“二一之夏”实践小分队支教队伍已进行了一段时间的线上支教了，在此期间，有进步，也有收获，与此同时，也无可避免地会出现一些令人头疼的教学问题。幸运的是，我们的实践队员不仅心细如尘，及时地发现了问题所在，并及时地想出了应对的方法。这也体现了实践队员不断反思、精益求精的精神。
支教组组员何杨柳辅导三年级学生英语已经有一段时间了，从最初的腼腆无措到如今的相处自如，发展形势无疑是令人欣慰的。然而，随着课程的开展，何杨柳渐渐地发现学生的学习的注意力不够集中，在课堂上小动作不断，导致在学习单词时学习效率低下，并且难以推动课堂活动。对此，何杨柳并没有责怪学生的分神，而是反思自身的教学活动是否过于单调，并积极地改进教学方法，增加课堂的趣味性，以此来吸引学生的注意力。“为此我也进行了反思，可能是因为我的教学过于单调了，学生的注意力都放在了其他地方，所以我感觉需要改进一下教学的方法”，何杨柳说道。
支教组组员何杨柳教学现场（何杨柳摄）
支教组组员王敏华辅导的是一名五年级升六年级的学生，科目是语文。在此之前，王敏华已与学生有了多次互动，也设置了能拉近两人距离的课堂活动，帮助学生走出在课堂上腼腆内向的状态。功夫不负有心人，现如今该学生已经能够跟上王敏华的课堂节奏了，但依然比较腼腆。“经过今晚的教学，我认为学生还是比较配合教学的，能积极、快速地做题，但是互动方面还是比较害羞，这也是我需要改进的”，王敏华说道。对此，王敏华决定以后上课还是要密切关注学生的情绪，仔细留意学生是否掌握了相关知识点，以达到高质量的教学。
支教组组员陈导航辅导的是三年级的学生的语文，但由于该生希望陈导航辅导其数学，于是，第五日的课程加多了数学课。该学生的的数学基础不算好，因此陈导航整个辅导过程略显吃力，但他并没有丝毫的不耐烦或者是不乐意，反而积极去发掘这其中的乐趣，认为这很有挑战感及成就感，努力地让自己的心态变得乐观，同时也能以一个更好的状态给学生上课。“学生的数学基础似乎并不比语文好，头疼，不过这也是乐趣所在吧！”，陈导航说道。
支教组组员陈导航教学现场（陈导航摄）
虽然教学过程中会出现各种各样的小问题，但在实践队员的悉心教导下，学生也会及时纠正错误。
支教组组员周金英辅导的六年级升初一的学生，辅导科目为英语。此前该生同样有上课易分神的特点，并且上课迟到。对此，周金英并没有简单粗暴地责备他，而是耐心教导他要按时上课，并积极寻找方法让他上课不那么容易走神，如丰富课堂活动等。功夫不负有心人，如今，该生按时上课，上课时也会认真听讲，并积极回答问题，课后也会认真完成布置的任务，种种变好的迹象令周金英欣慰不已。“我认为，作为一位老师，能够看到学生的学习有所进步是一件很幸福很欣慰的事情”，周金英说道。
德国哲学家雅斯贝尔斯说过一段广为流传的话：“教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”非常优美，非常诗意。他告诉我们的是一个重要的概念：教育真正的价值是一种启蒙，一种唤醒，一种打开，一种点燃，一种开悟，一种得道。教育从不是简单地在学生身上找问题并简单粗暴地进行纠正，教育是大爱无疆，润物细无声的，它需要教育者不断反思自己，努力地去寻找合适的方法教导学生，在教学上不断地精益求精，唯有如此才能真正地实现教育的意义。而“二一之夏”的支教组组员们正在努力地实现这一点，相信他们的教学质量会更上一层楼。
