湖南临湘五中 周全辉
这是一个真实的故事。
时间，2015年5月27日星期三上午的第二节阅读课；地点，学校的阅览室；人物，我和55位学生；事情，我正聚精会神地看着《全国优秀作文选》上的“如何让议论文写得有深度”一文，这时一位身材魁梧的女同学走过来递给我一本书——《读者》——指定一篇名叫“怎样才能成为一名合格的老师”的文章给我看。
我被这突如其来的举动怔住了，当我回过神来时，那位女生已回到自己的座位上。手捧《读者》，一口气认真地看完这篇“怎样才能成为一名合格的老师”的文章，心里久久不得平静。看文章前，我还想质问那位女孩，老师每天起早摸黑陪同你们，认真上课生怕哪个知识点没讲清楚，利用课余给你们开小灶，作业整体课，苦口婆心地给你们进行思想教育生怕你们一失足而成千古恨......这么负责人的老师难道还不合格吗？看完文章之后，我才明白，我只不过是一名自己心中的合格教师，但离学生心中的合格教师相差甚远。
由此，我想到了我以前所做的点点滴滴又是多么的荒唐可笑。我以为每天板着面孔走进教室对学生大声说“读书”就是负责，我以为每天站在窗外用一双严厉的眼睛盯着上课不听讲的同学就是关心，我以为对那些不按时交作业或背书的同学罚站或抄几遍就是认真，我以为把那些上课睡觉、玩手机、看小说，平时躲进厕所抽烟、躲到操场角落谈请说爱、网上爬围墙外出上网的学生家长叫到学校就是教育......殊不知，这些做法都是学生最反感的也是最无效的做法。因为，这么做只解决暂时的、浅层面上的问题，根本就无法治本。要想让问题得到根本性解决，就得学会走进学生的心里，去了解学生内心的想法和需求，满足学生心理需求的教育才是成功持久的教育。
刚才我提到的那位女生，就是我第一次尝试走进学生心里进行教育的对象。她之所以有今天这次举动还源于我昨天跟她的谈话。事情是这样的：昨天有一老师举报说这位女生躲在厕所抽烟。她抽烟也不是一回二回了，我听到这个消息后，非常气愤，恨不得把她从教室里揪出来扇几耳光，但理智告诉我还是忍忍。直到下午的作业整体课，我才找她。这时，不知咋的怒气没了。我让她坐下，先要她对自己最近一个星期做个评价，然后引出抽烟的事情，她承认了。接着问她，身为女同学为什么有抽烟的习气。她道出了内心话：抽烟是从初三那年开始的，那年爸妈感情不好，三头两天闹离婚，搞得我心情糟透了，有时躲在房间哭，后来，我对这个原本幸福的家开始失望了，没有像样的家也就没有温暖和留恋，于是，我开选择逃学，跟社会上一些不三不四的女青年混上了，久而久之就染上了抽烟的恶习，一开始是为了解解闷气，后来就有瘾了。老师，自上了高中，我还是尽量克制自己，但要想让我一下子完全戒掉，这恐怕我一时半会儿做不到。听了她的内心话后，我沉思片刻，既为她的不幸感到同情，又为她对我的真诚和信任感到高兴。我接着她的话说，感谢你对老师的信任，那今后有何打算，对老师有何要求呢？她想了一会儿说，我打算以后控制抽烟的次数，直到完全戒掉，至于对老师的要求嘛，暂时还没想好，等我想好了，再告诉您吧！好啊，老师等着你。
今天，在阅览室发生的故事就是我要等来的结果。
（湖南临湘五中 周全辉 13135301804 414300）
