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小班语言奇怪的事儿教案

小班语言奇怪的事儿教案

作为一名人民教师,时常需要用到教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。教案要怎么写呢?以下是小编为大家整理的小班语言奇怪的事儿教案,欢迎阅读与收藏。

小班语言奇怪的事儿教案1

目标:

1、理解故事内容,充分发挥创造性思维,想象出更多桥、

2、懂得当同伴有困难时应热心相助的道理、

3、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

过程:

一、引入问:小朋友们见过桥吗?它们是怎么样的?

今天我们会见到一座奇怪的桥,想知道它奇怪在哪儿吗?

二、讲述故事,提出问题。

1、放映至下雨,问:外面的雨下得那么大,这样下去会怎样? 它们还能顺利去对坡吃草吗?

2、放映至犯难,问:外面的水已经涨到坡上来了,屋子象变 成小岛,小鸡们该怎么办?谁出现了?

3、出现桥。

4、放映至小鸡回头,问:那座桥上哪里去了?桥会是谁搭的?

5、放映至乌龟出现。

三、想象更个多的桥。

你们还会想出哪些奇怪的桥?说一说,画一画。

教学反思:

幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的`看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。

小班语言奇怪的事儿教案2

【活动目标】

1、理解故事内容,学习故事中重复的语句:"奇怪,XX怎么会XX呢?""这个游戏真有趣,我也要玩。"

2、丰富词语:"走"、"跑"、"跳"、"飞"。

3、能专心倾听,体验故事中好朋友一起游戏的快乐情感。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

5、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。

【活动准备】

树林大背景、情景表演、背景音乐、故事图片、小图片。

【活动过程】

一、以奇怪的事为线索,设置悬念。

1、师:你们有没有遇到过什么奇怪的事?

2、这几天树林里发生了一连串的奇怪事,想听听吗?

二、分段看表演,了解故事中悬念的答案,练习对话,发现故事情节发展的规律。

1、幼儿看表演(第一天)。

师:(第一天,小看见一片绿色的树叶从小路的这头慢慢走到了另一头。)

师:小树叶怎么走的?我们一起来学一下吧。(听音乐)教师:小怎么想?(奇怪,树叶怎么会走路呢?)幼儿学说。

师:小跟着树叶从小路的这头走到了另一头,看见从树叶下钻出来了3只小蚂蚁。

师:是不是树叶在走路?

总结:哦,原来不是树叶在走路,是小蚂蚁躲在树叶下走路。(小高兴地说:"这个游戏真好玩!我也想玩。")

师:小是怎么说的?幼儿学说(这个游戏真好玩,我也想玩!)

2、同法看表演(第二天)。

师:(第二天,一只出来散步的小兔惊讶地看到,有一只红色的袜子在树林里跑来跑去。)

师:袜子在干什么?我们一起来学一下。(音乐)

师:小兔子会怎么想?幼儿学说。

师:小兔吓得到处乱窜,这时从红袜子里钻出来一个头,说:"我是你的朋友啊!"

师:是不是袜子在走路?

总结:哦,原来不是袜子在跑来跑去,是小鼹鼠钻在袜子里面跑。小兔子会是怎么说的?幼儿学说

3、看表演(第三天),引导幼儿对第三天发生的奇怪事进行猜测,启发幼儿发现故事情节发展的规律。

师:(一只小鸟在草地上空,一边飞一边唱歌。突然,它看见草地上有一顶帽子在跳来跳去。)

师:帽子在干什么?我们一起来学一下吧。(音乐)

师:小鸟会怎么想?幼儿学说。

师:是不是帽子在跳来跳去?

总结:哦,原来不是帽子在跳来跳去,是兔子藏在帽子下面跳。)小鸟会是怎么说的?(这个游戏真好玩,我也想玩!)幼儿学说

三、通过小图片,引导幼儿回忆故事情节,想象故事结果。

1、师:树林里发生了几件奇怪事?哪三件奇怪的事?根据幼儿回答逐一在黑板上出示小图片。

2、第四天,有一块手帕在半空中飞来飞去。

师:手帕在天上干什么?我们一起来学一下。(音乐)

师:你们看到手帕在天上飞来飞去,会怎么想呢?(奇怪,手帕怎么会飞来飞去呢)

师:那到底是怎么回事呢?请小朋友上来揭开手帕。

总结:哦原来不是手帕在飞,是小鸟在飞。

师:你们觉得这个游戏好玩吗?那你们会怎么说?

