幼儿园音乐教案
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幼儿园小班音乐教案：粉刷匠
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幼儿园音乐教案集合15篇
作为一名优秀的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编整理的幼儿园音乐教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园音乐教案1
活动目标
1、乐于学习演唱歌曲，享受歌唱乐趣。
2、乐于倾听豆子掉落时发出的声音，激发想象力。
3、能用身体动作表现雨点，发展创造力。
活动准备
1、大小不同的豆子，盘子。
2、歌曲《滴答滴》。
3、不同的乐器。
活动过程
1、导入：出示一支装满豆子的盘子，桌上放一个盘子，让豆子慢慢的掉落在盘子上，请幼儿说说声音像什么？
教师分别在不同的吸管中放入大小不同的豆子，以制造不同的声音。
2、播放歌曲《滴答滴》，教师朗读歌词，然后与幼儿一起唱歌曲。
3、请幼儿自由选择一种乐器，然后一起唱歌曲，并演奏乐器来代替歌词“滴答滴”。
4、再次演唱歌曲，每当唱至“滴答滴”时，请幼儿用身体动作来表示雨点。
5、活动结束
活动反思
幼儿在活动中能唱歌曲《滴答滴》，能用乐器演奏唱歌，能放松地用身体动作表现雨点。
在示范唱的时候，教师应该把声音唱的小些，并且声音应该唱的有弹性一些，这样更加形象的表现出小雨的感觉，在后面的`乐器演奏时，演奏的断奏也可以做下铺垫。
幼儿在动作模仿时，动作不太多，但是我们可以鼓励幼儿大胆的表演表现。在幼儿表演出不同动作时及时给予肯定与表扬，幼儿会更加积极的区表演与创编。
幼儿园音乐教案。学习音乐可以培养幼儿的毅力、注意力、想象力。能刺激孩子大脑的发育，令他们的小脑袋变得更灵敏更协调，音乐和语言有着非常密切的关系，我们应该要培养幼儿学好音乐。
幼儿园音乐教案2
活动目标：
1.理解歌曲《春天》内容，熟悉曲调，并学会演唱。
2.感知三拍子音乐的节奏。
3.让幼儿在音乐活动中感到快乐。
4.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐
活动准备：
1.图片，黑板，彩色粉笔
2.配套磁带或光盘。
活动过程：
1.复习《蝴蝶飞》。
老师弹《蝴蝶飞》的曲子，幼儿做蝴蝶飞的动作。
2.新授歌曲《春天》。
（1）引导幼儿谈谈春天的特征，听《春天》这首歌的录音。师：春天来了，杨柳随风飘扬燕子从南方飞来，绿绿的秧苗在田野里点头微笑，金黄的油菜花散发出阵阵香味。春天真美好。现在，这美丽的景色被写成了优美的歌曲，请听。
（2）学习歌词。师示范唱歌，幼儿初步了解内容，讲述歌曲说了些什么。
师一边朗诵歌词，一边用图画加深幼儿对歌词的理解记忆。
（3）幼儿随音乐节奏说歌词。
3.学唱歌曲。
（1）师边弹钢琴边唱，幼儿跟着轻声唱。
（2）师突出唱“啦”时的强弱表现。
（3）用不同的方法练习，巩固。
4.师幼共同演唱歌曲2—3遍，幼儿分组：一组表演动作，一组唱歌，一组拍手打节奏。三组乱换。
活动延伸：
1.让幼儿根据春天的.特征自编第二段，第三段歌词并演唱。2.画出春天的景物。
小百科：春天，又称春季，是四季中的第一个季节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。
幼儿园音乐教案3
教学目标：
1、以明亮、圆润而和谐的声音演唱歌曲《七色光之歌》，表现歌曲活泼、热情、生机勃勃的情绪。
2、初步感受二声部，并唱一唱。
教学重点：
演唱歌曲《七色光之歌》，初步感受二声部。
难点：
1、以轻柔、甜美的声音演唱歌曲。
2、唱准波音、下滑音，把握休止符时值。
教学准备：
课件
教学过程：
一、导入
互动话题：彩虹，人人都见过。谁来说说彩虹？它有什么特点？
（像桥，有七种颜色）
听了你们有声有色的描述，我仿佛在自己的眼前又看到了一道美丽的彩虹。是的，雨后的七色彩虹，是那样的美丽、生动，令人赞叹，这节课让我们一起来学习《七色光之歌》（板书：七色光之歌）
二、学习歌曲《七色光之歌》
1、初听歌曲
互动话题：说说这首歌的情绪。（欢快、活泼）
A、学习一声部旋律。（师范唱，生轻声跟唱）
B、随视频学唱歌曲。
C、互动话题：找出难唱的地方、特殊符号、解决的办法。（波音、下滑音等）
D、全体同学完整唱。
评价内容：（音高、时值、力度的解决）
E、学习歌词，师生共唱。
评价内容：（咬字吐字、歌词“对位”的.解决）
F、互动话题：找出难唱的地方，同伴互助。
（波音的字词、下滑音的字词等）
G、全体完整唱并进行艺术处理。
（情感与力度、情感与歌词的关系）
H、有感情的演唱歌曲。
