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【精品】小班教案范文汇编7篇

作为一位优秀的人民教师,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以更好地组织教学活动。来参考自己需要的教案吧!下面是小编精心整理的小班教案7篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

小班教案 篇1

学习目标

.能根据画面,理解故事大意。

.能简单地复述故事的主要情节。

活动准备

.乌龟布偶和白兔布偶。(幼儿用书《跟动物做朋友》第19页)

活动过程

形式:集体/小组

1. 向幼儿提问:如果乌龟跟兔子赛跑,谁会取胜,并说说原因。

2. 告诉幼儿要讲一个关于乌龟和兔子的故事,请幼儿到娃娃家找出适合的布偶,教师利用布偶,出示幼儿用书《跟动物做朋友》第19页,讲述引导幼儿看图讲述故事《龟兔赛跑》。

3. 教师讲述故事。

旁述:小白兔和小乌龟在路上碰见了,互相问好。

白兔:龟大哥早,你要去哪里?

乌龟:兔老弟早,我去市场买粮食。

白兔:我也要去市场买胡萝卜,你爬得慢吞吞的,恐怕天黑了还到不了市场。

乌龟:天黑前,我一定能到达市场。

白兔:哈哈,龟大哥,不如我们来一次赛跑,谁输了今天晚上就负责做晚餐。

乌龟:好呀!准备好了没有?一、二、三,出发!

旁述:白兔像一支箭,“嗖”的一声,已经跑远了。跑了一会儿。

兔子想:前面不远就是市场,龟大哥连影子也没看见,一定还在后面慢慢地爬呢。兔先生打了个呵欠,觉得有点困,于是在大树下睡起觉来。这时候,乌龟一直在努力地爬啊爬。当他经过白兔时,白兔还在睡觉,乌龟继续向前爬,终于到达了市场。

乌龟:兔老弟,我到市场了!

旁述:白兔一觉醒来,看见龟大哥已经到达了目的地,觉得很惊讶!他知道自己输了,于是做了一顿美味的`晚餐请乌龟吃。

4. 向幼儿提问:

. 乌龟和白兔要到哪里去?(市场。)

. 为什么乌龟先到达市场?(因为白兔在比赛中途睡着了。)

. 谁赢了比赛?(乌龟。)

. 谁来负责做晚餐?(白兔。)

. 如果白兔没有睡觉,你猜乌龟和白兔谁会先到达市场?(自 由回答。)

5. 请幼儿尝试简单复述故事。

活动评价

.在教师的引导下,能够观察画面并讲述故事大意。

.能回答有关故事的问题。

.能复述故事的主要情节。

小班教案 篇2

【活动目标】

1、学习故事,理解“长和缩”的意义,能大胆地在集体面前说话、表达。

2、感受故事蕴含的幽默感,体验皮皮鼠用魔棒尽力帮助同伴的美好情感。

【活动准备】

1、多媒体教学课件。

2、五彩小棒一根。

【活动过程】

一、导入活动。

放映小老鼠的形象,问:小朋友,您们看,谁来了呀?(小老鼠)他有个有趣的名字,叫皮皮。我们来和它打个招呼。(皮皮,你好)

皮皮有一件宝贝,看看是什么?这是一根魔棒。这根魔棒的本领可大了,只要轻轻一敲,念上咒语:“长―长―长”就能把小的.东西变大,念上咒语:“缩―缩―缩”就能把大的东西变小。看这里有棵豆苗,你们想试试吗?我们一起来把豆苗变大吧,一起念咒语:“长―长―长”哈哈,豆苗就长大了!我们再来试着把豆苗变小吧,一起念咒语:“缩―缩―缩”,豆苗就缩小了!

这真是一根神奇的魔棒,你们想知道皮皮拿着魔棒做什么事情了吗?一起来看《皮皮鼠的故事》吧。

二、观察画面,理解故事内容。

1、皮皮拿着魔棒往前走,这是谁的家?听听小白兔在说什么(萝卜太小了不够吃,怎么办呢?)皮皮会对它说什么?它会怎么做呢?我们一起帮皮皮念咒语:“长―长―长”。哈哈,胡萝卜变大了。这下,小兔子可以高高兴兴地吃到胡萝卜了。

2、皮皮来到草地上玩,这时,天怎么了?大雨落在小公鸡和小狗的身上,他们会感冒的,皮皮会怎么帮助他呢?找找周围有什么?

3、皮皮的魔棒到哪里去了?我们一起帮皮皮找一找?小松鼠遇到什么麻烦了,皮皮会怎样帮助它呢?

