《第一个朋友》是一本由任小霞著作，东方出版社出版的平装图书，本书定价：35，页数：2019-10，特精心从网络上整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。
《第一个朋友》读后感(一)：走向童诗世界的启蒙书
“诗和远方”是很多人都向往的生活方式。但是在出发前，请先扪心自问一下：我们还静下心来读过诗歌吗？还能体会出诗歌背后哪些或率真、或复杂、或悲伤、或喜悦的万般感受吗？成年人的诗歌世界也许是一片荒原、乏善可陈，但是对孩子们来说，特别是正在读小学的孩子们来说，正在逐步深入地接触母语，正在阶梯式地认识母语，读诗歌、体会诗歌、学写诗歌正是最佳时期。
任小霞的《第一个朋友》就是这样一本童诗辅导书，或者说启蒙书，她手牵手、手把手的教孩子读童诗、认识童诗、练习写童诗，带领孩子们进入童诗的世界。
按照季节，从一年四季的自然风光入手，是本书的一大特点。本书按照“春的歌谣、夏的故事、秋的童话、冬的乐章”四个篇章，分别对童诗的阅读、体会、试写到写作，或者说童诗创作进行了循序渐进的启发式讲解。众所周知，诗歌作为高度抽象、高度概括的文艺创作，要想对孩子们讲清楚、说明白，进而再让孩子们乐于去尝试、敢于去写作，是很不容易的。作者巧妙地从季节入手，从每个季节独特的景象、风物、特点说起，从孩子们身边能看到、能感受到的事情说起，这就贴近了生活，打开了突破口。比如《我被春天捉住啦》：“眼睛为看一朵花/脚儿来到绿荫下/鞋子陷进湿泥巴/哎呀哎呀——/我被春天捉住啦！”既让童心童趣跃然纸上，又富有创意。这种方式，让孩子们很自然而然地由现实的生活、身边的事物过度到文艺方面，这确实是作者匠心独具的尝试。
作为童诗辅导书，《第一个朋友》的语言方面，也是尽力按照口语来讲解表述的，从引入季节性的童诗，到具体的分析讲解，再到鼓励小读者们试写，短句子、口语化的讲解，场景化、通俗化的表述，更增加了阅读过程中的视觉印象。整体读下来，仿佛走进了一堂有声有色的童诗课堂。仍以《我被春天捉住啦》为例，作者启发道：你能把你发现的春天模样，也藏到一首诗里去吗？有人看到的春天是个美丽的小姑娘，有人看到的春天是个爱画画的孩子，有人看到的春天喜欢隐身，有人发现的春天嗓门大……按照这种启发，设置了一些非常容易的、“填空式”的童诗练习题，先把童诗一句一句写出来，句尾划条横线，让小读者填词语或短语，留出一个想象的空间。接下来，作者再深入一步，按照一定的类型，鼓励孩子们去练习写。
很多人爱诗，但若不从本真读起，便不懂自足，便无法生出智慧。从本真读起，便不纠结文字、音律，只是尽情享受那般天籁。而童诗，正是本真的出发点啊。为孩子保留和培养一份本真的童诗素养，将是送给他们漫漫人生路上的一份珍贵礼物。
惠心一笑原创于2019年11月20日 转载使用 请豆邮联系。
《第一个朋友》读后感(二)：《第一个朋友》：用童心童语去感受大自然的四季变化
美国诗人史斯克兰 吉利兰说过这样一段话：你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。是啊，我有一位读书给我听的妈妈，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。这种精神上的富有是再多的物质财富都望尘莫及的。有了小小亮后，这句话一直激励着我，我希望能从小培养小小亮的阅读爱好，不是为了他能学到多少的有用的知识（当然这也是一方面），更重要的是想他在将来独自面对这个物欲横流、弱肉强食的社会的时候，能始终保持自己的一方净土和不变的初心，这片净土就是文字。