评价内容：（过程生成的随机问题）
2、赏析二 声部。
互动话题：（二声部的“色彩”）
A、学习二声部旋律并带上歌词。
评价内容：（声部的“均衡”）
B、师生合作，感受合唱效果。
评价内容：（过程生成的随机问题）
三、演唱全曲
1、齐唱
多美的七色光，多美的七彩世界，那我们就一起带着快乐，带着希望完整的演唱这首歌曲吧！
师：你们唱的这么好，我也想加入你们，和你们一起去感受多彩的生活，你想让我唱哪？生自由回答 领唱
四、课堂拓展
师：唱得真好，！在这么美丽的七色光的照耀下，我相信你们的七彩梦会更美，孩子们，拿出课前准备的梦想卡，在梦想卡上写出你们的七彩梦想吧！ 生写
师：虽然不知道你们的七彩梦是什么？但是我相信你们的七彩梦一定会很美。让七彩桥带着我们的七彩梦走向未来吧！我一起唱起来，舞起来吧！师生共舞
五、课堂小结
通过今天的学习，我仿佛看到了多年后的你们，正用你们的勤劳和智慧编制七彩的世界，我相信你们编制的世界一定会象七色光一样美丽！下节课我们将继续学习这首歌，我们讲用合唱的形式来体验七色光的另一种美。谢谢你们，再见！
幼儿园音乐教案4
活动目标：
1、体验歌词的意味，有感情的学唱歌。
2、乐意自己创编动作表现歌曲的意境，模仿秋天落叶飞舞的景象。
3、感受音乐带来的乐趣。
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动准备：
PPT、秋天的图片、三种类落叶若干、三棵不同种类的树布置在墙上、大树妈妈头饰一个。
活动过程：
一、 欣赏秋景、感受秋天。
1、出示图片，请幼儿观看后说说自己看到了什么。
“今天我带来了几张让小朋友们欣赏一下”
“你们都看到了什么”
“这都是在告诉我们什么季节来了？”
二、幼儿倾听歌曲。
老师也有一首关于秋天的歌曲，我们一起来听听吧!
1、播放音乐。
“刚才歌词里说了什么？”（树叶）
“树叶怎么样？”（在飞）
2、请幼儿用动作来表示一下树叶飞的样子。并及时给予表扬。
三、播放PPT
秋天来了，大树妈妈的身上有了变化，它的树叶宝宝怎么样了？
1、出示PPT。
“你看到了什么？”（树叶都掉下来了，都掉到地上了。）
“叶子是怎样掉下来的.”
2、让幼儿自由创编树叶飘落的动作。
3、邀请幼儿示范，全体幼儿一起学一学。
（教师及时进行评价，鼓励。）
四、播放第二遍音乐。
“你们刚才跳的真棒，那你们想不想也来当小树叶为美丽的秋天跳舞呢？”
1、变树叶
“请你们把小手拿出来，轻轻地放到椅子下变出一片叶子来”
2、比较叶子的形状、颜色，讲解都是什么树的叶子。
3、播放第三遍音乐。
幼儿一起拿着手中的叶子跳舞。
“这么多的树叶宝宝，我们一起来跳舞吧！”
（引导幼儿边唱边跳）
五、打扮树妈妈
1、情境表演
秋天到了，秋风一吹，树叶宝宝豆离开了妈妈。咦，听一听，谁在哭呀？
一名教师扮演树妈妈“呜呜，我是树妈妈，大风把我的树叶宝宝都吹走了，我很伤心，你们能我把树叶宝宝找回来吗？”
2、出示三棵没有叶子的树，请幼儿根据自己手上的树叶送他们回家。
“你们今天玩的开心吗？现在树叶宝宝都找到了家，我们也回家吧！”
活动反思：
音乐活动不像语言那样有非常具体和含义明确的句子，但它有时却能胜过及超越任何一种语言，成为一种人类都能理解的，无需翻译的，可直接交流思想感情的。这就是音乐独有的特殊表现手段。在这节课中，我的每一个环节都是一环扣一环来进行，孩子们的表现也很积极，特别是在变树叶、认识树叶的环节孩子们很感兴趣。整个活动，我尽量给幼儿提供更多的机会，充分满足幼儿的表现欲望和活动欲望，我觉得他们学的很快乐，玩的也很快乐。不过，可能是我将歌曲想的太过于简单，着重于创编。反而在歌词上没有达到理想的效果。这此的反思也会为我下次的活动有新的思路。
幼儿园音乐教案5
教材分析
《小孩不小歌》是一首二四拍的进行曲，节奏活泼，歌曲内容简单贴近幼儿的生活，歌词内容说幼儿虽然人小但其实不小，也可以做很多大人做的事情，这样，大人就不能小瞧我们小朋友了。为了大人们不再小看小孩子，我们要用歌唱的方式告诉他们。
本节课的重点是初步学唱歌曲，理解歌词“小孩不小”的含义。难点是体会进行曲式的歌曲风格，能精神饱满地演唱，体验升入大班的自豪感。
幼儿基础分析
(能力、经验基础)
经验基础：大班的幼儿对二四拍的"歌曲已经有一定的经验了，但对进行曲式风格的歌曲则不是非常的熟悉，需要进一步的了解。
能力基础：大班幼儿对自我情感意识相比中班时增强了许多，能够做到自己的事情自己做，在歌曲的表现力上也能够用自信大胆的声音表现歌曲。
活动目标
1.初步学唱歌曲，理解歌词“小孩不小”的含义。
2.体会进行曲式的歌曲风格，能精神饱满地演唱。
3.通过演唱歌曲，体验升入大班的自豪感。
活动准备
(材料、环境、知识准备)
活动过程
一、谈话导入
1.提问：现在我们是大班的小朋友了，那你们觉得自己还是小孩子吗?为什么?
