这是一个古老的童话，二十世纪五十年代以前，在中原广大农村，当孩子懂事的时候，做父母的大都会给孩子讲这个故事。故事说，很久很久以前，在一个小镇上，有父子二人，相依为命。当儿子长到十五六岁的时候，父亲忽然得了重病，临终前，父亲把儿子叫到跟前，十分郑重地告诉他：“儿呀，我给你留下两件宝贝，你用好了这两件宝贝，就能得到财富……”话刚说到这里，父亲便剧烈咳嗽，一口气没上来便去世了。少年悲痛地埋葬了父亲，然后在家里寻找父亲留下的宝贝。他翻遍家里的每一个角落，甚至连屋后几棵果树下，都被他统统挖了一遍，可什么宝贝也没找到，除了几件破旧家具和几套旧衣物外，根本没有什么值钱的东西。他冥思苦想，反复回忆父亲临别前的情境，但根本找不到藏宝的蛛丝马迹。
几个月过去了，少年一直沉浸在失去父亲和找不到宝贝的痛苦之中。有一天，一位白发苍苍的老人来到这个小镇上，这位老人是当地有名的教书先生，也是一位受大家敬仰的智者，人们有了想不开的事情，往往都去请教他，经他开导，心里的疙瘩很快就解开了。少年前去拜见老人，详细向老人诉说了心中的苦闷。
老人听后，哈哈大笑，拍着少年的肩膀说：“孩子，你父亲说的没错，他确实给你留下了两件宝贝：一是你的大脑，二是你的双手。用好了这两件宝贝，你会创造许多财富。”
老人的话醍醐灌顶，让少年茅塞顿开，他高高兴兴地拜别了老人。
从此以后，少年走出悲伤，振作精神，认认真真地使用父亲留下的这两件“宝贝”，终于创造了许许多多财富。
作者感言：童话浅显易懂，但寓意深刻，它告诉孩子们，手脑是人体最重要的两个器官，是人生的两件“宝贝”，人用大脑来思考，用手来劳作，手脑并用才能创造财富，人从小就要学会用手用脑。无疑，人的手脑是非常神奇的，它不仅是个体生命最重要的器官，也是人类创造历史最重要的工具。从原始社会的石器到奴隶社会的青铜器，从封建社会的铁制工具到资本主义社会的机器，乃至现代社会的大数据和高科技，无一不是人类手脑并用的杰作，人类就是用手脑创造了人类社会并推进着社会文明。
道理简洁明了，人人都懂，但用好手脑可不那么容易。人人都有手脑，可以用它们想好事、做好事，也可以用它们想坏事、做坏事；可以用它们想大事、做大事，也可以用它们想小事、做小事。也因此世界上才有了好人坏人和大事小事。一个人，不断增强想好事、想大事意识，不断努力去做好事、做大事，是用好手脑的第一要务，也是有所作为和能够创造许许多多财富的关键。
用好手脑的另一个关键问题是“想”和“做”的有机结合。由此我们想起了人民教育家陶行知1932写的一首著名儿歌《手脑相长歌》：
人生两个宝，双手与大脑。
用脑不用手，快要被打倒。
用手不用脑，饭也吃不饱。
手脑都会用，才算是开天辟地的大好佬。
这首歌最早见于陶行知1932年9月20日在上海《消息》月刊上发表的文章《从教育上谋国难的出路——手脑并用》一文，文末有三首歌，这是其中的第三首。后来，哲学家、语言学家、音乐家赵元任为之谱曲，广为传唱，二十世纪四十年代初，著名音乐家贺渌汀再为之谱曲，并作为育才学校的校歌。
这首歌表达了陶行知“行知合一”的教育思想，“手脑都会用”，就是“行”与“知”的结合，“想”和“做”的结合，就是理论与实践的统一。只有手脑结合，才能有所作为，成为“大好佬”。陶行知生活教育理论主张：“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”。他先后创办的晓庄学校、生活教育社、山海工学团、育才学校和社会大学等都体现了他的教育思想。在手脑结合过程中，陶先生十分强调“行”，强调“教学做合一”。目前，我国所有职业类院校，不管是中职还是高职，都把“教学做合一”作为达成教育目的重要手段。
当下，陶先生的这首歌经改造后被编进小学课本，改造后定名为《人有两件宝》，全文如下：
人有两件宝，双手和大脑。
双手会做工，大脑会思考。
用手不用脑，事情做不好。
用脑不用手，啥也办不到。
用手又用脑，才能有创造。
一切创造靠劳动，劳动要用手和脑。