三、观看动画,完整欣赏故事。

我们一起来听听这个有趣的故事吧,你们能跟着皮皮一起念咒语吗?

讨论:皮皮用魔棒帮助了大家,所以它有了很多朋友。你们喜欢皮皮吗?如果你有魔棒,你想把什么东西变大?把什么东西变小,为什么?

四、玩游戏“神奇魔法棒”

教师手拿魔棒,向幼儿讲解游戏的方法:小朋友跟着老师走,听到我说咒语:“长、长、长”小朋友就扭一扭身体举起双手说:“哈哈,我长大了。”当我说:“缩、缩、缩”时,你们就扭一扭身体,蹲下来说:“哈哈,我缩小了!”

附故事:皮皮鼠的魔棒

小老鼠皮皮有一件宝贝,是一根神奇的魔棒。这根魔棒的本领可大了,只要轻轻一敲,念上咒语:“长―长―长”就能把小的东西变大,念上咒语:“缩―缩―缩”就能把大的东西变小。

有一天,皮皮带着魔棒去找小白兔玩,小白兔指着地里的胡萝卜说:“萝卜太小了不够吃,怎么办呢?”皮皮说:“别急别急,我来帮助你”皮皮用魔棒轻轻地敲着胡萝卜说:“长―长―长”,胡萝卜就长大了。小白兔高兴地说:“皮皮,谢谢你”。

皮皮到草地上找小狗、小公鸡玩,突然,下起了大雨,皮皮看到一个蘑菇,就用魔棒轻轻地敲着,嘴里说:“长―长―长”。蘑菇长大了,变成了一把大大的蘑菇伞,小动物们都到伞下躲雨了。

可是后来,皮皮找不到它的魔棒了,这是怎么一回事呢?原来,是小松鼠捡到了魔棒,小松鼠说:“皮皮,你快帮帮我吧”,皮皮看到小松鼠大得像一头牛,就问:“你为什么要把自己变得这么大呀?”小松鼠说:“我想试试魔棒灵不灵,我用你的宝贝敲了敲腿,嘴里念了几下‘长长长’就长得这么大了”皮皮用魔棒对着小松鼠轻轻一敲,嘴里说:缩缩缩,小松鼠就缩小了。这可真是一根神奇的魔棒,皮皮用魔棒帮助了大家,所以它有了很多的好朋友。

小班教案 篇3

活动目标:

1、尝试用多种方法和轮胎做游戏,在游戏中练习走、跑、跳等基本技能。

2、能积极参与体育活动,掌握滚轮胎的方法,体验游戏活动的愉快。

活动准备:

1、废旧汽车轮胎若干。

2、录音机一架、磁带。

活动过程:

1、开始部分

师:“今天天气真好,我们到外面玩玩吧”(听音乐,活动身体)

2、基本部分

(1)幼儿自由玩轮胎

师:咦,大家看那是什么呀?(轮胎)我们在哪里也看见过有这些轮胎宝宝?(启发幼儿说出各种车上有)

师:轮胎宝宝可真漂亮,我们和轮胎宝宝做好朋友,一起玩玩吧,老师看哪个小朋友最会动脑筋,想出的玩法又多又有趣。

a幼儿分散自由玩轮胎,教师注意观察,适当指导。

b集中交流玩法。

师:刚才看到宝宝很会动脑筋,想出了许多有趣的玩法,谁愿意来当小老师,把自己的"好办法教给小朋友。

请个别幼儿上来玩给大家看,对有新意的玩法加以表扬,并请其他孩子跟着学。

几种玩法:

a、滚轮胎,几个幼儿面对面滚轮胎。

b、将轮胎排成直线,练习在轮胎上走。

c、轮胎跨跳、双脚向前跳。

d、脚跳上轮胎脚跳下轮胎。

e、钻轮胎。

(2)、游戏:滚轮胎大赛

师:轮胎真好玩,我们来把轮胎变成小汽车,进行开车比赛吧。

(1)将幼儿分成4组进行迎面接力,每组准备轮胎一个。

(2)交待游戏规则:一位幼儿将轮胎往前滚,滚到对面,交给对面组的一位幼儿;这位幼儿再滚回来给这面的一位幼儿。依此类推,最快轮完的那一组就获胜。

游戏2-3次

3、结束部分

师:今天宝宝真勇敢、真聪明。天色不早了,我们开着车子回家吧,明天再来玩。

活动延伸:

(1)利用轮胎练习合作游戏

(2)户外活动时,鼓励幼儿自创轮胎的多种玩法。

小班教案 篇4

【活动目标】

1、在猜读画面的过程中初步了解故事内容。

2、能乐意和老师一起讲故事并参与到猜想游戏表演中。(重点)

3、体验作品幽默、诙谐的风格的风格。(难点)

【活动准备】

“好饿的小蛇”ppt课件,小蛇、香蕉、苹果等图谱卡片,小蛇头饰

【活动流程】

一、出示故事的封面,激发幼儿的兴趣。

1、今天,老师带来了一个好听的故事,看,这个故事讲的是谁呢?