小结：虽然我们年纪比较小，但是我们能做许多力所能及的事情了，我们应该很自豪的说，我们不小了。
2.提问：当有大人说我们是小孩子，小看我们的时候你有什么感觉?
过渡：人人都说小孩小，谁知人小心不小，你若小看小孩子，你比小孩子还要小。这是一位很有学问的老爷爷说的话，他还把它写成了歌，歌名叫《小孩不小歌》。
二、通过游戏学唱歌曲
一、游戏“猜猜我是谁”。
游戏规则：教师完整演唱歌曲，幼儿闭上眼睛，当唱到最后一句，摸到孩子的头，便发出“哈哈”，让其他孩子猜测是谁。
1.完整演唱歌曲，进行游戏。
2.游戏进行四到五次。(可引导孩子一起演唱歌曲)
三、多形式演唱歌曲
1.教师指挥，男、女小朋友齐唱或者轮唱。(能精神饱满的演唱歌曲)
2.分组演唱。
3.幼儿单独表演唱
幼儿园音乐教案6
活动名称：音乐活动《小动物走路》
班级：中班
教学目标：
1、通过音乐活动，引发幼儿喜爱、亲近动物的朴素情感。
2、能够愉快地进行音乐活动，在感受、理解音乐的基础上学唱歌曲。
3、能根据音乐强弱快慢，运用不同声势或肢体动作表现四种动物的音乐形象。活动重点：感受歌曲的强弱、快慢并学唱歌曲。
活动难点：能够用肢体或演唱形式表现歌曲的强弱、快慢。
活动准备：
1、图片小兔、小鸭、小乌龟、小花猫、青蛙、企鹅、小蜗牛、大公鸡等，融合在墙面环境中；头饰小兔、小鸭、小乌龟、小花猫各2个。
2、电子琴一架。
3、活动场地安排图黑板
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听课教师位置●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●
教学过程：
一、开始部分：激发幼儿对音乐活动的兴趣（1分钟）
听乐曲《土耳其进行曲》边拍手边围着教室四周走一圈后，有序座好。（当孩子们精神抖擞，兴致盎然的“走路”进教室之际，也就是和各位老师打招呼，暗示地引(转载于:www.hnNscy.CoM:中班动物音乐教案)发他们的表现欲望，为音乐活动做好前铺垫以及下面老师的引导语埋下“伏笔”之时。）
二、中间部分：学唱歌曲《小动物走路》（13分钟）
1、激发幼儿喜爱、亲近小动物的情感。（1~2分钟）
师：小朋友走路来我们班的，还有哪些小动物也来我们班啦？（教师引导幼儿说出环境图片中的小动物，激发幼儿说的愿望，拉近幼儿和动物之间的关系，引发幼儿喜爱、亲近动物的朴素情感。）
幼：有小兔子、小青蛙来我们班了，还有小乌龟、小花猫。。。也来我们班了！（幼儿从环境图片的色彩浓淡、大小远近、老师的特别摆放、以及小朋友对动物的特别喜爱等，会反映出幼儿语言表达的先后顺序。）
师：你喜欢它们吗？
幼：喜欢！
师：小动物也喜欢你们，今天还有几个小动物请老师给你们带来一首好听的歌呢！名字叫《小动物走路》！想听吗？！
幼：想！（适时的认同，让师生间、人类和动物间达成一体，有感情上的共振，使幼儿萌生热爱动物的情感油然而生！）
师：好！你们在听完歌以后，要回答老师两个问题：①歌里有哪些小动物在走路？②它们又是怎样走路的？OK?!（老师在电子琴的伴奏下，用夸张的表情和不同的声势演唱歌曲一遍）幼：OK!
2、帮助幼儿感受、理解歌曲内容并初步学唱歌曲（5分钟）
1）教师在电子琴的伴奏下，有表情的范唱歌曲一遍，初步让幼儿整体感知
、理解音乐内容。
幼：安静倾听歌曲一遍，初步感受、理解音乐语言。
师：好听吗？（幼：好听！）现在该回答老师的两问题啦！（运用奥尔夫教育理论帮助幼儿感受歌曲旋律的强弱、节奏的快慢并初步学唱歌。通过耳听，眼观，脑动，嘴巴说，肢体模仿等综合方法，调动幼儿对音乐语言理解的“原本性”，激发幼儿积极主动、情绪愉快地参与到音乐活动中。
师：歌曲里有哪些小动物？
幼：有小兔，小鸭，还有小乌龟和小花猫！（老师把幼儿说的动物名称按歌词顺序在黑板上摆放好头饰）
师：（师做举手状）谁来说一下歌词里的小动物（小兔/小鸭/小乌龟/小花猫）是怎样走路的？（请4~5个举手的"幼儿自由发言）
2）再次引导幼儿用语言和肢体动作表达音乐语言内容及表现方法。
师：老师再唱一遍歌曲，你们仔细听，歌词里的小动物走路的样子和他们说的一样吗？师：歌词里的小动物是怎样走路的？（请个别幼儿说） 老师帮助幼儿分析处理歌曲表现的重点：说唱“小兔走路嘣嘣嘣嘣跳”的时候，从声音上应该怎样来表现呢？（声音很强！）谁来试着再说唱这一句？小鸭子走路呢？（小鸭走路摇呀摇呀摇）怎样表现？小乌龟走路的时候，速度很慢还是很快呢？（速度很慢！）谁来说唱这一句？（小乌龟走路慢吞吞）最后一句怎么说唱的？（幼：要轻轻/弱的声音说唱）（小花猫走路静悄悄！）师：让我们一块儿一边说一边学动物走路的样子吧！（老师按顺序手指着各个动物，和幼儿用接念形式一块儿初步整理一遍歌词。训练幼儿瞬间记忆！）
师：小朋友真聪明！说得好，学的动作也像！老师都想和你们一块儿再说唱歌词呢！OK?!(幼：OK!)（让幼儿完整地用节奏歌的形式说唱歌词，再次帮助幼儿记忆歌词，看幼儿掌握的程度如何？）