小小亮的书单上已经有几十本绘本，最近又给他新入了一本书，没拿到之前一直以为也是绘本类的童书，拿到后才发现它是一本关于童诗的书——《第一个朋友》，更准确地说它是一本教小朋友写童诗的实用工具书。我非常认可作者任小霞的观点，她说希望用童诗这种文学体式来激发儿童的想象力和创造力。我想能站在儿童角度创作出小朋友们喜欢的童诗，本人也一定充满了童心大爱。
关于作者：
任小霞：她是一位优秀出色的儿童诗诗人，她的童诗多从孩子的生活出发。同时，她又是一位优秀的教师， 创作了大量童诗和童诗阅读指导稿，贴近儿童的心灵世界，洋溢着真善美，呵护童心，守望诗意童年，具有很强的指导性，深受广大小朋友喜爱。曾获信谊图画书奖、冰心儿童文学奖、台湾牧笛儿童文学奖、紫金山文学奖、全国首届“红帆杯”童诗奖、新浪首届微童话奖等奖项。已出版图书《小熊和奇妙女巫》《任小霞童诗导读》《米朵朵上学记》《快乐的笨笨熊》 。
关于童诗：
大多数人对于诗可能会有一个种刻板的偏见，觉得诗歌很难读懂，也很难下笔。其实诗歌并没有那么深奥。恰巧相反，诗歌作为一种文学艺术，它来自于生活，又高于生活。就像任小霞的这本《第一个朋友》，她的灵感就来自于大自然一年四季的美丽风光，她将这种灵感创作成一篇篇短小的、温暖的、活泼的、清新的童诗，深受小读者的喜爱。童诗的意义我想并不在于让小朋友怎么去学会对仗、工整、押韵，这些知识应试教育自然会带给我们，童诗最大的意义更在于挖掘小朋友的想象力、创造力，在大自然中感受真、善、美，做一个温暖自己和别人的人。
关于《第一个朋友》：
这本童诗分为四个部分：春的歌谣、夏的故事、秋的童话、冬的乐章。下面我们就一起来看看跃然在纸上的关于春夏秋冬里那些美好的诗意。
《很轻的春天》
春天很轻很轻
春天在蝴蝶的翅膀上
春天很轻很轻
春天在发了芽的树枝上
春天很轻很轻
春天在人们脱下的冬大衣里
这是作者任小霞教我的侄女写的关于春天的诗，只要你认真读了这本书，你的孩子一定能写出美好且具有快感的诗。与其说这是一本童诗集，不如说这是一本童诗创作教科书，《第一个朋友》共收集了作者58首童诗，在每一篇章中，作者都有创设一个“一起来写诗”的环节，操作性非常强，而且都是非常贴近儿童生活的意向，富有儿童情趣。连我这个大人都觉得充满了诗情画意。
《飞过》
天空
因为有小鸟飞过
就更蓝了
湖面
因为有风儿跑过
就更凉了
校园
因为有孩子跑过
就更青春了
我的家
因为有你住过
就更有爱了
这是一首关于夏天的诗，美丽的夏日，有许多地飞鸟，它们的身姿总是那么轻盈，自由翱翔在蓝天。由此我们想到，能飞的不止有小鸟，还有风儿、还有孩子、还有树叶，还有你。周围的一切都变得自由了。。。
还有秋天的诗，冬天的诗，在这些童诗里面，你总能发现生活的乐趣，而这些乐趣，正是我们创作童诗的来源。这本书已加入小小亮的书架了，等到他大些的时候，与他一起阅读，一起体验童诗中的音乐美、情感美和意境美。
《第一个朋友》读后感(三)：童诗是一种看待世界的方式：用想象力去重新认识周围
