《让孩子用年表读懂中国古代历史》是一本由中国古代历史年表编审委员会著作，团结出版社出版的平装图书，本书定价：165.00元，页数：752，特精心从网络上整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。
拿到书孩子爱不释手，本书通过年表，人物，时间三位一体的方式把历史贯穿起来。 有助于孩子，理清，人物关系，大人看了也不错，喜欢的。 让孩子把历史读懂，读透非常有用。还有博士生导师韩兆琦老师的推荐非常划算。 希望能培养小朋友爱阅读的好习惯 。
从书印刷来看，质量还是不错的，老师的编辑方向挺好的，让孩子一目了然的看清楚历史时间，对应的故事，孩子本来不是太喜欢历史，看了这本书，感觉挺好喜欢的，关键是能记住，对孩子来说简单有趣有效才是好的。
《让孩子用年表读懂中国古代历史》读后感(二)：儿童学习历史的不二选择
中华上下五千年。作为四大文明古国之一的中国，之所以能够在时间的冲刷、自然的磨砺下历久弥新，一定有着其独特的理由。而想要获取这份无数人智慧的结晶，最好的办法，就是学习中国古代历史。对于孩子来说，从小学习历史，有着众多的好处，一方面功利地看，从小开始学习，能够帮助孩子在初中甚至高中学习历史时有丰富地知识储备，减轻孩子地课业负担，提高学习升级；另一方面，从长远来看，从小学习历史，能够给予孩子很多做人的哲学道理，对于孩子以后工作、生活有很好地启蒙作用。《让孩子用年表读懂中国古代历史》一书，正是家长们地不二选择。 《让孩子用年表读懂中国古代历史》系列图书共有七本，涵盖了从中国古代传说起，至清朝为止的全部中国古代历史。其涵盖内容广泛，足以帮助青少年认清中国古代社会是怎样改朝换代，一步步发展的。同时，七册书，也是分朝代编著。在每册书的前言部分，均对该时间范围内的历史事件做了简要概括，将各个朝代的重要时间节点罗列了出来，整体看来比较易读，也很是条理清晰。 该书的受众是少年儿童，因此本书特地增添了很多故事情节，在重要的故事、场景处，配以对应的图片，幽默风趣的语言外加色彩缤纷的图片，使读者在阅读时仿佛身临其境，加深了对故事的记忆。 学习了解每一个历史事件，最重要的莫过于了解每个历史事件所发生的时间和参与其中的人物了。因此《让孩子用年表读懂中国古代历史》系列图书，在书的页眉附有一个年表。年表，即为一个类似于数轴的直线，直线的上方，是一个个时间，例如公元前2070-前1600，而直线的下方，就是对应时间线下发生的一系列事件，例如对应上面提到的年代，后裔驱逐太康，代理朝政。年表的好处就是，让人在阅读书中内容之前，就能先对该页整体有一个了解，而数轴形的年表，也让人对整体的时间进程有一个把控。 本书还有一大特点就是，在介绍所有的历史事件时，和众多历史书不同，因为是面向青少年，因此它不是单纯的讲述故事，而是在讲故事的同时，一边有介绍各个事件发生时的社会背景，一边在故事讲完后附有人物资料，介绍相关人物从出生到长大一步步成长经历，如何造就他的性格，影响他对历史大事的处理、决策。最后，在每个故事讲完之后，作者还会总结其中的问题，关键点，还伴有不少哲理性话语，以提供给读者相当的思考。 从远古时期，我们的祖先就已经生活在了这片大地上，这片土地也见证了太多沧桑磨难，时间老人在这片大地上刻下的每一道痕迹都值得我们现代人去学习研究。忘记历史，就意味着背叛，而以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。一个民族的崛起必然离不开对历史的铭记。 总之，学习历史，不仅可以增强人文修养，培养谈吐举止，更可以从历史中汲取到智慧，获得道德品行方面的教益。《让孩子用年表读懂中国古代历史》系列图书，是一套可以帮助孩子走入历史、读懂历史的优秀图书。也希望通过这本书，能让所有人感受中华文化的博大精深，为实现中国梦共同前进。