3）再次引导幼儿用声音的强弱快慢来表现四种动物不同的走路特征。
师：真棒！小朋友都会说唱歌词了！刚才小朋友注意到老师是用什么样的声音和速度演唱四种小动物走路的样子吗？再听一遍吧！（引导幼儿感受、理解歌曲旋律的强弱、节奏的快慢，注意学习倾听“音乐语言内容”即：小兔走路的活泼有力，小鸭走路的平和稳重，小乌龟走路的慢吞吞，以及小花猫走路的轻巧、安静等）
3．连贯、形式多样的学唱歌曲，鼓励幼儿大胆地运用不同声势和肢体动作来表现歌曲。（6分钟）（综合地观察检测幼儿掌握程度？体现音乐素养的形成——是由点滴的训练和要求逐步习得的道理！）
师：如果你是这四种小动物（小兔子/小鸭子或者是小乌龟/小花猫）要用怎样的声音和动作来表现它们不同的走路样子呢？（幼：小兔走路嘣嘣跳，很高兴！要唱得快点！小乌龟走路很慢，要用很慢的速度来演唱！（角色的移位会给幼儿营造再次学唱歌曲的热情投入！ 老师着重引导幼儿用声音的强弱、速度的快慢变化和肢体动作的不同来体验、表现不同动物的音乐形象，进行重点的掌握、难点的突破）
师：好的，我们大家一起演唱吧！要表现出四种小动物走路不一样的变化哦！OK？！幼：OK!让我们说：MUSIC!PLESE!幼：MUSIC!PLESE!（手势动作的表示，既是向幼儿寻求认同，也是教给孩子一种与人合作的潜在方法与手段）
集体有表情地合着电子琴表演唱一遍。（鼓励幼儿大胆地边唱歌边模仿动物走路得样子，注意不和别人碰撞，合理运用场地进行游戏）
老师唱前半句，幼儿接后半句表演唱一遍
男小朋友唱，女小朋友唱
分四组进行不同角色表演唱。
在老师伴奏下，组织幼儿和客人老师围成大圆圈，自己当小老师，按照歌词中角色出现顺序带领客人老师进行歌曲表演唱！要听好前奏哦！（当小老师，对幼儿来说，是一件很自豪的事儿！也是培养他们大胆表现音乐活动感受的过程）
三、结束部分：（1分钟）引导幼儿说出歌名，总结这节音乐活动的心情，体验成功，快乐的感觉。（唱歌的心情应该是愉快的，任何时候唱歌是最开心地的一件事！活泼开朗的性格就是这样逐渐形成的）
师：今天你们快乐吗？（幼：快乐！）这首歌曲的名字叫什么？《小动物走路》
让我们一块儿再唱这首歌曲，出去给没来的客人老师和小鸽子听吧！
四、活动的延伸
在区角游戏或音乐游戏的时间，进行创编部分歌词，给幼儿提供双响筒、碰铃、沙锤、木鱼等打击乐器，让幼儿摸索打击乐器的音质，哪个响声像哪种动物的声音？指挥幼儿在第二课时里演唱第一段和创编部分，并给歌曲进行伴奏。
幼儿园音乐教案7
活动目标：
1 、通过尝试活动感受音乐的强弱。
2 、让幼儿知道歌曲的名称《大雨和小雨》，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
3 、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
4 、随歌曲旋律唱出来。
活动实录：
一、带入声音，使幼儿产生兴趣
1、教师播放“大雨和小雨”录音，引导幼儿自由倾听。
2、刚才你听到了什么声音?(打雷和小雨的声音)打雷后要干什么呢?
3、下的是什么雨呢?(大雨)
评析：在倾听中分辨出大雨和小雨的不同，引起幼儿学习的兴趣。
二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨
1、下大雨的声音怎么样的呀?(哗啦哗啦……)我们用能干的小手来表示一下，谁来做一做?(尽量用夸张的动作来表示)我们再来用能干的小手边念边做吧!
2、大雨下的可真大，慢慢地雨变小了!我们来听一听……播放小雨录音。
3、小雨下的声音是怎么样的呀?(淅沥淅沥……)小手也来表示一下吧!我们也来一起来念一念。
评析：直观的教具容易引起小班幼儿的注意，用图片来帮助幼儿理解歌词内容，更好地为下一环节作好铺垫。
三、熟悉歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度
1、大雨、小雨高高兴兴地从天上落下来，听，它们还在唱着好听的歌呢!
2、它们唱的好听吗?大雨落下来时是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?来，我们来唱一唱吧!让幼儿尝试唱歌。
3、让我们再来听一听，听听看下大雨和下小雨的声音一样吗?欣赏歌曲第二遍，感受大雨声和小雨声的不同。
4大雨唱的时候是响响的，小雨唱的时候是轻轻的。现在我们一起来唱一唱吧!
5、现在让我们来学一学大雨和小雨，一边唱一边从天上落下来吧!
评析：在学唱中感受大小、强弱的力度，鼓励幼儿在想唱，敢唱的基础上，用肢体语言来表现歌曲。
四、大雨和小雨
1现在老师来做大雨，请小朋友来做小雨，我们一起来做游戏吧!但是有一个规则：唱大雨的时候用小丝巾用力挥，唱小雨的时候轻轻地挥。明白吗?
