你们。能帮上鸭妈妈的忙,你们高兴吗?”“那高兴的时候可以做一些什么好看的动作呢?
(2)师:“我们来听着音乐做给客人老师看看。”
(3)师:“我们在来表演一次好不好,看看谁的动作每一次都不一样,而且还很漂亮呢,让客人老师也来帮我看看水谁的动作最漂亮。”
教学反思:
通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
中班音乐教案 篇7
活动目标:
1.了解歌曲内容,领会歌曲描绘的意境,体验山东民歌欢快、诙谐的风格特点。
2.通过声音造型《荷塘欢歌》培养幼儿即兴创作的能力及合作能力。
3.感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。
4.能根据音乐的速度,变换动作速度。
活动重难点:
重点:唱好歌曲中的倚音,积极主动的表现歌曲。
难点:模仿花蛤蟆的声音造型。
活动准备:
课件、音乐CD、打击乐(双响筒、木鱼、蛙鸣筒、舞板)等。
活动过程:
一、 组织教学
1.幼儿听曲进入教室,师幼打招呼问好。
2.快乐节奏三分钟,引导学生用青蛙的叫声来模仿各种节奏。
二、声音造型游戏:荷塘欢歌
出示课件“荷花图”:这么美的荷花池,到夏天的时候会有很多青蛙蛤蟆来与荷花做伴并唱歌,下面我们用青蛙的叫声来营造“荷塘欢歌”的"景象。请小朋友想好一个蛤蟆叫的节奏,师随意点名模仿,看谁的节奏创作得最好。
请一位幼儿到前面来像老师一样指挥,师和小朋友坐在一起模仿。
三、学习歌曲《花蛤蟆》
1.老师这里有首歌也是表现夏夜荷塘欢腾的景象的,请听。(音乐CD)
(1)请你根据歌词唱的内容描述花蛤蟆有趣的样子。
(2)边听歌曲边请几名幼儿把歌词描绘的花蛤蟆画到黑板上。
(3)朗读歌词后一起欣赏与分享幼儿的作品画。
2.这首歌有几处花蛤蟆的叫声?请找出来。这些模仿蛤蟆的叫声都用了哪种装饰音?(倚音、下滑音)
跟老师钢琴弹奏学唱这四个乐句。
3.再听歌曲,找出你已经听会的乐句教大家唱一唱。
4.师幼共同探讨与交流:你还有哪几句不会唱,请大家来帮帮你。
跟钢琴弹奏唱不熟悉的乐句。
5.歌唱前加入花蛤蟆叫声投入演唱歌曲。
四、自由分组表演歌曲《花蛤蟆》
引导幼儿创编动作,重点模仿蛤蟆的蹦跳、伸腿、瞪眼等动作。
( 1)出示乐器蛙鸣筒,请幼儿聆听蛙鸣筒的声音,说一说像什么动物的叫声?学一学如何来演奏蛙鸣筒。
(2)一组幼儿跟随歌曲表演,一组幼儿用蛙鸣筒在蛤蟆叫声处进行伴奏。
五、小朋友一起模仿花蛤蟆去郊游,随音乐结束活动。
教学反思:
通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。