2、小蛇是怎么走路的?谁来学学小蛇的样子?

3、我们来猜猜小蛇他想干吗呢?(吃东西、跳舞、游戏……)王老师来问问他,小蛇说“我好饿啊,想吃东西。”原来啊这是一条好饿的小蛇,他想去找东西吃。猜猜看小蛇会找什么好吃的呢?(苹果、饼干、米饭……)那我们一起跟着小蛇去看看吧!

二、逐页出示故事图片,让幼儿进行分段猜读。

1、(出示第一张图片)你们发现了吗,这会儿小蛇的眼睛变成什么样子了?你们猜它发现了什么?(苹果)

2、好饿的小蛇会怎么样?

3、(出示第二张图片)苹果怎么不见了,苹果在哪儿呢?(请幼儿回答)你怎么知道小蛇肚子里的是苹果呢?

5、(出示小蛇看到香蕉的图片)好饿的小蛇又看到了什么?翻页:小蛇吃香蕉了吗?你从哪里看出来的?小蛇吃会后会说什么呢?(啊呜咕噜真好吃)

6、(出示小蛇吃掉葡萄的`图片)(第三天好饿的小蛇扭来扭去,它发现了一个好吃的东西……他说啊呜-咕嘟,啊真好吃!)你们猜猜,好饿的小蛇吃下了什么东西?你是怎么看出来的?(幼儿个别回答)

7、(出示小蛇看到菠萝的图片)第四天,好饿的小蛇扭来扭去去散步会怎么样?看看小蛇的肚子变成了什么形状?猜猜看它吃了什么呢?(幼儿回答)往前翻页,从外形特征上验证答案。我们来看看小蛇到底是不是吃了菠萝呢。

8、(出示小蛇看到苹果树的图片)小蛇吃了很多东西,他说我还没吃饱,好饿的小蛇扭来扭去,你们看它又发现了什么?(幼儿回答)这回,它发现了一棵结满红苹果的树。你猜猜看,好饿的小蛇会怎么吃呢?苹果树这么高?(爬上去)小蛇扭来扭去爬上了树,啊呜咕噜真好吃。

9。(出示小蛇吃了大树图片)小蛇到哪儿去了?

三、完整讲述故事

1、看水果图片回顾故事内容

好饿的小蛇吃了好多东西啊。(一次完整地说出来,如:好饿的小蛇看到苹果、香蕉,葡萄、菠萝)

2、根据图谱(如图)把故事说出来

好饿的小蛇看到苹果,啊呜咕噜真好吃(香蕉、葡萄、菠萝、苹果树)说1遍

四、游戏《好饿的小蛇》

真棒!小蛇在教室内里还会发现什么好吃的东西呢?老师请几个小朋友上来找一找,让我们一起去找找吧!(贴西瓜、草莓、鸭梨、橘子图片在墙壁上,鸭梨和草莓可用黑色的影子来表现,增加活动的挑战性)

小班教案 篇5

活动目标:

1. 认识方形、圆形、三角形,感受三种图形的基本特征。

2. 能够根据图形的特征进行同类匹配,感受计算活动的乐趣。

3. 有初步的操作常规。

活动准备:

1. 圆形、方形、三角形饼干每组一盒(各是幼儿人数的2——3倍),果酱每组一瓶。

2. 幼儿人手一只盘子,一只小勺子。

活动过程:

1. 游戏《碰一碰》导入,感受好朋友在一起游戏的乐趣。

2. 教师出示饼干

师:你们都有好朋友的,是不是啊?今天张老师也带来了一群小客人,我们瞧瞧是谁吧?

