今天读了《失而复得的钻石戒指》这篇文章，感受很深。老师从孩子日常生活中的小事情着手，谈自己的教育机智。在处理孩子的问题中，我们经常都会遇到这种所谓的“偷窃行为”，在处理偷窃事件上，你又是采取怎样的方法呢？
幼儿没有“偷”的概念，所以不要大惊小怪地揭穿真相去批评幼儿，使幼儿产生罪恶感。作为老师，要保护孩子的自尊心，文中的韩老师正确恰当地运用教育活动中《七色花》的故事去感化幼儿，及时挽回幼儿的错误，这是韩老师的智慧。对于幼儿悄悄地把幼儿园或他人的物品“藏起来”的现象，虽说是一件极为普通的事，但是也应引起家长和老师的高度重视。这需要家庭和幼儿园共同配合教育，要让幼儿明白“不是自己的东西不能要”的道理。
我们也经常遇到类似的问题，经常有小朋友告状，说谁是小偷，偷拿幼儿园的东西。其实遇到这种情况，老师也很是头疼。如果从成人的角度来看，确实是偷窃行为。可是孩子对“偷”的概念并不理解，我们不能去强化，只能去疏导。孩子之所以拿幼儿园的东西，只有一个原因，就是太喜欢幼儿园的东西，自己也想拥有。但是又怕老师不允许带回家，只能悄悄地装在口袋里。其实他们的动机很单纯，不涉及利益冲突。所以这时候我们就不能用成人的眼光，当作偷窃来处理。必须去引导孩子，让孩子明白这种行为是不对的。如果特别喜欢别人的东西，一定要征求别人的同意。别人同意了，才可以带走。别人不同意是不能私自带走的，不仅不礼貌，也会发展成为更严重的问题。
在矫正孩子不良行为的时候，最重要的是疏导。道理疏通了，一切都会变得比较简单。孩子就像一张白纸一样，你教给他什么样的东西，他心里就会留下什么痕迹。教育从来不是马马虎虎，而是需要用心去感化孩子。也不单纯是靠空口大话，给孩子不停地讲道理。而是需要借助一些小故事，让孩子去感同身受，最后达到教育的目的。
