如果小学一年级的学生有自闭症，那么需要尽早地治疗，一年期的学生因为很多原因导致出现了很多焦虑的现象，所以说会有自闭的症状出现，那么如何解决小学一年级学生自闭？
1、老师和学生拉近距离，得到信任，借助熟悉的人，拉近空间距离，学校的杨老师和他的家人早就认识，对于他的情况比较清楚。我当时也注意观察H确实比较听她的话，似乎也比较信任她。我想到了一个好办法，就是争取能够做他的朋友，得到他的信任。我对H说：“你认识杨老师吧，我是她的好朋友，那么你愿意和我做朋友吗？”杨老师也很配合地说：“L老师是我的好朋友，她也想和你做朋友，可以吗？”H同学半信半疑地望着我，好不容易点点头。我很开心，因为我知道他接受我做他的朋友，初步得到他的信任了。耐心解答疑难，拉近心灵距离，拉近距离之后，我迈开了第一步，紧接着我又接受着新的考验，那就是上课的常规。其他同学都能认真专心地听老师讲课，积极完成学习任务。但是H却时常哭闹着要我解决他的问题，使课堂无法进行下去，我又气又急，唯有耐着性子听他把话说完。经过几次类似的事件，我渐渐明白了，他并非故意上课捣乱，而是有自己非解决不可的问题出现了，他无法通过自己的能力解决，但是他又不知道这个时间不合适，有时是铅笔断了，还有的时候是同桌拿了他的东西…..全是琐事，对于他来说是天大的事。我每次都耐着性子，当着全班同学的面帮助他解决。我知道，老是这样也不是办法，因为课堂毕竟是大家的，不能因为他而特殊对待。于是，在大课间的活动中，故意找到H同学，一会儿说你笑起来真可爱，一会儿说你的衣服可真漂亮，一会儿又逗逗他挠他痒痒。他也渐渐跟我熟络起来，我就故意问他，喜欢我吗？他回答喜欢。我继续说我可喜欢守纪律的H，如果上课不哭不闹，老师会更喜欢你的，有什么问题，悄悄告诉老师，下课老师帮你解决好吗？他点了点头。
2、营造和谐融洽的氛围，鼓励中树立自信，从幼年的原因来看，环境的改变对于他来说，是个很好的开端，我相信营造一个良好的环境，交给他与同学相处的方法，对于他的成长是有益的。在课堂上，他渐渐减少苦恼次数，我们给他安排了女生做同桌，并督促他们要好好合作，互帮互助。不知不觉过了一学期的时间，H同学已经基本适应了小学的学习生活，也能和同学们相处得融洽，我们也为他高兴。
H同学的表现越来越好，跟普通的孩子没什么两样了。每天都带着那个可爱的小酒窝在人群中穿梭，每天都带那稚嫩的声音询问着学习的问题。从他的眼神中，越来越感觉到他很快乐，很开心地在学习，在老师和同学的关心帮助下，得到了情感的交流。
3、找准问题的关键点，纠正不良的习惯，从一开始，我为了拉近与H的距离，采取了是鼓励表扬的政策，因为这样可以拉近我和他的距离，充分得到信任。但是有时却纵容他的一些不良的习惯，为此，我好好思考觉得该讲的问题，该说的问题还是要好好教育和纠正。在此前，先和他奶奶做了沟通，希望家长配合老师的教育，多带孩子出去玩，和人交往，遇到事情，鼓励他学着自己解决，双管齐下，帮助H同学学会与人交往和交流好。
4、取得的效果及存在的问题，通过一学期的帮助和引导，H同学的表现是有目共睹的，他越来越正常的学习，生活和与人交往。在智力发展上是非常出色的，在情商方面也是特别细腻的，我越来越喜欢这个充满甜甜笑容的小孩子。在以后漫长的人生道路上，H同学还可能出现不同阶段的不同问题，我们应该一起做好思想准备，帮助他去解决，去面对。老师要用更多的爱去包围他，交给他更多做人做事的方法。同时，营造良好的学校氛围，温暖的班级氛围，让同学们的爱去温暖他孤独的心，鼓励他成为一个开朗、有自信、快乐健康的孩子。相信他能够融入这个社会，找到自身的价值！
通过本站的小编对于上述学生心理健康知识详细的了解后，很多家长都知道了孩子自闭后需要如何解决，还是要从心理上进行多沟通，找到引起孩子自闭的原因就可以很快的治愈。