《第一个朋友》是儿童文学作家、诗人任小霞为小读者创作的一本如何写童诗的指导书。
一年四季的美妙自然风光是作者创作童诗的灵感来源，全书有58个童诗课堂，分为四个部分：
春的歌谣、夏的故事、秋的童话、冬的乐章，一年四季处处有诗意。
童诗是一种看待世界的方式
童诗的内在里面包含着一种张力，读到美妙的童诗时让人觉得心弦猛然被拨动，眼前一亮，甚至突然之间对生活有了一种重新的发现。
生活的微妙瞬间被记录被凝固在诗之中。
我想诗歌不仅仅是诗歌，不仅仅是短小文字的组合，它更像是一种与众不同的看待世界的方式。
童诗里充满着天马行空的想象力，充满着孩童天真的眼睛。
每个人都曾经是孩童，对世界有着千千万万的好奇，为大人司空见惯的事物感到惊喜，后来我们在纷杂的生活中逐渐失去了对世界的好奇心和想象力。
而童诗提醒着我们不要习惯性接受别人塞来的感受、语句和观点。
要活在当下，重新认识司空见惯的大自然和周围的人物，用想象力、用自己的眼睛自己的耳朵自己的鼻子去感受这个世界。
童诗带来美妙的创造力
诺贝尔文学奖得主莫言在文章中常常在比喻人时，降格把人比喻成动物或植物，产生魔幻的、反讽、新奇的效果。
我以为这和童诗有异曲同工之妙。
比如：“手里的东西全没了，只有两个腮帮子象秋田里搬运粮草的老田鼠一样饱满地鼓着。”
又比如：“这时候他的眼睛又盯住了水底的河虾，河虾身体透亮，两根长须冉冉飘动，十分优美。”
带着童诗的思维去观察生活，可以写出更动人的文章，创造出更巧妙的比喻，达到语言陌生化的效果，摆脱被大家用惯的烂大街的比喻。
有效具体的写诗方法
《露珠》 小露珠/在草叶上/滑滑梯/在花朵上/打滚儿/在阳光里/捉迷藏
任小霞老师讲述了许多种写童诗的巧妙方法。
其中个人以为，最简单最好玩的当属用“排排队”的方法写诗。
“排排队”法即仔细观察事物在什么地方，它们又在那个地方玩了些什么。
这属于初阶技巧，只需要注意观察生活中的小细节就好。
《蝴蝶花》 蝴蝶花/像一只只花蝴蝶/不用说/你肯定猜到啦/每一朵蝴蝶花出生前/都被花蝴蝶亲了一下
另外一个非常适合小朋友的技巧是“你是怎么来的”。
小朋友对世界充满好奇心，对于生命和事物，小朋友心里总有十万个为什么，我是从哪里来的之类的数不清的问题。
试着想出现在身边的或者大自然里的东西的起源——它们是从哪里来的呢，把这些问题和答案写下来，便成为了一首有趣的诗。
希望不管大朋友还是小朋友，都可以通过仔细观察身边的世界来创造出属于自己的作品来。
《第一个朋友》读后感(四)：读“小霞教你写童诗”——孩子的第一个朋友是诗歌啊
弗吉尼亚·伍尔夫在《怎样读诗歌》里说，当你似乎开始想写诗的时候，才是读诗的最佳时机。由此看来，读诗和写诗息息相关，像难分难舍的好朋友。对于成年人来讲，诗意难求，写诗读诗都难能可贵，那对于小朋友来说，似乎并不需要刻意地教他们读诗，他们就活在诗意的世界里；似乎也不需要教他们写诗，他们天生就是优秀的诗人，因为他们具有的想象力，是我们这些成年人难以企及的，但是，如果细细观察，发现孩子们尽管如此有诗意，但是真正能够被我们读到的诗歌其实并不多。
那么，怎么开启他们写诗的意愿，在诗歌中尽情发挥想象力呢？
由儿童文学作家、诗人任小霞创作的“小霞教你写童诗”，包括《神奇的耳朵》《骑着恐龙去旅行》《夏天的音乐伞》《汉字娃娃》《第一个朋友》，在这套丛书里，她在用童诗开发自己的想象力，同时也在开发孩子们的想象力。