3、森林里还有很多奇怪的事情,第五、第六天又会发生什么事情呢?我们回到教室再来说一说吧。

附:故事《奇怪的事》

第一天,一片绿色的树叶从小路的`这头慢慢走到了另一头。好奇的小看见了想:"奇怪哎,树叶怎么会走路呢?"它跟着从小路的这头走到了另一头。从树叶下钻出来了3只小蚂蚁。哦,原来不是树叶在走路,是小蚂蚁躲在树叶下走路。小高兴地说:"这个游戏真好玩!我也想玩。"第二天,一只出来散步的小兔惊讶地看到,有一只红色的袜子在树林里跑来跑去。小兔想:"奇怪哎,袜子怎么会跑来跑去呢?"它吓得"哧溜"躲到了一棵大树后。红袜子悄悄绕到小兔后面,大声喊:"我知道你躲在这里。"。小兔吓得到处乱窜,"咚"一声,撞到了树干上。这时,从红袜子里钻出来一个头,说:"我是你的朋友啊!"哦,原来不是袜子在跑来跑去,是小鼹鼠钻在袜子里面跑。小兔开心地说:"这个游戏真好玩!我也想玩。"第三天,一只小鸟在草地上空,一边飞一边唱歌。突然,它看见草地上有一顶帽子在跳来跳去。小鸟想:"奇怪哎,帽子怎么会跳来跳去呢?"它落下来远远地跟着帽子往前跳。帽子跳到一块石头边,停下来不跳了。这时,从帽子下传出来"咔嚓咔嚓"的声音,好象在说话,又好象在吃东西。小鸟正傻傻地看着呢,帽子又开始往前跳了,刚才停着的地方,有一片草儿被吃掉了。小鸟忍不住大声叫道:"快来看啊!帽子会吃草!"。这时从帽子里钻出来一只小兔,哦,原来不是帽子在跳来跳去,是兔子藏在帽子下面跳。小鸟快乐地说:"这个游戏真好玩!我也想玩。"绿绿的草地上,小蚂蚁、小鼹鼠、小兔、小鸟都来了。它们在一起谈论着树林里发生的奇怪事,开心地哈哈大笑!

第四天,在池塘里游泳的小青蛙看见天上有块花手帕在飘来飘去,老也不掉下来。你知道这是怎么回事吗?

教学反思:

基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

小班语言奇怪的事儿教案3

活动目标:

1、喜欢听故事,愿意大胆地表达自己的见解。

2、仔细观察图片,了解故事的有关情节。

3、尝试大胆讲述各种奇怪的。

4、参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。

5、通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

活动准备:

教学课件《奇怪的》

活动过程:

1、谈话导入活动,激发幼儿的兴趣。

师:你们看到过哪些呢?

幼儿讨论,教师及时梳理回应并提出:接下来我们一起来听一听、看一看。

2、出示教学课件,幼儿看图初步理解故事。

(1)出示图一、二,师:这是一只很聪明的。小在草地上发现了什么?它是怎么做的?小搬得动大皮鞋吗?你有什么办法帮助小把大皮鞋搬回家?

(2)出示图三,师:看看小想了什么办法把大皮鞋搬回家的.?

(3)出示图四、图五、图六,师:小猴子是怎么把西瓜搬回家的?

(4)出示图七、图八,师:小兔子是怎么把萝卜搬回家的?

3、完整欣赏故事,感受故事的有趣。

播放教学CD,幼儿完整欣赏。

师:你听到故事里有哪些奇怪的?(大皮鞋、西瓜、萝卜)

为什么说它们是奇怪的?这些跟我们平时见过的一样吗?(不一样)真是些奇怪的呀。是怎样的?(奇怪的)

师:想想哪些东西也能做?

4、结束。

师:现在老师要施展魔术了,把你们都变成小,小们我们现在开车回家吧!