2、教师先示范完整唱一遍。
3、全体幼儿一起边舞边唱。
4、大雨小雨们我们一起到外面去玩吧!
评析：在游戏活动中，进一步感受歌曲和游戏所带来的快乐！
课后反思：
《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲，歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律流畅、节奏简单，音乐形象鲜明，富有儿童特点。声音是孩子日常生活中最常感受到的一种自然现象。幼儿对声音大小的`感觉有许多生活经历，其中下雨就是一个很好的例子，雨声有大有小，不同的变化形成了强弱的节奏。于是，我在电脑上下载了大雨“哗啦哗啦”的声音和小雨“淅沥淅沥”的声音，主要目的是让幼儿的听觉有一个明显的分辨。特别在第四个游戏板块中，当唱到大雨时，我让幼儿用力挥丝巾，唱到小雨时，让幼儿轻轻地挥丝巾。这种边唱边表演的形式，会提高幼儿学习的积极性，所以这节课幼儿的积极参与性很高，课堂气氛活跃。孩子们在玩的过程中学会了歌曲，并从中感受到了大雨和小雨的区别。所以，只要给孩子一个展示自我的舞台，我想他们一定会学的更好!
幼儿园音乐教案8
活动目标：
1、能随着音乐演唱歌曲《你好》，感受与别人交往的愉悦。
2、随着音乐大方地和同伴之间进行表演。
重点：用歌声表示友好，养成良好的文明习惯。
难点：尝试大胆与同伴、他人问好，学习几种不同打招呼的方式，并用肢体语言来表达。
活动准备：
1、音乐视频《你好》。
2、主人翁泰迪熊、手偶小象活动过程：
1、"与同伴、老师、朋友打招呼"导入（1）师："小朋友们看，今天我们的屋子里来了这么多位客人老师，让我们一起向客人老师问好--"你好，你好，你们好（激发幼儿对打招呼的兴趣）。
（2）师："你好，小朋友们，很高兴能和小朋友们一起坐在这里，郭老师喜欢唱歌，跳舞，和小朋友们一起做游戏，你们喜欢吗？（让幼儿了解到当与他人交流、谈话、或自我介绍时，先要有礼貌的`向大家问好）。
（3）师："哪位小朋友愿意向老师，小朋友和客人老师介绍一下你自己呢？记得要先向大家问好哦"（这点让幼儿大胆尝试与同伴、他人问好）。 。
2、学习歌曲《你好》
（1）师："今天卢老师请来了小客人--泰迪熊，它特别有礼貌，向小朋友问好呢--有节奏地（你好，你好，你们好；你好，你好，你们好；你好，你好，你们好；你好，你们好；}{你好，你好，泰迪好；你好，你好，泰迪好；你好，你好，泰迪好；你好，泰迪好）"泰迪熊这么有礼貌，向每位小朋友都问好了，那我们小朋友也一起向泰迪问好吧。（通过泰迪熊和小朋友之间的问好，了解歌词内容，并引导幼儿与朋友或他人见面时应有礼貌的相互问好）。
（2）师："小朋友，你们知道吗，泰迪可是一路上唱着歌来的，让我们一起来"听一听"（听音乐，感受节奏拍手，学习歌曲）好听吗？让我们跟着泰迪一起唱一唱（幼儿连唱两遍，一遍跟唱，一遍随伴奏唱一唱，反复听一听，唱一唱，加深对歌曲的学习）。
3、互动问好（1）师："这么美妙的歌声，引来了--小象，小象也向小朋友问好呢--你好，你好，你们好。。。。。。那我们也唱着歌向小象问好吧--你好，你好，小象好。。。。。。我们已经和泰迪熊、小象是好朋友了，原来有礼貌能让我们认识到更多的好朋"（这一环节使幼儿在巩固歌曲的基础上，和更多好朋友交流）。
（2）师："那你们想不想和这么多客人老师做好朋友呢，让我们一起向客人老师问好吧（跟随着音乐，开着小火车，绕场一圈向所有老师唱着问好，再次加深歌曲印象）。
4、故事延伸"早上太阳刚升起，小鸡、小鸭是好朋友，早上见面点点头（你好，你好）小猫、小狗是好朋友，早上见面招招手（你好，你好）太阳下山了，动物们要回家，互相挥挥手（再见，再见）。（教师通过引导请幼儿想一想：我们还可以做什么样的动作表示问好呢？如：笑一笑，拍拍手，鞠个躬，拍拍肩，握握手等等）游戏体验：（1）在活动中请每位幼儿找一位好朋友，用音乐《你好，你好》来体验多种肢体语言问好的乐趣。
（2）请每位幼儿请一位客人老师和你一起跳舞，注意礼貌用语，"你好，客人老师，你可以和我一起跳舞吗？"锻炼幼儿大胆与他人交谈，使用礼貌用语，通过师幼互助，让幼儿学以致用，起到巩固和加强作用，为教学活动增添了乐趣，是教学过程中不乏味，枯燥，在快乐的音乐游戏中结束整个活动。
小结：小朋友，我们和好朋友见面时可以用"你好"来打招呼，分别是要说"再见",让我们和大家说再见吧！
幼儿园音乐教案9
活动目标：
1.通过游戏，感应歌谣的语词节奏。
2.培养幼儿良好的生活卫生习惯。
3.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
4.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活动准备：
塑料软垫、食物图卡和粪便图卡
活动过程：
一、谈话导入
1.“小朋友你们有过肚子不舒服的时候吗?肚子痛想上厕所的时侯会发出什么声音呢?”幼儿发表肚子发出的声音，并以口技模仿。
2.老师示范语词动作，幼儿模仿。
二、听儿谣感应节奏
1.听儿谣一遍
师：我拉POOPOO的时候会发出PEEPEEPOOPOO的声音，请大家听一下我拉POOPOO的时候是怎样的?完整一遍，教师示范：(PeepeePoopoo拍手，肚子不舒服，手按肚子蹲下。)
2.教师随音乐一齐律动。师：我拉Poopoo的时候是怎么说的啊?(肚子不舒服)，后来是叫谁来帮忙的呢?(Mamamiya)
师：你们有没有Poopoo的啊?你们想不想拉Poopoo?(请幼儿示范)
师：你们想不想一起拉Poopoo啊?好吧，大家一起来吧(幼儿一起律动)
三、软垫马桶游戏
1.单人游戏：软垫紧贴屁股。
叠声字：念词四处走动，其他语词：屈膝微蹲
2.软垫散放在地上，游戏活动同上。
3.游戏：抢马桶(5人一组)
四、食物与粪便的关系
1.老师出示粪便图卡及食物卡，说明其关联性。
师：“肚子不舒服，那你们知道他拉的Poo是什么样子的吗?”