我与我家5岁女儿上周阅读的是《第一个朋友》，里面很多诗歌，认字不多的小朋友能从头读到尾，也大大加大了她的阅读成就感。在在《第一个朋友》中，任小霞将童诗课堂化为一年四季主题，春的歌谣、夏的故事、秋的童话、冬的乐章。58个奇妙的童诗课堂，教小朋友怎么从大自然中捕捉诗意，并怎样将获得的灵感化作一首首小诗。童诗写作指导稿和仅仅童诗的不同之处在于，除了有诗歌可供小朋友们阅读外，还有“一起来写诗”的拓展章节：
分享我家宝宝子在读诗之后的“一起来写诗”小作：
《收集》海收集小溪/鱼收集沙堆/海收集船/小猫收集屎粑粑/海收集脚印/脚印收集沙子
额，我也是第一次知道“屎粑粑”这种不太高雅的事物是可以写进诗里的，这样的诗我们作为成年人是写不出来的，难能可贵的文字配搭，激荡出的诗意，我们作为家长需要做的，一个是看到他们的想象力，另一个是引导他们发挥出他们的想象力，所以，孩子读诗和写诗是有必要的，而一本特别具有引导价值的书也是必要的。
陪你一起去天马行空
爱因斯坦曾经说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着社会进步，并且是知识进化的源泉。”
在我5岁女儿的眼睛中，知识是不能物化的，她不懂得也无需懂得所谓“知识”到底是什么东西，但是却懂得冬天很冷，冬天会下雪；夏天很热，夏天会下雨；晚上会有星星，秋天会有落叶……我们时长不会有意识，每一个我们认为理所当然的常识，其实都是孩子眼中的新鲜，当他们想要探索这些“理所应当”为什么的时候，就会产生知识。
所以，当你跟孩子在一起的时候，经常会重新发现这个世界，比如，当她说，鱼会在蔚蓝的天空大海里飞翔的时候，常识不再重要，诗意的想象世界带给你的享受更重要。如果你细细咂摸他们世界里的美好时，你会发现，所有的想象也都建立在对这个世界的认知之上，一点一滴又都是她学到的知识，虽然她不明白，自己在这个世界里学到了什么，她学到的，比常识更多。
分享我家宝宝子诗作一篇《星星》：
星星在天空中/一闪一闪/家里的小娃娃/睡着了/老爸/睡着的老爸/最漂亮的星星/也睡着了/漂亮的月亮/也睡着了
书籍是她最好的朋友
虽然有些书是需要亲子共读的，比如“小霞教你写童诗”系列，因为这不仅需要读，还需要写，孩子在学龄前阶段认字不多，还不会写字，就更需要引导和伴读，那么学龄孩子就不需要伴读和共读了吗？实际上，孩子的诗经常是神来之笔，但是如果不记录，没有形成系统，他很可能没有写诗的概念，随着年龄的增长，也许他诗意的天地就越来越缩小了。到了会读会写的时候，对于诗歌，他们很可能要问的是：诗歌是什么？
随着现在商业化、类型化写作的日益成熟，以及现在电子设备的普及应用，现在的孩子们越来越不愿意“等”，他们即时消费的观念很浓重，反观大人，又有多久没有欣赏过一朵花、抬头看看天，是不是对一粒种子从播种到收获的这个过程感到烦不胜烦？也许，我们这个年代，更需要诗。诗歌是等待的艺术，是不能被即时消费的，诗歌不会你想要买，马上就能搜索到美的享受给你。
小霞的这套“教写诗”丛书，不是授人以鱼，而是授人以渔。会写诗的孩子才能更懂读诗，会读诗的小朋友才能真正地首相读诗的乐趣。这些乐趣需要等待和耐心，但是，这些耐心和等待是值得的。