《让孩子用年表读懂中国古代历史》读后感(三)：历史的另类打开方式——读《让孩子用年表读懂中国古代历史》
人类总喜欢追根溯源，所以，自有人类以来，人类的历史便一直陪伴着我们。在有了文字之后，人类的历史变得更加的丰富、生动和立体。市面上写给孩子的历史书，种类繁多，大都以时间为顺序，或从政治、经济、文化、宗教等方面展开叙述，描写一个时代的兴衰荣辱。而这套由团结出版社出版、中国古代历史年表编审委员会编的这套《让孩子用年表读懂中国古代历史》，则根据孩子的认知特点，用年表的形式，从孩子喜欢的故事入手，为孩子展现了一种历史的另类打开方式，把孩子带入到悠久的中国历史文明中去。《让孩子用年表读懂中国古代历史》包括《故事传说·夏商西周·春秋战国》、《秦汉》、《三国·两晋十六国·南北朝》、《隋唐五代》、《宋辽金夏·元》、《明》、《清》六个主题。这里，笔者以《明》为例简单介绍这套书的特点。
《让孩子用年表读懂中国古代历史·明》最大的特点在于采用年表——这一时间线索的形式，来表述历史，在讲述历史故事的同时，在每个故事的页眉处，都标注了与该故事大致相同的重要历史节点和历史事件，方便读者检索和对照阅读。
《让孩子用年表读懂中国古代历史·明》为小读者提供了丰富的历史资料，在书的《前言》中，编者首先对该书涉及的历史范围内的事件做了简要的交代，对朝代的发展，起承转合关键事件等做清楚的描述。而在正文的内容上，编者一改过去采用时间顺序按部就班表述历史的传统方式，分别通过帝王世系、后宫妃嫔、宗室藩王、文臣武将、宦官内侍、风云人物、文化名人、故事链接八个部分，对明朝的历史进行了整合、归纳，便于孩子从总体上理清大明的历史脉络。而且每一部分都具有鲜明的时代特点。例如，明朝后期宦官专权， “宦官内侍”便成了明朝历史中不得不提及的一笔。
在《故事链接》的编排上，编者根据孩子喜欢读古诗的特点，通过生动的故事把孩子吸引到历史中来，故事的题目“挑动黄河天下反”、“洪武四案诛功臣”等不仅读来朗朗上口，而且具有较强的时代特点和启发意义。编者在尊重史实的前提下，以故事的形式，把历史讲述的更具有趣味性和吸引力。故事之间的衔接过渡，也把每个朝代重要事件之间的相互关系清晰明了的表达出来。每个故事均配有精美的彩图，并在插图下面辅以文字说明。以便帮助孩子对相关事件有更好的理解，故事中蕴含的道理，也对孩子起到了很好的思想教育。
有人说，“明朝留下的最大遗产，就是二百七十六年的历史任后人评说。” 《让孩子用年表读懂中国古代历史·明》只是以年表的形式，通过讲述明朝的历史名人、生动故事，揭开了明史神秘面纱的一角，抛砖引玉，让孩子爱上历史。更多精彩历史等待着孩子们去阅读，去发现。
《让孩子用年表读懂中国古代历史》读后感(四)：改变你在学生时代对历史的古板印象