教学反思:

在活动中,孩子们参与活动的积极性特别高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的。

小班语言奇怪的事儿教案4

活动目标:

1、理解故事内容,学习故事中重复的语句:"奇怪,XX怎么会XX呢?""这个游戏真有趣,我也要玩。"

2、丰富词语:"走"、"跑"、"跳"、"飞"。

3、能专心倾听,体验故事中好朋友一起游戏的快乐情感。

4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

活动准备:

树林大背景、情景表演、背景音乐、故事图片、小图片。

活动过程:

一、以奇怪的事为线索,设置悬念。

1、教师:你们有没有遇到过什么奇怪的事?

2、这几天树林里发生了一连串的奇怪事,想听听吗?

二、分段看表演,了解故事中悬念的答案,练习对话,发现故事情节发展的规律。

1、幼儿看表演(第一天)。

教师:(第一天,小看见一片绿色的树叶从小路的这头慢慢走到了另一头。)教师:小树叶怎么走的?我们一起来学一下吧。(听音乐)教师:小怎么想?(奇怪,树叶怎么会走路呢?) 幼儿学说。

教师:小跟着树叶从小路的这头走到了另一头,看见从树叶下钻出来了3只小蚂蚁。

教师:是不是树叶在走路?

总结:哦,原来不是树叶在走路,是小蚂蚁躲在树叶下走路。(小高兴地说:"这个游戏真好玩!我也想玩。")教师:小是怎么说的?幼儿学说(这个游戏真好玩,我也想玩!)

2、同法看表演(第二天)。

教师:(第二天,一只出来散步的小兔惊讶地看到,有一只红色的袜子在树林里跑来跑去。)教师:袜子在干什么?我们一起来学一下。(音乐)教师:小兔子会怎么想? 幼儿学说。

教师:小兔吓得到处乱窜,这时从红袜子里钻出来一个头,说:"我是你的朋友啊!"教师:是不是袜子在走路?

总结:哦,原来不是袜子在跑来跑去,是小鼹鼠钻在袜子里面跑。小兔子会是怎么说的?幼儿学说3、看表演(第三天),引导幼儿对第三天发生的奇怪事进行猜测,启发幼儿发现故事情节发展的规律。

教师:(一只小鸟在草地上空,一边飞一边唱歌。突然,它看见草地上有一顶帽子在跳来跳去。)教师:帽子在干什么?我们一起来学一下吧。(音乐)教师:小鸟会怎么想?幼儿学说。

教师:是不是帽子在跳来跳去?

总结:哦,原来不是帽子在跳来跳去,是兔子藏在帽子下面跳。)小鸟会是怎么说的?(这个游戏真好玩,我也想玩!)幼儿学说三、通过小图片,引导幼儿回忆故事情节,想象故事结果。

1、教师:树林里发生了几件奇怪事?哪三件奇怪的事?根据幼儿回答逐一在黑板上出示小图片。

2、第四天,有一块手帕在半空中飞来飞去。

教师:手帕在天上干什么?我们一起来学一下。(音乐)教师:你们看到手帕在天上飞来飞去,会怎么想呢?(奇怪,手帕怎么会飞来飞去呢)教师:那到底是怎么回事呢?请小朋友上来揭开手帕。

总结:哦原来不是手帕在飞,是小鸟在飞。

教师:你们觉得这个游戏好玩吗?那你们会怎么说?

3、森林里还有很多奇怪的事情,第五、第六天又会发生什么事情呢?我们回到教室再来说一说吧。

附:故事《奇怪的事》

第一天,一片绿色的.树叶从小路的这头慢慢走到了另一头。好奇的小看见了想:"奇怪哎,树叶怎么会走路呢?"它跟着从小路的这头走到了另一头。从树叶下钻出来了3只小蚂蚁。哦,原来不是树叶在走路,是小蚂蚁躲在树叶下走路。小高兴地说:"这个游戏真好玩!我也想玩。"第二天,一只出来散步的小兔惊讶地看到,有一只红色的袜子在树林里跑来跑去。小兔想:"奇怪哎,袜子怎么会跑来跑去呢?"它吓得"哧溜"躲到了一棵大树后。红袜子悄悄绕到小兔后面,大声喊:"我知道你躲在这里。"。小兔吓得到处乱窜,"咚"一声,撞到了树干上。这时,从红袜子里钻出来一个头,说:"我是你的朋友啊!"哦,原来不是袜子在跑来跑去,是小鼹鼠钻在袜子里面跑。小兔开心地说:"这个游戏真好玩!我也想玩。"第三天,一只小鸟在草地上空,一边飞一边唱歌。突然,它看见草地上有一顶帽子在跳来跳去。小鸟想:"奇怪哎,帽子怎么会跳来跳去呢?"它落下来远远地跟着帽子往前跳。帽子跳到一块石头边,停下来不跳了。这时,从帽子下传出来"咔嚓咔嚓"的声音,好象在说话,又好象在吃东西。小鸟正傻傻地看着呢,帽子又开始往前跳了,刚才停着的地方,有一片草儿被吃掉了。小鸟忍不住大声叫道:"快来看啊!帽子会吃草!"。这时从帽子里钻出来一只小兔,哦,原来不是帽子在跳来跳去,是兔子藏在帽子下面跳。小鸟快乐地说:"这个游戏真好玩!我也想玩。"绿绿的草地上,小蚂蚁、小鼹鼠、小兔、小鸟都来了。它们在一起谈论着树林里发生的奇怪事,开心地哈哈大笑!

