北京 2009年5月15日 当前，中国残疾少年儿童义务教育的入学率尚远低于普通少年儿童。接受教育是每个孩子平等的社会权利;改善残疾人教育状况，是提高残疾人素质和平等参与社会生活能力的重要途径，也是政府和全社会应尽的义务。今天，响应2009年“关爱残疾孩子，发展特殊教育”的全国助残日主题，国际助残广西、四川、西藏各项目将在组织当地的孩子们进行一系列的宣传和庆祝活动。而在刚刚过去的5.12汶川地震一周年之际，我们也倡导社会各界力量关注四川灾区的致残伤员，为他们的康复和融合贡献更多的力量。
今年助残日的主题是，“关爱残疾孩子，发展特殊教育”。特殊教育是我国教育事业的重要组成部分。改革开放以来，中国特殊教育事业取得了显著成绩，初步形成了从基础教育、职业教育到高等教育、成人教育，既与普通教育融合又相对独立的教育体系，尤其是残疾儿童少年的义务教育取得突破性进展。据统计，到2008年，全国特教学校发展到1640所，在校学生41.7万人。
特殊教育的发展，不仅促进了残疾人综合素质和生活质量的全面提高，而且提升了残疾人平等参与社会生活的能力。但由于我国残疾青少年数量多，特殊教育起步晚，基础薄弱，地区之间、城乡之间、特殊教育与普通教育之间仍存在一定差距，盲、聋、智障三类残疾儿童少年入学率普遍低于健全儿童少年。加大力度，全面推进特殊教育特别是残疾儿童少年义务教育，促进教育均衡发展，是摆在各级政府和全社会面前的一个重要课题。国际助残在项目中也关注到残疾儿童教育问题，在广西和西藏的一些地区，通过与当地的教育管理部门及特殊教育学校合作，推动残疾孩子的入学和教育，提升特殊教育学校的能力建设，开展残疾青少年职业培训的教育课程，同时也在探索和提倡全纳教育的实施。
为了庆祝全国助残日，国际助残各地项目区都举行了围绕“关爱残疾孩子，发展特殊教育”为主题的宣传活动和欢庆活动，以增强全社会关注残疾人，关注残疾孩子，使残疾孩子能够像其它孩子一样健康茁壮的成长。
关注5.12四川灾区致残伤员
2008年5.12大地震造成大约5万-6万人致残。四川省目前有残疾人622.3万，占全省总人口的7.57%，其中70%以上有康复需求，因地震又新增一定数量的残疾人，并且基层康复机构和设施在地震中受到了严重的破坏，残疾人康复工作形势十分严峻。他们面临着康复治疗缺失，生计困难重重，经济收入难以保障等各种挑战。
2008年5.12 地震发生后的第二天，国际助残中国项目区就组成的紧急救援小组就赶赴成都进行援助，之后又转移至受灾较为严重的绵竹市进行援助。康复不仅仅包括在医院内提供必要的照料，还应该确保以残疾人家庭为基础的服务，确保他们能够得到社会服务，接受教育和职业培训，并且能够就业，使残疾人了解自己的潜力，并坚定自己有平等的社会参与权。这就需要政府各部门与社会的共同努力，以更好的促进残障人士的社会融合。
关心残疾人是推动社会平等和文明的标志。地震无情，人间有爱。在刚刚过去的5.12一周年之际，在庆祝全国助残日这天，我们提倡社会对灾区的伤残人士给予更多的关注和支持，让他们在全社会的爱心扶持下，走出一条属于他们自己的新生活之路。
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