小小的一页志愿表，使我从此与教师结了缘；蓝蓝的一纸通知书，使我从此与教师牵起了线。其实很多亲友都曾说过我更适合当老师，尽管我自己不以为然。终究，说鬼使神差也好，说机缘巧合也罢，我“不负众望”地踏上了师范生的道路，而且还是一名免费师范生！
身为一名免费师范生，加上我的专业的特殊性，其实一开始我心里有点不甘和忧虑。财务会计教育专业，意味着毕业后我要进入中职从教。在我固有的观念里，中职，生源质量不够好，而学生，身上带着更多的叛逆与不羁，这是一个不得不承认的普遍的社会现象。我真的担心面对调皮捣蛋的学生，自己会镇不住场。虽然实习回来后的学长学姐们也与我们交流了经验，说教学实习并没有想象中的那么棘手，也算是一个水到渠成的过程，不用太过担忧，认真学好专业课才是当务之急。但是心中那一丝丝隐忧还是挥之不去。我一直在思考，不是都说上课是一门艺术吗？真的会有学长学姐说得那么轻松吗？不用使什么“杀手锏”就能让调皮大王们服服帖帖的吗？直到前段时间，我在查阅资料的时候，无意间发现了一个片段，这才豁然开朗。
这是一个精彩的会计课堂教学片段：“女生们，通过今天的学习你们要掌握一个考验男朋友是否值得用青春投资的基本流程——主动或被动的锁定一个对象当然是前提，在相处阶段，你们每天都拿一个小本预备着，男朋友每做一件事，你们便判断一下是好是坏，之后根据好或坏的程度打一个分数记录在本本上，日清月结，比较得分看看他是否在进步，年终看看总得分，根据一年的表现形成一份鉴定报告，及时通知他‘升级’或是‘出局’……”偌大的教师，满满100多号人，竟然没有一张无精打采的脸庞，一百二十双眼睛一齐追随着那位玩转“舞台”的小“老先生”，“看，交易或事项发生后，女生们确认→计量→记录→报告，这鉴定男友的四环节即财务会计信息生成与输出的全过程，也就是今天上午我们的研究重点———财务会计系统。唉，看来女同学天生适合做会计啊，实践多嘛。”这是发生在某校中级财务会计课上的一幕。有学生还俏皮地说：“这下好了，上张教授的中财课省咖啡、还提神呢。”这样的课堂既通俗易懂，又充满着幽默与趣味。
正如卡耐基所言:“一个人的成功,只有15%归结于他的专业知识,而85%归于他表达思想、领导他人及唤起他人热情的能力。”当老师的人格魅力，具体点说，是老师身上所散发的爱与热情足以深深吸引学生们的视听，那么他又何必担心有学生捣蛋，会收不了场呢？作为一名未来的人民教师，我对自己承诺：摈弃偏见，抛却杂念，带着爱与希望，寓教于乐，给予学生们更多自由活泼成长的条件和机会。
有一句广为人知的话：“没有不好的学生,只有不好的教育。”但是不是所有的人接受同刘翔一样的训练都能成为世界跨栏冠军的，同样，同一个老师讲课，学生的素质差异，会导致对老师所讲知识的掌握程度不一，这是在所难免的。那么身为老师，能够做到的就是用真诚的心、温暖的情和他们交流，让他们在快乐中学习，在快乐中成长。教书育人有时候就如同烹饪一般，一切味道全取决于你的作料与烹饪技巧。你可依照食谱烹饪技巧进行烹饪，也无妨自由创造。不循规蹈矩，不固步自封，只要能烹调出津津有味的课堂盛宴，又何尝不是一种成功呢？
那一式四份的免费师范生的协议书不仅仅为我指明了前行的路，还牢牢地牵系着我的信念，它是我与未来的约定，坚定而义无反顾。路还很长，要做的，就是坚定走下去。未来啊未来，请不要失约！你看我的足迹，已遍及往日的每一页。我希望，不久以后的我能够用自己的热情缔造出一个爱与知识的殿堂。
嘤其鸣矣，求其友声，与君共勉！
(完)
2012年2月4日