第四天,在池塘里游泳的小青蛙看见天上有块花手帕在飘来飘去,老也不掉下来。你知道这是怎么回事吗?

教学反思:

活动结束后,我认真反思了这节课,教育活动应以幼儿的需要、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行教学决定,在活动中我对自己角色的定位是一个参与者,我希望和孩子共同发现、探讨、寻找,让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来,我个人认为,我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

小班语言奇怪的事儿教案5

活动目标:

1、理解故事内容,学习故事中重复的语句:"奇怪,XX怎么会XX呢?""这个游戏真有趣,我也要玩。"

2、丰富词语:"走"、"跑"、"跳"、"飞"。

3、能专心倾听,体验故事中好朋友一起游戏的快乐情感。

4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

活动准备:

树林大背景、情景表演、背景音乐、故事图片、小图片。

活动过程:

一、以奇怪的事为线索,设置悬念。

1、教师:你们有没有遇到过什么奇怪的事?

2、这几天树林里发生了一连串的奇怪事,想听听吗?

二、分段看表演,了解故事中悬念的答案,练习对话,发现故事情节发展的规律。

1、幼儿看表演(第一天)。

教师:(第一天,小看见一片绿色的树叶从小路的这头慢慢走到了另一头。)教师:小树叶怎么走的?我们一起来学一下吧。(听音乐)教师:小怎么想?(奇怪,树叶怎么会走路呢?) 幼儿学说。

教师:小跟着树叶从小路的这头走到了另一头,看见从树叶下钻出来了3只小蚂蚁。

教师:是不是树叶在走路?

总结:哦,原来不是树叶在走路,是小蚂蚁躲在树叶下走路。(小高兴地说:"这个游戏真好玩!我也想玩。")教师:小是怎么说的"?幼儿学说(这个游戏真好玩,我也想玩!)

2、同法看表演(第二天)。

教师:(第二天,一只出来散步的小兔惊讶地看到,有一只红色的袜子在树林里跑来跑去。)教师:袜子在干什么?我们一起来学一下。(音乐)教师:小兔子会怎么想? 幼儿学说。

教师:小兔吓得到处乱窜,这时从红袜子里钻出来一个头,说:"我是你的朋友啊!"教师:是不是袜子在走路?

总结:哦,原来不是袜子在跑来跑去,是小鼹鼠钻在袜子里面跑。小兔子会是怎么说的?幼儿学说3、看表演(第三天),引导幼儿对第三天发生的奇怪事进行猜测,启发幼儿发现故事情节发展的规律。

教师:(一只小鸟在草地上空,一边飞一边唱歌。突然,它看见草地上有一顶帽子在跳来跳去。)教师:帽子在干什么?我们一起来学一下吧。(音乐)教师:小鸟会怎么想?幼儿学说。

教师:是不是帽子在跳来跳去?

总结:哦,原来不是帽子在跳来跳去,是兔子藏在帽子下面跳。)小鸟会是怎么说的?(这个游戏真好玩,我也想玩!)幼儿学说三、通过小图片,引导幼儿回忆故事情节,想象故事结果。

1、教师:树林里发生了几件奇怪事?哪三件奇怪的事?根据幼儿回答逐一在黑板上出示小图片。

2、第四天,有一块手帕在半空中飞来飞去。

教师:手帕在天上干什么?我们一起来学一下。(音乐)教师:你们看到手帕在天上飞来飞去,会怎么想呢?(奇怪,手帕怎么会飞来飞去呢)教师:那到底是怎么回事呢?请小朋友上来揭开手帕。

总结:哦原来不是手帕在飞,是小鸟在飞。

教师:你们觉得这个游戏好玩吗?那你们会怎么说?