出示无法形成Poopoo.苍蝇粘过的食物
长条型Poopoo图卡：说明吃蔬菜水果
一粒一粒Poopoo：吃汉堡薯条
2.小结：所以我们平时要多吃蔬菜和水果哦!拉出健康漂亮的Poopoo，做个健康的人!
五、结束：一起去洗手!
课后反思
小班上学期的`幼儿，多数孩子会产生如厕的问题。他们有的是因为还没有学会这项生活技能，有的是因为玩得太投入忘记了如厕等等，这样不利于他们的身体健康。《幼儿园教育指导纲要》中提出，小班上学期健康领域的目标是要养成自己大小便的卫生习惯，因此我选择奥尔夫音乐游戏《peepeepoopoo》。因为游戏和模仿是小班幼儿学习的特点，而音乐游戏不仅给孩子们提供了情节，而且充满了趣味性，并且给孩子音乐的享受。在音乐的伴奏下，幼儿通过模仿动作和表情表现排便，让他们在快乐的游戏中体会到上厕所其实也是件快乐的事情。
活动的重点是让幼儿在音乐伴奏下用动作和表情来表现排便。幼儿通过模仿、经验的迁移学会玩这个游戏，并且每一次的游戏都会有新的要求，这些要求是层层递进的，幼儿在这样的挑战中始终保持愉快的情绪。
幼儿园音乐教案10
活动目标：
1、欣赏音乐喷泉，感受音乐强弱等变化，并能用相应的肢体动作来表现。
2、积极参与韵律活动，体验活动带来的美感。
活动准备：
1、音乐磁带、录音机、喷泉图片
2、幼儿现场观看过音乐喷泉、有肢体动作活动的经验。
活动过程：
一、视听结合 初步感受
1、你们看见过音乐喷泉吗？它是什么样子的？
2、今天，老师带来了一段音乐喷泉的录像，请你们欣赏，看看录像里喷泉是什么样子的？
二、感受音乐 引发联想
1、音乐喷泉有那么多的造型，它的音乐也很好听。现在请你们来听听，这段音乐里有什么变化？（强弱、快慢、轻重）
2、在音乐的变化中，喷泉会怎么变化呢？请大家再欣赏录像。
3、音乐轻柔舒缓时候的喷泉是怎么样的？（低低的、慢慢的）可以用什么动作来表现？（根据幼儿的回答出示相应的`图谱）
4、音乐强烈的时候会怎么样？（高高的、有爆发力）可以用什么动作来表现？（根据幼儿的回答出示相应的图谱）
5、原来，音乐的强弱变化可以用不同的身体动作来表现。现在就让我们看着图谱，再来欣赏一遍音乐。你可以边看图谱边想动作。
6、我也听了音乐，想了一些表现喷泉的动作，请你们来看看。
7、大家都想来做音乐喷泉啊，就让我们站起来，看着图谱用动作来表现喷泉的样子。
三、欣赏表演、自由表现
1、小朋友的音乐喷泉玩得这么开心！老师也编了一个音乐喷泉的舞蹈，请大家来欣赏。（教师结合幼儿的动作完整表演舞蹈）
2、在这个舞蹈中，你认为哪个动作是最美的？（请幼儿表现舞蹈的部分动作）
3、让你身体的每个部位都动起来表现音乐喷泉吧！
4、手拿道具（彩纸）练习个别动作后，面向客人老师表演。
延伸活动：
今天，我们小朋友只是表演音乐喷泉的一部分，其实生活中的还有各种造型的音乐喷泉，请大家再去仔细观察，以后我们用更丰富、更美丽的动作来表演音乐喷泉！
幼儿园音乐教案11
活动目标
1、感受和表现音乐的不同性质，学习用肢体动作表现音乐。
2、感受与同伴一起游戏的快乐。
活动准备
《小朋友散步》的音乐;太阳、打雷、下雨的图片。
活动过程
一、谈话引出主题
1、今天老师给小朋友带来了一段散步的音乐，我们一起来听一听。
2、你平时散步的时候是几个人去的?