本人最近的时间非常充足，因此阅读了许多跟历史有关的各种书籍。这一说到“历史”，曾是在校学生的我听到或是看到这两个字，可谓是头痛脑胀胸口闷，完全可以列入新时代的新兴的一种心理“疾病”。 说起来，我们的中国是四大文明古国中唯一一个留存并发展至今的国度，更是一个拥有着五千年悠久文化历史的国家，可若是没有人主动去了解、去铭记、去体会前人遗留下来的文明发展智慧，这五千年也就是几个单调空白的数字罢了。 而《让孩子用年表读懂中国古代历史》则使我对学历史后那种磨灭不去的灰暗消极的印象进行了翻天覆地的改变。虽然一入眼便是一叠厚厚的套书，但单独拆开每一本来看，却像是历史笔记那般简薄、明了易懂，不 怕说还没看到其内容就先被吓到。 同时也不要被书名所迷惑，《让孩子用年表读懂中国古代历史》这套书非常适合初涉历史或是对历史节点模糊杂乱的人进行阅读理解。书籍内的页眉处设置了每个朝代重要的时间点与相对应的历史事件，使我脑海中紊乱的时间线瞬间变得清晰起来。
书本开头处的前言是对本书内容的一个总概括，正文便开始详细地拆分讲述一些寻常历史课本上忽略不提甚至是几笔带过的历史情节及相关人物，比如：一些朝代从兴起到灭亡之间，至少有十几二十个君王更替，大多部分都会一一详细地列举出来，像封号、在位年限、所作贡献、生身父母及宠爱妃子等概括详细全面。 一些现如今常用常出现的一些词语，如：退避三舍、纸上谈兵、不入虎穴焉得虎子等，其背后蕴藏的历史渊源及内涵均随着时间线的缓缓推移而慢慢呈现在读者眼前，让我们能够彻底了解这些词语的真正来历及其使用位置，不会再因为不了解而闹出类似文盲的笑话。 尤其是其中几本，会在开头的导言处设立一些问题，如：鳌拜如此无视康熙的皇帝身份，康熙接下来会怎么做呢？换做是你，你觉得应该怎么做呢？让读者一开始就带着问题边阅读边思考，能够更深刻地将历史印入脑海中。 最令我感慨的是那些赫赫有名的暴君——夏桀、商纣、胡亥······他们生在帝王家，拥有最具优势的政治熏陶与文学教授，思维敏捷聪明伶俐的他们偏偏不学无术，生性也不大友善，结果造就了这般残忍暴虐的统治方式，折腾得民不聊生最终自取灭亡，真真是令人唏嘘。 阅读时，可以看见一些对于孩子来说并不常见的字词旁，被细心地标注了读音。且每隔两三页就会出现一副与书页内容相关联的彩色插图，倒是消减了几分乏味，增添了几分趣味。每讲完几个连贯的历史书故事，其后会专门设置几页相关的历史人物介绍，上有各个首领帝王，下有各个王侯将相。 可以说，孩子若是看了《让孩子用年表读懂中国古代历史》这套书，能够获得人性、道德与品行方面的教益，可以增加文学方面的内涵。 看完这套书后，病名为“历史厌倦症”，病症为历史前后转折点模糊，帝侯将相的名讳及作出的贡献混乱。基本上已被治愈，到了一种不经意间在电视上听到某个朝代，或在其他书籍中看到某个朝代板块，脑海便已经开始下意识地浮现出被吸收的相关历史知识，一切皆历历在目的状况了。
《让孩子用年表读懂中国古代历史》读后感(五)：早用“年表”学历史，关公何须战秦琼
“关公战秦琼“的故事出自侯宝林大师的相声，关公本是三国蜀国大将，秦琼是隋末唐初的大将，两人怎么能碰面对战呢？相声用这个笑话讽刺那些不懂装懂的人，博大家一笑。可是细细一想，这样搞错年代闹了笑话的“事故”在哪次历史考试答卷中，都保不齐会出现。而学习历史，记住人物和故事很容易，要记住年代，真的挺不容易的。很多孩子就是因为对年代顺序的记忆比较头疼而慢慢不那么喜欢历史这门学科了。《让孩子用年表读懂中国古代历史》这套书，非常贴心地在书中提供了年表，标注了每个事件的时间节点，这不仅让历史脉络变得清晰易见，也让学习历史变得简单有效，在很大程度上有益于孩子爱上历史，轻松掌握历史。
这套书是由中国古代历史年表编审委员会编辑的，总共分为七本，分别是：
1-古史传说·夏商西周·春秋战国
2-秦汉
3-三国·两晋十六国·南北朝
4-隋唐五代
5-宋辽金夏·元
6-明
7-清
这套书的风格简洁明快，特色却非常鲜明。