3、森林里还有很多奇怪的事情,第五、第六天又会发生什么事情呢?我们回到教室再来说一说吧。

附:故事《奇怪的事》

第一天,一片绿色的树叶从小路的这头慢慢走到了另一头。好奇的小看见了想:"奇怪哎,树叶怎么会走路呢?"它跟着从小路的这头走到了另一头。从树叶下钻出来了3只小蚂蚁。哦,原来不是树叶在走路,是小蚂蚁躲在树叶下走路。小高兴地说:"这个游戏真好玩!我也想玩。"第二天,一只出来散步的小兔惊讶地看到,有一只红色的袜子在树林里跑来跑去。小兔想:"奇怪哎,袜子怎么会跑来跑去呢?"它吓得"哧溜"躲到了一棵大树后。红袜子悄悄绕到小兔后面,大声喊:"我知道你躲在这里。"。小兔吓得到处乱窜,"咚"一声,撞到了树干上。这时,从红袜子里钻出来一个头,说:"我是你的朋友啊!"哦,原来不是袜子在跑来跑去,是小鼹鼠钻在袜子里面跑。小兔开心地说:"这个游戏真好玩!我也想玩。"第三天,一只小鸟在草地上空,一边飞一边唱歌。突然,它看见草地上有一顶帽子在跳来跳去。小鸟想:"奇怪哎,帽子怎么会跳来跳去呢?"它落下来远远地跟着帽子往前跳。帽子跳到一块石头边,停下来不跳了。这时,从帽子下传出来"咔嚓咔嚓"的声音,好象在说话,又好象在吃东西。小鸟正傻傻地看着呢,帽子又开始往前跳了,刚才停着的地方,有一片草儿被吃掉了。小鸟忍不住大声叫道:"快来看啊!帽子会吃草!"。这时从帽子里钻出来一只小兔,哦,原来不是帽子在跳来跳去,是兔子藏在帽子下面跳。小鸟快乐地说:"这个游戏真好玩!我也想玩。"绿绿的草地上,小蚂蚁、小鼹鼠、小兔、小鸟都来了。它们在一起谈论着树林里发生的奇怪事,开心地哈哈大笑!

第四天,在池塘里游泳的小青蛙看见天上有块花手帕在飘来飘去,老也不掉下来。你知道这是怎么回事吗?

教学反思:

活动结束后,我认真反思了这节课,教育活动应以幼儿的需要、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行教学决定,在活动中我对自己角色的定位是一个参与者,我希望和孩子共同发现、探讨、寻找,让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来,我个人认为,我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

小班语言奇怪的事儿教案6

教案目标:

1。理解故事内容,学习故事中重复的语句:"奇怪,XX怎么会XX呢?""这个游戏真有趣,我也要玩。"

2。丰富词语:"走"、"跑"、"跳"、"飞"。

3。能专心倾听,体验故事中好朋友一起游戏的快乐情感。

教案准备:

树林大背景、情景表演、背景音乐、故事图片、小图片。

教案过程:

一、以奇怪的事为线索,设置悬念。

1。教师:你们有没有遇到过什么奇怪的事?

2。这几天树林里发生了一连串的奇怪事,想听听吗?

二、分段看表演,了解故事中悬念的答案,练习对话,发现故事情节发展的规律。

1。幼儿看表演(第一天)。

教师:(第一天,小老鼠看见一片绿色的树叶从小路的这头慢慢走到了另一头。)教师:小树叶怎么走的?我们一起来学一下吧。(听音乐)教师:小老鼠怎么想?(奇怪,树叶怎么会走路呢?)幼儿学说。

教师:小老鼠跟着树叶从小路的"这头走到了另一头,看见从树叶下钻出来了3只小蚂蚁。

教师:是不是树叶在走路?

总结:哦,原来不是树叶在走路,是小蚂蚁躲在树叶下走路。(小老鼠高兴地说:"这个游戏真好玩!我也想玩。")教师:小老鼠是怎么说的?幼儿学说(这个游戏真好玩,我也想玩!)