3.找朋友

师:今天饼干宝宝也要找到他的好朋友来碰一碰。你瞧。这块饼干要去找他的.好朋友了,谁是他的好朋友啊?(a教师从盘子里拿出一块圆饼干,再拿一块形状不一样的饼干,引导幼儿观察并说是不是,一直找到形状相同的饼干为止)。 师:我的饼干找到了他的好朋友,现在请你们拿一块方形饼干,来帮他找到好朋友。(提醒幼儿听清楚要求)

4.介绍夹心饼干的制作方法

师:找到好朋友,请你给他们碰一碰,哎呀,怎么碰不住啊,要掉下来的,这可怎么办啊?(幼儿想办法)

师:谢谢你们帮我想了那么多办法,现在我也有一个好办法,你们看,我请谁来帮忙啦(出示果酱)

教师示范涂果酱

师:我先从盘子里拿一只小勺子,在瓶中舀一勺果酱,在一块饼干宝宝的肚子上涂一涂,涂好了,小勺子要回家了,回到哪里去啊?(引导幼儿观察小勺子放回小盘子)再把这块饼干的好朋友拿起来,朝着涂了果酱的那一面碰一碰,哈哈,两个好朋友连在一起分不开了。

5.交代操作要求

师:这里还有好多饼干没有找到好朋友,你们愿意来帮助他们吗?在帮饼干宝宝找到好朋友之前,徐老师有一些要求:

① 要找到形状一样的饼干找朋友。

② 果酱要涂在饼干宝宝的肚子上,小勺子用好后,要把它送回自己的家里去。 ③ 帮饼干宝宝找到朋友的时候不能吃,老师看看谁帮饼干宝宝的朋友找得对,还要发五角星呢!

6.幼儿操作,教师巡回指导

重点指导:寻找同一形状的饼干配对,操作中的常规。

7.欣赏讲评幼儿的作品,和家长一起分享品尝饼干。

小班教案 篇6

活动目标:

1、对童话故事感兴趣,理解故事内容,愿意讲述句子:吃得真香呀!

2、知道吃饭要安静地坐着吃,不能浪费粮食。

活动准备:宝宝用书人手一册。

活动过程:

1、宝宝倾听故事《宝宝吃饭》,初步了解故事内容。

2、教师:宝宝,你会吃饭吗?你知道宝宝是怎样吃饭的吗?下面,我给你们讲一个故事《宝宝吃饭》。

3、通过提问和阅读图书,进一步理解故事内容。

(1)教师:故事里的小宝宝是怎样吃饭的?谁来吃宝宝的饭和菜?后来,宝宝是怎样吃饭的?

(2)教师带领宝宝边看书边讲述故事,鼓励宝宝讲述句子“吃得真香呀!”

移引导宝宝开展讨论:我们宝宝应该怎样吃饭呢?我们吃的饭菜都是农民伯伯和阿姨辛辛苦苦种出来的,怎样吃饭才不浪费粮食呢?

(3)教育宝宝要爱惜粮食,不挑食,不将饭菜撒在桌上和地上,不倒饭菜。

1、出示宝宝吃饭的图片,教师提问:宝宝,你们看这是谁呀?他在干什么呀?可是这个宝宝他吃饭不认真,他的饭菜被谁吃了呢?

2、老师讲述故事《宝宝吃饭》,宝宝倾听故事《宝宝吃饭》,初步了解故事内容。

3、同左边3的内容。

活动反思:对于我们宝宝班来说中午用餐是比较头疼的事情,一到吃饭的时候会有许多的状况出现:有不愿吃饭的、吃得特别脏的、饭倒掉的、不吃菜的……反正可以说没一天安安心心的.,总是要花很多的心思和唇舌,目的就是要让宝宝学会自己吃好饭,吃饱饭,吃干净。而听故事是宝宝们比较喜欢的,在听了《宝宝吃饭》这个故事以后,大家都知道应该怎么吃饭,可由于年龄特点的关系,宝宝们真是学得快忘得也快,就在当天的用餐时情况还有点好转,可到了第二天就不生效了,照旧老样子。我知道如果要彻底改变这种状况得需要时间,需要家长的配合,只有家园共育才能使我们的宝宝发展地更好!

小班教案 篇7

活动过程:

1、的技能来塑造蜗牛。

2、养幼儿对泥工活动的兴趣。

3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

活动准备:

橡皮泥、蜗牛图片

活动过程:

1、示蜗牛图片导入师:今天有一个可爱的小动物,慢慢的爬到我们班级,像和我们班宝宝做朋友。;本文(出示蜗牛图片)你们看是谁?

2、示范讲解:

请幼儿说说小蜗牛长得什么样子的?

小蜗牛应该怎样做呢?(幼儿发言)注意点:把彩泥搓长,从一头开始卷,要卷得紧一点。在头上可以自己用小泥做小蜗牛的眼睛和犄角。

3、幼儿操作提醒小朋友不和别人争抢彩泥。

鼓励做好的`小朋友给小蜗牛编一个好听的故事,并告诉旁边的小朋友。

4、欣赏评价重点引导幼儿欣赏蜗牛重点评价幼儿技能与创作表现。

教学反思:

幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

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