首先，每个朝代有帝王世系简表，记录每位帝王在位时间和生平概要。随后跟着每个朝代的“文臣武将一览表”和“文化名人一览表”，对该朝代出现的各类重要人物分别有简要概述。这样的列表总结老师或许会帮助孩子们总结，更或者有心会学习的同学也会自己做一下整理吧，而这套书非常贴心地做了这部分工作，每个表格撑起一类知识点的大面来，对于历史学习者查找资料非常方便快捷。
故事部分的页面上方的页眉处就是醒目的年表，这个年表不但跟当年页面故事内容进度相符，而且年表是贯穿了全书。提起年表这条线，历史的清晰脉络就延展开来。历史事件中经过的历史时间也都可以回到年表去对照查看，非常方便。这有点像是电脑Window视窗，年表显示的历史时间节点和事件名称都平铺在页眉处，下面则是故事的展开，也可以根据年表里的按时间顺序显示大事件来查找想进一步阅读的历史故事。难怪书里要用“故事链接“这个题目了。一本书就形同一部轻便易操作的历史故事电脑视窗资料啊。
中华民族五千年历史长河中，每一次的进步都是先祖用生命和智慧创造出来的。每个朝代更迭，都有非常多的历史事件值得我们和孩子们去了解去学习甚至去铭记。 在这套书里，每个朝代选取的故事虽然有些简单，但也都是典型性和代表性的事件。 比如，在宋辽金夏元这408年间发生的故事，是中国古代历史中最为复杂最让人眼花缭乱的时期，也是中华文明大融合的时期。这个朝代里，就出现了像岳飞，文天祥，李清照，苏轼，司马光，等一大批著名的历史人物， 发生了许多包括“黄袍加身”“杯酒释兵权”“庆历新政”“王安石变法”“靖康之耻”“张浚北伐”“襄阳保卫战”等脍炙人口的历史典故。故事的细节，人物的传奇，伴随着年表的时间主轴，就像散落在历史时间长河里的朵朵浪花。 在读故事链接的过程里，也可以随时回溯到年表里查看事件发生的时间导引。
这套书，就是这样通过点线面全方位相结合，将故事情节，人物介绍和时间线索相结合的。有了“年表”这个好帮手，孩子们可以轻松搞清楚历史事件发生的时间，读懂历史，学好历史。 早有“年表“这个法宝，弄错历史人物年代的笑话也不容易犯了吧？早用“年表”学历史，关公何须战秦琼？！
《让孩子用年表读懂中国古代历史》读后感(六)：让孩子看懂历史的完整脉络
今天的我们有很多种方式去回望历史，通过影视剧、文物、书籍我们可以尽情的遥想几百甚至几千年前祖先生活的状态，经历的故事，这些故事与我们有关，没有过去就没有现在；但又与我们无关，因为已经过去无法更改。就是这些与我们有关有无关的过去慢慢积累形成了我们对于过往祖辈的记忆。
三皇五帝的努力，让人类逐步进入文明社会。人类告别茹毛饮血，学会刀耕火种；仓颉造字，人类文明有了传承的方式；神农氏尝百草，人类学会在万物中寻找适于肠胃的食物等等。华夏记忆从此有了开端。
当记忆回到秦王朝，千古一帝开始了他的大手笔。始皇嬴政统一天下，废分封行郡县，统一货币、度量衡，修长城这是他的功。但也是这位皇帝，焚书坑儒，毁了多少春秋经典，害了多少无辜儒生。但是，后世帝王多如始皇一般，一生功过集于一身。
当记忆流转到汉朝，高祖刘邦定鼎天下，一统中原，百姓结束了秦末战乱开始休养生息。文景之治汉朝国力逐渐恢复，百姓生活总体安定，但北方匈奴不时侵扰，才让汉武帝下定决心北伐匈奴，也让大将卫青、霍去病一展抱负。河西之战、漠北大战，霍去病封狼居胥让匈奴从此不能再与汉王朝进行大规模战争，一洗白登之辱。仔细想想汉朝除了征战，还有张骞出使西域，有了河西走廊，打通了丝绸之路，推进了汉朝以及后世的对外交流。我们无法想想历史是沿着怎样的脉络行进的，那些曾经闪耀了整个汉朝的帝王将相又是如何将故事演绎成了传奇。
