每次学生写作文的时候，我总会要求他们注意措词，最好能在文章中穿插一些成语，这样既能增加文章的可读性，也能显示出自己的写作功底。但是有的孩子对成语意思把握不准，使用起成语来，确实让人有点猝不及防，好好的一篇作文硬是搞成了大型翻车现场，我们先来看看这个孩子写的《愉快的周末》：
今天出门前，我那徐娘半老的妈妈打扮的花枝招展，鬼斧神工到一点也看不出是个糟糠之妻。头顶羽毛未丰的爸爸也赶紧洗心革面，换上双管齐下的西装，打扮得惨绝人寰。东施效颦爱漂亮的妹妹更是打扮的艳光四射，趾高气昂地穿上新买的高跟鞋。我们一丘之差坐着素车白马，很快到了动物园，不料参观的人多到豺狼当道草木皆兵，害我们一家骨肉分离。妻离子散的爸爸鞠躬尽瘁地到处广播，终于查找到差点认贼作父的我和遇人不淑的妹妹，最后挤到猴笼前，拍了张强颜欢笑的全家福。
看到这样的作文，我想爸爸妈妈肯定是愉快不起来的了，老师也是哭笑不得，这都什么呀，这成语就没有一个用对地方的。这样的滥用成语，错用成语的事例，在小学生中还是普遍存在的，我们再看看这位同学的《给爸爸的一封信》：
这篇习作成语倒是用了不少，但是用得挺别扭，让人啼笑皆非，用了“亲密无间”来形容自己和父亲的关系，这显然是不太准确的，这一般是形容朋友，同事，战友之类的关系的，用“健壮如牛”形容爸爸的身体似乎也有点不妥，工作“蒸蒸日上”倒是勉强可以理解，而形容自己“奋不顾身”地学习则是大谬不然。
作文中还提到，前些天，老师表扬了”我“的”丰功伟绩“，为此”我“颇有点”沾沾自喜“，首先丰功伟绩是形容对国家，民族有重大贡献的人物的功绩，一个小学生说自己”丰功伟绩“，言过其实，而沾沾自喜是贬义词，用在这里显然也是不合适的。作文最后，小作者还不忘祝爸爸”万古长存”，这是要直接把爸爸写走的节奏呀，不知道爸爸接到这封信以后，会不会真的气得“万古长存”了。
同样让人啼笑皆非的还有下面这篇题为《我的家》的作文，老师可能也是被这个孩子的搞笑能力给折服了，给他打了个大大的“一百分”，
其实孩子的字写得还不错，整篇作文成语运用也是很丰富，但是由于对成语意思有点想当然，所以看上去比较搞笑。比如：“我们家三个成员臭味相投，家里一团和气，但我的成绩不好的时候，爸爸也会同室操戈，心狠手辣地揍得我五体投地，妈妈在一旁袖手旁观，从不见义勇为，有时候甚至助纣为虐……”这些成语要么是意思使用不当，要么是词性使用不当，放在一起，就就像个相声段子似的。
当然，学生使用成语闹出的笑话远远不止作文中，在平时的练习中也经常可以发现孩子们使用成语不当闹的笑话：
看看你的监考老师，然后用两个成语描绘，结果这位学生用了“笑里藏刀”和“怒目圆睁”，这就有点让人“不寒而栗”了，这老师得是多么凶呀，才会让你有这种感觉，写"慈祥和蔼“，”满面笑容“啥的不香吗？
老师讲个故事，孩子们爱听这很正常，充其量也不过是”哈哈大笑“罢了，怎么好好的就用上了”含笑九泉“呢？难道这就是传说中的”含笑半步颠“？
孩子们喜欢用成语，这应该值得肯定和鼓励，但是由于知识的局限，他们不能准确地把握住成语的意思，所以用起来有时候难免让人啼笑皆非，其实这个问题也很好解决，那就是多读课外书，这里向家长朋友推荐一套《小学注音版成语故事》，特别适合小学生了解我们的古典文化，增加词汇量，而且价格相当实惠。
