孩子刚上一年级，昨晚回家问我，能不能送给同学两块橡皮，我说当然可以了，在学校就要多交往一些个朋友，送礼物是最好的交朋友方式。他说，这太好了，这样就能够抄他的作业了?我一脸的惊愕。
这哪里是交朋友，这是行贿啊，试图通过金钱的手段来完成自己的目的，还假借着交朋友外衣。我没有给他说过行贿的事情，但是一瞬间的想法是，你怎么能够自己不好好学习，抄别人作业?
但是话到嘴边，我没有说出去，权谋思维，一直是我想要培养他的，如果此时，我直接打击了他这样的想法，不能使用交易手段，那么在他那张白纸的思维上，就认为使用手段完成目的就是错的。但是如果真的成了这样的教育，走向社会岂不是不懂权谋要吃亏?如何让他知道努力学习，而且还能够不违背真实的社会规则呢?一时间，我还没有想好答案。
于是，我就接着问他，你为什么要抄别人作业，你不会吗?他说，我会啊，不过抄起来，不是快嘛。你不是说过，要低成本，高效率的做事情吗，这样做，能把自己更多的时间用在其他重要的事上。
这都是我教他的，下围棋时候，我告诉他，要学会送子给别人吃，来换取自己的行棋效率。在社会上，要学会用礼物作为媒介和其他人交换价值，是一个道理。而且，我还告诉他，围棋下期讲究的是大局观，尤其是在早期布局阶段，要抢占大场，不要太重视细节，那是官子阶段的事情。所以，写作业不必太过于工整，老师看的不是你工整，而是，是不是正确的完成作业，字迹只要能够识别即可。快速的正确的完成任务是最为重要的，而不是在形式上浪费太多，卷面分，是个值得舍弃的地方。而且这个字以后有练习的时间，要有重点和先后。
现在，这些话，被他用在的歪路上，如何平衡知识的积累，和社会的冲突呢，我忽然间感到，这是一个计算格局的问题。要引导他有个更大的计算格局，而不是为了点蝇头小利。
我于是说，你能够想到送小朋友礼物来交朋友，这个做法很好。但是你去抄袭别人的作业，你会让你的朋友认为你是个差学生，坏学生，别人就不会给你玩了。逐步的你就没朋友了。大家都喜欢和学习好的人做朋友。还有，也好比下围棋，只要你赢了，你打败别人，你才能得到奖励。在学校，考试的时候没有人让你抄袭，你无法拿到前几名，你就不能够得到奖励。走到哪里，都是有能力，有实力的人，受到尊敬。而且你考试成绩好，老师和同学家长，都会更加喜欢你。而且，等你学习好了，让别人抄袭你的作业，你不是得到更多的礼物?当然这句话我没有说出来，我的目的就是引导他通过努力，去争取更大的目标。
他似懂非懂的，点点头，我需要抛出大的诱饵，说，你好好学习，争取年终考试自己考到前几年，给你买个手机，寒假在家就能够玩游戏了。成交。
这段文章想了好久，还是要发出来,这是分享，也是自己的教育心得的思考。因为，学权谋，很容易走偏，走向一个唯利是图的小格局。而是要不断的磨练自己的大格局，争取大利益，将军赶路，不打兔子。这不是一个平衡当下教育和未来的社会的问题，而是一个计算格局，确认自己的理想是什么的问题。有了大的格局，就能够学会舍弃，就能够专注的提升自己价值，引导他更深层次的计算，才是一个比平衡更重要的教育方式。