之前的历史有多精彩，东汉末年的故事就有多曲折。国家的割裂最终苦的都是百姓，三国、两晋、南北朝，持续的分裂割据和改朝换代让整个天下人民都处于动荡不安的处境。中原的分裂更是给了边境少数民族入侵的机会，匈奴、鲜卑、羌、羯、氐等少数民族趁八王之乱进攻中原，汉族陷入了民族危亡的时刻。
当记忆驻足在隋唐，果然天下大势合久必分，分久必合。先说隋朝，虽然短暂，却也足够让后世铭记。首先它带来了汉末国家的首次统一，其次大运河的开通利在千秋，热闹了运河两岸，加强了南北联系。再说唐朝，这是一个被时光眷顾的朝代，在后世人的眼中这是封建两千年社会中最开放、最繁盛的朝代，它以最包容的姿态接受着万国来朝，经济发展、文化交流达到前朝未有的鼎盛。前有贞观之治，后有开元盛世，天下安定，百姓生活富足，在唐朝前期呈现一片盛世景象。
当记忆触碰到宋，《清明上河图》缓缓展开，画卷里的宋朝，汴梁河上穿梭的百姓，活灵活现的向我们展示着宋朝的辉煌。在很多后世史学家眼里，宋朝是比唐朝更繁盛的朝代。它的繁盛在于文化、在于科技、在于经济，就算是在南迁后的南宋，偏安一隅，也依然延续了这种繁荣。
《让孩子用年表读懂中国古代历史》读到最后，后世王朝继续流转，一朝天子一朝臣。元明清后封建社会走到了尽头，如今当我们不经意间回头看看过去发生的事，骄傲于那些曾经照耀了一段时代的先辈，也会扼腕叹息于违背了正义的悲伤故事。但无论如何，对于历史我们还是应该以一种客观的态度看待，时代不同、处境不同、选择不同，我们只需以史为鉴，明是非、知荣辱。
《让孩子用年表读懂中国古代历史》读后感(七)：用一套书让孩子爱上中国古代史
中国是一个有着悠久历史的国家，在漫长的历史长河里，发生了许许多多有趣的故事。小时候，我就对这些历史故事产生了浓厚的兴趣，这些故事形成了我最初的人生观、世界观和价值观，教会我为人处世的道理。故事里，有雄才大略的帝王，有运筹帷幄的指挥官，有舍身取义的爱国者，有巾帼不让须眉的女英雄，有大胆创新的改革家，当然，也有背信弃义的卖国贼、阴险狡诈的小人和凶暴残忍的恶人……对于长大以后要成为什么样的人，小小的我心中就有了自己的答案。历史不仅教我做人，还教我做事。孔融让梨的故事告诉我要谦让，遵守公序良俗；吴下阿蒙的故事告诉我要努力学习，坚持读书，增长自己的知识和见识，总有一天会派上大用场；纸上谈兵的故事告诉我理论联系实际，才能学以致用；烽火戏诸侯的故事告诉我人要诚信待人，不然迟早会自食其果；将相和的故事告诉我要团结协作，顾全大局识大体，以国家利益为重……
历史故事里有前人总结出来的经验和智慧，了解历史，学习历史，可以让我们避免前人走过的弯路和犯过的错误，让我们走好自己的人生路。《让孩子用年表读懂中国古代历史》，是一套7册的历史科普书，在书中每一页的页眉处，用年表的方式，将漫长的中国古代史浓缩在薄薄的书中，脉络清晰，重点突出，避免了面面俱到的冗长啰嗦，适合想要对中国古代史有初步了解的小朋友。本书按照传统的方式，将年代相近的朝代划分在一册中，每一个朝代选取了重要的历史事件、著名人物做了介绍，还配有手绘彩图，生动形象又不失趣味性，文字和图片的结合使得书籍内容更加丰满充实而又立体直观，使小读者印象深刻，作为课外读物来补充课堂知识的局限性，是最好不过的了。
