孩子在成长过程中并非顺乎人意，生活中有这样一些儿童：上课总是不专心听讲，心不在焉，写作业时写一会儿玩一会儿，总是不能按时完成，不守纪律，惹是生非；还常犯粗心大意的毛病。老师常常批评他，家长也屡次开导教育，可孩子却一如既往，毫无进步。下面我们一起来看看家长需要正确对待多动症。
正确对待多动症以往认为，多动症是一种儿童自限性疾病，随年龄增长，可自然消失。但根据专家们长期追踪观察发现：仅部分多动症患儿可自愈，多数患儿的症状可延续至成年；治与不治，早治与晚治，在疗效和预后上，可有显著的差异。因此，目前医学界一致的看法是：多动症应及早治疗，综合治疗。
首先，家长和老师应统一以下几点认识：第一，儿童多动症是病态，不应被视为“笨，不听话”而受到歧视打骂，以免加重孩子的精神创伤。
第二，对于学龄前儿童，主要是实施教育及行为治疗，很少需要药物治疗。因为在较小的儿童药物治疗副作用较明显，还可能出现分离性焦虑，烦躁不安等不良反应，造成管理上更加困难。
第三，儿童多动症是一种复杂的、可引起多种问题的精神障碍。任何单一的治疗往往难以达到显著持久的效果，需要综合的、多方位的治疗，并根据儿童的不同表现制定治疗方案。
第四，要取得良好的疗效，必须四方面(患儿、家长、教师、医生)互相配合。
徐海青介绍，目前进行的综合治疗方法有：脑电生物反馈训练；3.3.3学习能力训练；感觉统合训练、平衡训练；儿童个体心理行为辅导，团体游戏；家长访谈；与学校建立联系卡，以得到学校的合作。
家庭干预很重要家长在了解多动症的特点之后，对于多动儿童的要求，不要过分严格，更不能苛求孩子，只要求他们的多动行为能控制在一个不太过分的范围内就可以了。然后先培养孩子集中注意力，譬如培养孩子从静坐、专注地干一件事开始；其次，让孩子养成有规律的生活习惯，按时饮食起居，有充足的睡眠时间，不要迁就儿童的兴趣而让他们看电影、电视至深夜等；然后让孩子树立自尊心和自信心，家长要耐心地反复地进行教育和帮助，消除他们的紧张心理，帮助他们提高自控能力；最后帮助孩子释放多余的精力，家长可以不定期地带孩子出去郊游、逛公园，或者在孩子的假期带孩子做一些他们比较感兴趣的户外运动。
另外，非常重要的一点就是，当孩子做出成绩或者取得进步时一定要给予肯定甚至奖励，以期用导向性的奖励行为鼓励孩子配合家长和医生的治疗方向。总之，要多方面着手，循序渐进地引导，帮助和教育孩子。
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