2.同法看表演(第二天)。

教师:(第二天,一只出来散步的小兔惊讶地看到,有一只红色的袜子在树林里跑来跑去。)教师:袜子在干什么?我们一起来学一下。(音乐)教师:小兔子会怎么想?幼儿学说。

教师:小兔吓得到处乱窜,这时从红袜子里钻出来一个头,说:"我是你的朋友啊!"教师:是不是袜子在走路?

总结:哦,原来不是袜子在跑来跑去,是小鼹鼠钻在袜子里面跑。小兔子会是怎么说的?幼儿学说3。看表演(第三天),引导幼儿对第三天发生的奇怪事进行猜测,启发幼儿发现故事情节发展的规律。

教师:(一只小鸟在草地上空,一边飞一边唱歌。突然,它看见草地上有一顶帽子在跳来跳去。)教师:帽子在干什么?我们一起来学一下吧。(音乐)教师:小鸟会怎么想?幼儿学说。

教师:是不是帽子在跳来跳去?

总结:哦,原来不是帽子在跳来跳去,是兔子藏在帽子下面跳。)小鸟会是怎么说的?(这个游戏真好玩,我也想玩!)幼儿学说三、通过小图片,引导幼儿回忆故事情节,想象故事结果。

1。教师:树林里发生了几件奇怪事?哪三件奇怪的事?根据幼儿回答逐一在黑板上出示小图片。

2。第四天,有一块手帕在半空中飞来飞去。

教师:手帕在天上干什么?我们一起来学一下。(音乐)教师:你们看到手帕在天上飞来飞去,会怎么想呢?(奇怪,手帕怎么会飞来飞去呢)教师:那到底是怎么回事呢?请小朋友上来揭开手帕。

总结:哦原来不是手帕在飞,是小鸟在飞。

教师:你们觉得这个游戏好玩吗?那你们会怎么说?

3。森林里还有很多奇怪的事情,第五、第六天又会发生什么事情呢?我们回到教室再来说一说吧。

附:故事《奇怪的事》

第一天,一片绿色的树叶从小路的这头慢慢走到了另一头。好奇的小老鼠看见了想:"奇怪哎,树叶怎么会走路呢?"它跟着从小路的这头走到了另一头。从树叶下钻出来了3只小蚂蚁。哦,原来不是树叶在走路,是小蚂蚁躲在树叶下走路。小老鼠高兴地说:"这个游戏真好玩!我也想玩。"第二天,一只出来散步的小兔惊讶地看到,有一只红色的袜子在树林里跑来跑去。小兔想:"奇怪哎,袜子怎么会跑来跑去呢?"它吓得"哧溜"躲到了一棵大树后。红袜子悄悄绕到小兔后面,大声喊:"我知道你躲在这里。"。小兔吓得到处乱窜,"咚"一声,撞到了树干上。这时,从红袜子里钻出来一个头,说:"我是你的朋友啊!"哦,原来不是袜子在跑来跑去,是小鼹鼠钻在袜子里面跑。小兔开心地说:"这个游戏真好玩!我也想玩。"第三天,一只小鸟在草地上空,一边飞一边唱歌。突然,它看见草地上有一顶帽子在跳来跳去。小鸟想:"奇怪哎,帽子怎么会跳来跳去呢?"它落下来远远地跟着帽子往前跳。帽子跳到一块石头边,停下来不跳了。这时,从帽子下传出来"咔嚓咔嚓"的声音,好象在说话,又好象在吃东西。小鸟正傻傻地看着呢,帽子又开始往前跳了,刚才停着的地方,有一片草儿被吃掉了。小鸟忍不住大声叫道:"快来看啊!帽子会吃草!"。这时从帽子里钻出来一只小兔,哦,原来不是帽子在跳来跳去,是兔子藏在帽子下面跳。小鸟快乐地说:"这个游戏真好玩!我也想玩。"绿绿的草地上,小蚂蚁、小鼹鼠、小兔、小鸟都来了。它们在一起谈论着树林里发生的奇怪事,开心地哈哈大笑!

第四天,在池塘里游泳的小青蛙看见天上有块花手帕在飘来飘去,老也不掉下来。你知道这是怎么回事吗?

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