阅读前，家长可以选择部分小节，针对其内容设置一个问答题或者思考题，让孩子带着问题进行阅读。问答题可以要求孩子用一句话或者一段话总结这一小节的内容，培养孩子归纳总结的能力；思考题则可以设置成开放题，启发孩子的发散性思维，同时可以鼓励孩子进行拓展阅读，给孩子推荐相关的书籍，让孩子对感兴趣的内容进行进一步了解，比如，阅读第一册有关春秋战国的章节时，可以陪孩子观看电视剧《孙子兵法与三十六计》；阅读第三册有关三国的章节时，可以给孩子推荐小说《三国演义》、陪孩子观看电影《赤壁》或者观看电视剧《三国演义》，使孩子加深对历史事件的理解，当然，如果条件允许，还可以带孩子参观相关的历史文化古迹，现场感受一下那种氛围。
一直以来，我们的教育体系和教学方式都比较注重孩子微观的阅读理解和归纳总结的能力，语文教学的阅读往往聚焦于某一段落或者某一篇文章，而缺乏对整体框架的把握，发散性思维的训练也不足，导致孩子思维具有片面性和局限性。家长在家庭教育中可以侧重培养孩子这些能力，可以让孩子将不同的历史人物和历史事件进行总结归纳或比较，锻炼孩子全局把握的能力、总结归纳能力、从不同角度看待问题能力和发散思维能力，让孩子知其然还要知其所以然，比如，秦二世和隋炀帝同为亡国之君，他们有什么共同点？能给后人什么样的启示？又比如，三国鼎立时期人才辈出，你最佩服谁，为什么？
在阅读完整套书之后，家长也可以指导孩子根据全书的内容，梳理一遍历史上发生的重大事件，绘制一张中国古代史的脉络图，便于孩子对整个古代史有一个全面的理解和记忆。
《让孩子用年表读懂中国古代历史》读后感(八)：年表读历史，明朗又清晰
作为一枚资深的理工科女生，当年选择理科的一部分原因，则是记不住那些我国那漫长的历史，实在惭愧。每每想要补充学习，一翻开扉页就开始瞌睡，不由得慨叹大禹治水辛苦，三过家门而不入，我学习历史也不得法，几度翻开也没能入了门。
然而最近一套适合小孩子阅读的书籍，开始带领着我入了这历史的门，去感受我国这源远流长，旷古悠久文化的趣味。
记得读初中时，语文老师让大家学习学习四大名著，奈何那会知识浅薄，个中道理和伏笔总是不得章法，班上同学也大多读得痛苦。于是老师支招，让看不进去的同学，可以去寻找拼音版进行阅读，这样总能读进去，待到考试时，不至于一脸茫然。这一好招，实在是救众生于学海，让大家攀名著之高峰啊！
《让孩子用年表读懂中国古代历史》这套书对于我而言，亦拥有这样的奇效。让我可以安静地坐下来，一点点地跟随那根线，从公元前1044年到1912年清宣统帝退位，在历史长河的朝代更迭中浏览当中事由。
总结之前屡次入门失败的主要原因就是时间线不明朗，加上自己没有想到用年表的方式去梳理，让历史的架构始终不清晰，自己的脑袋中自然更是一片混沌。这套适合孩子阅读的学习资料，直接在封面页针对该册的主要内容画出时间轴，并在每一页的上方标记出时间与事件，既方便阅读也方便查找。
学习不是一件痛苦的事，如果感到痛苦，大多是不得其法，无法入门造成的焦虑和懵懂。《让孩子用年表读懂中国古代历史》这套书有以下几点，可以让略显枯燥沉乏的文字学习轻松起来：
1.明亮配色，提神醒脑
和大部分孩童读物的配色相似，本套书一共分为7册，每一册的封面页均采用明亮的黄色作为大主色调，书中不同章节的边框也同样采用绿、黄、紫、蓝等的深色系，这样的颜色搭配让孩子和大人在阅读的过程中，不会感到过多的烦闷和沉重感。
每个页码处放置了一个卡通的历史小官画像，每个章节标题栏中有个可爱的卡通女孩儿像，让书的每一页都显得俏皮可爱，增添阅读趣味。
2.注重细节，照顾周全
因为文字比重占比较大，加上生僻字过多，使得我在阅读之前的历史书时，面对不认识的字儿时，常常因为懒惰放弃查询，直接跳过，等到后来某一时刻聊到时，再胡乱发言，引得贻笑大方。