读每一本书，都是在建立良好的读书习惯
很多人在读童书的时候都想要找一个问题的答案——怎样帮孩子建立良好的阅读习惯？
很遗憾，几乎没有一本专著告诉你答案，但是答案就在亲子共读的过程中。
同样地，在任小霞的书里，尽管是教你写诗教你读诗，但是依然没有教你怎么通过一本书就能建立良好的读书习惯。
把孩子引进文学的殿堂，他们自会主宰这片高尚的天地。儿童文学应该是带给孩子快感的文学。里面有花开的声音，也有雪落的美景，答案就在读书的过程中。帮孩子们找到书籍这个朋友，他们自然会与它建立友谊。
读书百本，其义自见。
建立良好的读书习惯，每一本书都是脚印，都是答案。
《第一个朋友》读后感(五)：跟着任晓霞在童诗中感受世界的美好
最近读了几本童诗的书，很喜欢童诗的那种意境，它让我们从孩子的角度去感悟生活，感悟自然，感受到世界的美好。这几天看《任小霞教你写童诗：第一个朋友》这本书，从春夏秋冬四个部分来讲述，分别有：《春的歌谣》、《夏的故事》、《秋的童话》、《冬的乐章》。 没有收到这本书之前，还以为只是简单的绘本配童诗，但是收到之后才发现这本书的容量真大，共有260多页，通过这本书也让我了解了任晓霞这位童诗的创作者，这位一直为童诗的教学而努力的作家。 孩子的想象力本应是十分丰富的，但是随着孩子的年龄的增长，想象力却会越来越弱，应试教育和电子产品的影响让孩子们的想象力受到了限制，童诗可以开发孩子的想象力，让孩子的想象力充分的发挥出来，当然这也需要家长和老师的引导。
我很喜欢童诗，同时我也希望我的孩子能够爱上童诗，我也会给他读一些童诗，虽然现在两岁多的他还不是很理解童诗，但是我愿意陪伴着他一起感受童诗的美好，也许在将来的某一天，孩子也会爱上童诗。而如果他也能动笔写一些童诗，那就再好不过了。 其实生活中并不缺少童诗，缺少的只是发现的眼睛，孩子的话语一串串，有时似乎就能自成一首诗呢。作为家长的我们也可以用心把孩子记录下来了。 书中收录的李冰雪的《种太阳》，这首小诗早已被谱了曲，变成了一首歌，相信家有孩子的家长都听到过那个美丽的愿望，那真的是很美好，种太阳，把世界每个角落都变得温暖又明亮，正是孩子才敢想象的愿望呢。 王洪珍的《我被春天捉住啦》也很妙，似乎是很平实的话语，但最后一句就让整篇文字含有诗意了，多可爱的童心啊。“眼睛为看一朵花，脚儿来到绿荫下。鞋子陷进湿泥巴，哎呀，哎呀，我被春天捉住啦！” 《任小霞教你写童诗：第一个朋友》并不是简单的童诗诗集，在书中任晓霞用循循善诱的语言将读者带入诗的意境，品味诗歌的美好，还有“一起来写诗”的栏目，在品味了小作者们的童诗之后，鼓励读者自己动手写写呢。这个栏目很好，抛砖引玉的给出一些提示，然后读者可以根据自己的实际补充一些内容就成一首诗了。
我也试试写了两首，这是我根据我两岁多的孩子这几天的话语整理出来的，以后还将继续记录他说的话。 《哥哥的新衣服》 妈妈 这是哥哥的衣服啊 哥哥有新衣服了呀 哥哥的新衣服真好看 有拉链 有帽子 有口袋 好漂亮 我也想穿 呀 袖子太长了 衣服太长了 我去照照镜子 哎哟 我摔跤了
衣服太长了 我太小了 等我长大了 我就能穿 哥哥的衣服了
小蚂蚁哭了 这里有一个小蚂蚁 那里也有一个小蚂蚁 妈妈 这个小蚂蚁哭了 为什么哭啊 她想妈妈了 我要带小蚂蚁去找她妈妈 这样 她就不会哭了