教师小结：我们散步的时候要踩着音乐的节奏走，可以一个人去散步，也可以两人或者三个人。
二、感受并表现乐曲
(一)播放音乐，用肢体动作表现音乐
1、用手指表现小朋友散步的样子。
2、用身体表现小朋友散步的样子。
3、幼儿和教师，踩着音乐的节奏在原地散步。
(二)边播放音乐边出示图片，感受音乐的变化
1、我们去草地上散步的"时候，天气突然有了变化，你听到了什么声音?
2、我们在散步的时候下雨了该怎么办呢?
(三)踩着音乐节奏，变化散步的动作
1、下雨了，撑起我们的小伞，踩着音乐的节奏去草地上散步吧!
2、下雨了，我们跑着回家，跑的时候也是要踩着音乐的节奏散步。
三、游戏“小朋友散步”
1、天晴了(出示太阳)，我们又可以去草地上散步了。
2、邀请客人老师跟我们一起去散步吧!
幼儿园音乐教案12
目标
1、熟悉曲子，掌握曲子优美、饱含深情的基调。
2、了解和熟悉曲子中的后十六分音符和倚音，能跟着旋律基本找到曲子中的每个音。
活动准备：
笛子、曲谱、图片、音乐录音。
活动过程：
一、请幼儿观察图片，激发幼儿情感。
1、师：你晚上有出去赏月吗？为看到了什么？
2、示图片：图片上画的`是什么情景？你觉得美吗？
二、欣赏音乐。
提问：你听了的心里是什么样的感觉？
3、再次欣赏音乐录音，引导幼儿从欣赏中感受曲子优美、饱含深情的基调。
三、学习曲子
1、刚才我们听的这首曲子好听吗？听上去是怎么样的？它的名字叫《彩云****
》，如果我们能用笛子吹出来，会更好听的！
2、播放音乐录音，教师跟着音乐将曲子完整地吹一遍，请幼儿再欣赏。
3、出示曲谱，引导幼儿学唱曲子。
（1）教师完整地弹唱一遍。
（2）教师弹琴，幼儿轻声跟唱。
（3）教师带领幼儿集体唱两遍。
4、引导幼儿进行找音练习。
教师弹琴，请幼儿在笛子上找出每个音。
5、教师重点讲解曲子中比较多的后十六分音符、十六分音符和倚音，教师示范吹给幼儿听一听。
6、教师再次完整吹一遍，请幼儿欣赏。
四、听音乐幼儿有秩序地放笛子。
大班黄梅戏表演唱：新猴子学样
幼儿园音乐教案13
活动目标：
1、迁移手指、手影游戏经验，把形物体创编歌词进行创造性演唱。
2、变化手与手指的组合，并用相应的歌词边唱边用手指表演。
3、体验在集体中勇于自我表达的快乐。
4、能根据音乐的`速度，变换动作速度。
5、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。
活动准备：
玩过手指手影游戏。
人手一件打击乐器
活动过程：
1、复习《幸福拍手歌》。
2、玩手指游戏在教师的口令提示下幼儿用双手组合成一物体，并与教师和同伴们交流、欣赏。
取一种姿势，教师示范创编歌词，如：两手五指并拢，手背相靠，手指上下飞舞。教师编歌词：两只小手做蝴蝶，蝴蝶蝴蝶真美丽，飞呀飞，飞呀飞，飞呀飞呀飞飞飞。
教师与幼儿边说歌词边玩手指游戏。
3、熟悉歌曲旋律，主动学唱。
幼儿边倾听旋律，边配歌词并默唱。幼儿跟随琴声，轻声学唱。
幼儿练习，逐步做到边唱边进行手指表演。
变化手与手指的组合，创编新歌词。
由幼儿提出创编对象，教师参与共同探索第二段歌词。并对提出创编内容者拍手祝贺。
边唱边用动作表演 例如："拍 拍∣我用 小手∣拍拍 拍∣"后面三个"拍"字念的速度加快一点，使幼儿在边说边做的过程中，增加对识字活动的兴趣。也可以引导幼儿用"拎拎， 我用小手拎篮子"，"拍拍， 我用小手拍皮球"等。
4、音乐活动《小手歌》。
教师：我们用小手除里能做许多事情，还能变出蝴蝶呢！
幼儿边随音乐边唱《小手歌》边表演动作，启发幼儿仿编歌词中的动作。
教师：我们除了用小手变蝴蝶，还可以用小手变什么？
复习打击乐活动
幼儿园音乐教案14
课程分析:
在音乐教学中，知识与技能隐性地渗透在音乐活动中，切实改变只听不动的教学模式，使抽象的音乐语言借助孩子的肢体语言，动作表现出来，实现音乐听觉与动觉的互补，是新课改提倡的新理念。《数高楼》是一首经典的儿童歌曲，节奏欢快，旋律优美，根据大班幼儿的年龄特点，我设计了本次活动。让幼儿在掌握歌曲节奏的同时，感受歌曲带来的`快乐，并鼓励幼儿大胆的创编歌曲。
课程目标:
1能掌握歌曲节奏，理解说唱结合的歌曲结构。
2能大胆分角色扮演说唱歌曲并创编说唱部份。
3感受表演、创编歌曲的快乐。
课程准备:
多媒体课件、音乐伴奏等。
课程过程:
（一）幼儿跟随老师跳“恰恰舞”进场。
师：小朋友们，上次我们一起跟着音乐里的小弟弟小妹妹们学跳了恰恰舞，那问问后面的客人老师们，他们想不想看你们来跳恰恰舞呢？
（二）在说唱中体验节奏型变化的不同韵律。