为了更方便孩子的阅读，书中对于生僻字和6周岁（自己预估现在孩子的识字进度，不供参考）以上需要学习的字，都进行了拼音注解，让阅读更流畅，也让我们可以正确地读出书中人物、地点的名字，等到有机会去往当地游玩时，还能深游一番。
3.导语用心，引人入胜
书中的每一章节并不是直接开展的，开篇时有一段导语作为引领，带领我们去开启这一章的阅读。像康熙帝智擒鳌拜一章的导语写到：8岁的还在在现代只是一个二年级的小学生，康熙在8岁的时候登基做了小皇帝。8岁的小学生面对一大堆作业会烦躁，会发脾气；8岁的小皇帝会不会有做不完的作业呢？这时候他会怎么办？遇到难题会不会哭鼻子抹眼泪？
这样一段导语，将康熙的8岁和现在8岁的孩子一结合起来，瞬间把这跨越了几百年的距离感拉近了，让我们不由得想要去更多地了解关于康熙的八岁和他的人生经历。
除了以上我提到的3点外，《让孩子用年表读懂中国古代历史》还有更多的优点，等待着大家在阅读的时候去发现。
读史使人明智，疑今者，察之古；不知来者，视之往。
《让孩子用年表读懂中国古代历史》读后感(九)：朝代歌的五线谱
三皇五帝始，尧舜禹相传；
夏商与西周，东周分两段；
春秋和战国，一统秦两汉；
三分魏蜀吴，两晋前后延；
南北朝并立，隋唐五代传；
宋元明清后，皇朝至此完。
怎么样记住中国五千年历史朝代更替？恐怕这首《朝代歌》很多人都背过，至于内容呢？恐怕很多家长面对孩子千奇百怪关于中国历史进程的问题都找不到适合的回答。
“以铜为镜，可以正衣冠，以古为镜，可以见兴替，以人为镜，可以知得失。”这个故事是唐太宗思念病逝的郑文贞公魏徵所说的话。大意是用铜做成镜子，可以用来整齐衣帽，将历史做为镜子，可以观察到历朝的兴衰隆替，将人比做一面镜子，可以确知自己行为的得失。所以读历史有很多好处，可以学会用开阔的心态面对事物；学会自己总结得失，明辨是非；学会冷静思考，权衡利弊，用发展的眼光看发展。
所以，人人都应该学历史。
可我们当了父母以后，积累的历史知识都是片段式的给孩子讲解和分享，很难以一种易懂的方式来系统的和孩子进行历史方面的亲子阅读。
惊喜的是，在这个暑假团结出版社出版了一套《让孩子用年表读懂中国古代历史》。由首都师范大学历史学硕士组队编辑出来的。全套书一共七册，历史脉络清晰，故事性强，通俗易懂，语言生动。在内容和版面设计上既有趣又有料，颇注意细节。
首先是纸张色彩的采用，选色考虑儿童的特点，组合了明亮，活泼的黄，绿，紫，蓝和玫红色等各种颜色。
页眉是朝代和历史进程的年号，以及朝代更替转折的关键词语标注；题目是一个可爱小姐姐的卡通形象做索引；页脚也是一个历史人物的卡通形象。每个章节都根据书里不同的内容配上不同的，相关的历史代表人物或事件的精彩插图。从视觉上引起孩子的注意，激发孩子的阅读兴趣。
这套书把中国古代历史的进程进行了系统的阐述，通过关键性事件和人物的书写，增加了记忆。而那些大家熟悉的历史典故具有很强的故事性，吸引大小着读者，比如：纸上谈兵、卧薪尝胆等故事。
考虑到了儿童的识字量和活泼的特点，尽量避免了生僻的字词和刻板，繁杂的语言，有一些回避不掉的，复杂的人名和地名之类的生僻字细心的用拼音进行了标注，方便独立进行阅读的儿童。
这套书实用性很强，对于像我这样历史知识基础差的大人来说这是一次很好而有趣的学习旅程，也是一个扫盲的机会。
如果家里的孩子小一点，自己读过，再一起进行亲子阅读，探讨里面历史故事，互动效果会非常好。
孩子稍微大一点，有一定的识字量的话，独立阅读也没问题，还可以引导孩子把平常从各种渠道学到的历史知识和书里的历史知识有意识的进行串联，提高孩子系统学习知识的能力。
说实话，拿到这本书时，《让孩子用年表读懂中国古代历史》的这个书名让我有点转向，我表示不懂。我那个六年级的侄儿把七本书一字排开，用他学过的思维导图做出一张大图，并指着封面说：“姑，您看年号。”我恍然大悟，每本书封面都用年号做了索引，七本书首尾相接，自成一体，真像朝代歌的五线谱。
光解读封面，就能把中国古代历史读个一知半解了。
如果要让我给这套书一个评价的话，就用大小通吃，老少皆宜来形容吧！
《让孩子用年表读懂中国古代历史》读后感(十)：轻松读懂中国史
中国拥有着悠久的历史文化，有记载的文明史也五千余年，在漫长的岁月里，朝代的更替似乎也是经常上演的。分久必合，合久必分是历史的必然性。没有任何一个朝代或是一个国家能逃脱出这种定律。历史是不可逆的，它的事件发生的必然性造就了后来的结果，而在时间的洪流中，后人对已经发生的历史是无能为力的，却可以在历史中吸取一定的经验和教训，所谓读史可以明智，可以鉴古今或许就是这个意思吧。漫长的历史发生了太多的事情，似乎每一个事件都有着历史的影响中，有着是历史的转折点，有些是文化的传承者。读历史，不仅仅是学习一些知识，更重要的是以古鉴今，那些成功的，失败的案例对我们的启发。历史事件也是中国文化发展的一个载体，阅读，让我们传承文化，读历史可以知道这个世界的起源和发展，读历史可以让我们知道这个国家的兴衰存亡，读历史可以让我们讲解古人的生活和思想。那么怎样才能读懂历史呢？《让孩子用年表读懂中国古代历史》便是这样一本轻松阅读历史的书。
《让孩子用年表读懂中国古代历史》以年表的时间顺序讲述历史事件。我们这本书从涿鹿之战之战开始，也就是黄帝开始，真正的形成了一个统一的民族。不过在夏商西周这一段历史上，更多是有着神话传奇色彩的。比如我们最常看的《封神榜》里面记录了众多这一段历史，当然这其中一部分是历史真实存在过的人物和事件，而另一部分有着想象的成分。不过也正是因为这些想象的成分在里面才让历史更精彩的，而我们则要明白哪些是真正的历史，哪些是不存在的历史。
《让孩子用年表读懂中国古代历史》一共有七册，从炎帝黄帝开始，结束于清朝末年，中华民国成立，讲述了三千余年的历史重大事件，每一个朝代更替的历史原因，王朝的年限和著名的君主书中都做了详细的介绍，最重要的是历史重大事件，这些事件的发生决定着很多事情，也有着重要的意义。幼年时人的记忆力是最好的，也是记忆最深刻的时候，无论怎样的知识，记住的可能一辈子都不会忘记，而对于历史而言，多接触知识有了一定的了解也会有自己的认知。这样的一套书层次分明的讲述着历史的发展，因果关系也有着一定的叙述，配我也可爱的卡通插图，文字也都口语一些，生字也都有拼音标识，这样的话让孩子更容易去阅读，去理解。
我们在日常生活着经常会用到一些成语或是一些俗语，这些都是有着来源的。四面楚歌、破釜沉舟、围魏救赵、指鹿为马、草船借箭等等，这样细看来，三国时期群雄争霸最为显著。魏晋南北朝带给了我们太多的英雄故事，想来这个时候的英雄人物放在任何一个朝代都可成为一方霸主吧。
唐朝或许是我们最愿意去了解的朝代吧，之前是我最喜欢的，唐朝的盛世风华至今也让人津津乐道，生在大唐最幸福的是文化的开放，那里是诗人最多的朝代，有人说生在大唐人人皆可为诗人，虽说有些夸张，却不得不承认那个时候的文化认可。想要了解大唐重大事件的也可阅读一下这里的故事。
唐宋元明清承载了中国众多的历史文化，在这里我们可以更清晰的去看每一件事情的发生，历史的车轮继续着，它不会停下来，我们回望历史更多的是对未来的期望。《让孩子用年表读懂中国古代史》让孩子更懂历史。