师：看，我们来到了哪里？我们一起来数一数，这幢高楼一共有几层？每层楼有几个房间？
1．出示课件图片，帮助小动物找家。
师：这幢楼一共有五层楼，每层都有两间房，他们都会住着谁呢？
（1）自主选择，帮助小动物们找家。
第一段：一层楼，住着谁？一只×，×—
第二段：二层楼，住着谁？一只×，××
第三段：三层楼，住着谁？三只×，×××
第四段：四层楼，住着谁？四只×，××××
第五段：五层楼，住着谁？五只×，×××××
（2）巩固练习，有节奏的说唱歌曲。
师：瞧，小动物们在你们的帮助下都住进了新家！真开心呀！都开心的唱起了歌，你们想听一听吗？
（3）完整欣赏，感受歌曲的韵律美。
小结：这首歌跟我们以前学的歌曲有什么不一样的地方？有说有唱。这是一首说唱歌曲。
（三）完整练习，分角色扮演说唱歌曲。
1．师问幼儿整体回答。
2．男生问女生回答。
（四）创编歌曲，感受两拍子的不同节奏型。
师：动物之家可不止这一幢高楼哦！瞧！这么多的高楼大厦，里面又会住着谁呢？他们的歌声又会是怎么样的呢？你知道它是怎么唱的吗？赶快跟旁边的小朋友商量下。
小结：六层楼，住着谁？六只小牛，哞哞哞哞哞哞。
（五）结束活动。
师：七层楼、八层楼上面还会住着谁呢？我们下次再来找一找吧。
课程反思：
《纲要》中指出，教育内容的选择，应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事情，又有助于拓展幼儿的经验和视野，如今人们的生活水平都提高了，家家户户都居住在高楼之中，因此，高楼对于孩子们来说一点都不陌生。《数高楼》是一首节奏欢快，歌词郎朗伤口的儿童歌曲，在歌曲中纳入了念白使歌曲充满欢快、童真的特点。活动中幼儿兴趣浓厚，整个活动过程幼儿都处于积极主动的参与状态，幼儿踊跃发言大胆回答老师的问题。尤其是念白部分创编数高楼的节奏这个环节，幼儿都能积极大胆的提出自己的想法，主动表达，从而牢牢的掌握节奏技巧。
音乐是一门听觉艺术，整个活动中，幼儿对声音的高低、快慢、强弱都比较敏感，整个活动还是比较成功的。
幼儿园音乐教案15
活动目标：
1． 欣赏儿歌，理解儿歌内容，学习正确使用量词，并学会用“—xxx”正确表达实物的数量。
2． 借助拍节奏，轮流接说儿歌等形式，进一步感知儿歌重复对称的句式结构，并尝试仿编儿歌。
3． 能认真倾听同伴的讲述，并积极参与组词和仿编活动。
活动准备：
1． 幼儿用书人手一本。
2． 幼儿参观过花灯展。
3． 花灯图片活动过程：
一、 幼儿观察画面，初步感知画面内容。
1． 引导幼儿打开《幼儿用书》，启发幼儿看图说说：你看到了什么？
2． 请幼儿先与同伴交流，再请个别幼儿在集体面前讲述。
二、 学习儿歌。
1． 倾听教师朗诵儿歌，感知儿歌内容。
2． 教师：你听到了什么？儿歌里有哪些花灯？有哪些人？
3． 出示相应的花灯图片，借助画面的提示，鼓励幼儿跟着教师有序地朗诵儿歌。
三、 借助拍手、拍腿的方式，引导幼儿感知儿歌的结构和节奏。
1． 教师：你觉得儿歌的第一句和第几句相似？（第1、3、5、7句式相同）
2． 师生一起念儿歌，再幼儿念单词，练习做拍手动作。
3． 教师：你觉得第二句和第二句相似？（第2、4、6、8句式相同）
4． 引导幼儿念复数句子，并做拍腿动作。
5． 带领幼儿完整地念儿歌，前8句分别做拍手和拍腿动作，最后4句，大家一起念儿歌。
四、 根据儿歌中不同的句式特点，变换方式，轮流接说儿歌。
1． 请幼儿念儿歌的单句（第1、3、5、7句），教师念儿歌中复数句子（第2、4、6、8句），师生轮流接说儿歌，并做相应的.拍手和拍腿动作。最后四句大家一起表演。
2． 交换角色，教师念儿歌的单数句子，幼儿接说儿歌中的复数兔子，……
3． 分男女角色轮流接说和表演儿歌。
五、 正确感知量词，学习词组：xxxx。
1. 教师：听了这首歌，你觉得在这首儿歌里，哪些词语是相似的？
2. 教师在黑板上书写：一口一口，启发幼儿读一读，说说：在儿歌中哪些地方有“一口一口”？
3. 根据幼儿的讲述在黑板上书写量词“xx—x”，并带领幼儿读一读词组。
4. 教师：除了儿歌中的“一架一架”、“一朵一朵”等词组，还可以用“一、一“说什么灯呢？假如是汽车灯，怎么说呢？（一辆一辆汽车灯），火车灯呢？（一列一列火车灯）……
六、 引导幼儿续编儿歌《数花灯》。
1. 教师：除了这些花灯外，你还看见过哪些花灯？我们接着编儿歌。
2. 教师根据幼儿的讲述，在图片的下方用简笔画的形式画出各种各样的花灯，并帮助幼儿正确讲述量词，引导幼儿续编儿歌。
3. 带领幼儿看图片，完整地念儿歌，鼓励幼儿边念儿歌边表演拍手和拍腿的动作。
